环境与环境问题教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、课题：环境与环境问题 教学目标：使学生了解什么是环境，人类与环境有什么重要关系，环境问题产生的原因，现在人类对环境问题的最大关注。教学方法：列举法、实物演示法、阅读讲解法、分组讨论法、情境教学法、多媒体教法。教学过程：一、谈话引出环境的概念：1、什么是环境？环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。2、我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。3、自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。4、社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二.人类与环境的关系：学生活动：举例说明人类与

2、环境的关系、举例我们周边的事例分析讲解，得出：1、人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。2、人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。利用多媒体放视频给学生看。三、人类面临的环境问题：1.什么是环境问题？环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类

3、生存的种种问题，这就叫做环境问题，2.环境问题的产生经历了四个阶段：第一阶段原始农业阶段，环境质量良好；第二阶段传统农业阶段，环境质量较好；第三阶段近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化；第四阶段现代工业时期，环境质量严重恶化。3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害。（2）自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972 年 6 月 5 日，一个值得纪念的日子。这一天，

4、在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件人类环境宣言。1972 年 10 月，在第 27 届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的 6 月 5 日为“世界环境日”，6 月 5 日世界环境日，是全人类关心环境与发展的问题。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题，“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式，是人类环境保护史上的一个里程碑。环境问题的最大关注教学方法列举法实物演示法阅读讲解法分组讨论法情境教学法多媒体教法教学过程一谈话引出环境的概念什么是环境环境是指周围事物的境况周围事物是同某项中心事物相对而言的我们通常所说的地理环境是以成的社会环境是人类在自然环境的基础上通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境二人类与环境的关系学生活动举例说人类与环境的关系举例我们周边的事例分析讲解得出人类是自然环境的产物自然环境是人类赖以生存和发展境中输入物质与能量同时通过消费活动包括生产消费和生活消费以废气废液固体废弃物热噪声电磁波等形式把物质和能量输出给环境环境又把它所受到的影响反过来作用于人类本身这种作用叫做环境的反馈作用利用多媒体放视频给