现代文阅读典型案例分析报告外语学习英语阅读中学教育教学研究.pdf

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1、现代文阅读典型案例分析报告 一、记叙文看自行车的女人 2014中考记叙文阅读有四道小题，较往年减少一道，分值16分。这四道题分别从概括、赏析、写作思路、和主旨理解等四个几个方面考查学 生的阅读能力。较往年常考的题型来看有新的变化。今年增加了分析写作思路这 类试题，这种题型以前河南省没有出过，很多考生不知从何下手。最后一个小题，看似开放性试题，但是属于理解主旨类，如果不注意主旨理解的话，可能也会出 偏差。其他题目难度不大，都是常见常练题型。下面从以下四个方面对这次考试的案例进行分析。第7题：本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别 概括。（4分）全市平均分3.49 从这道题的题干

2、来看，这种概括题的主语（主要人物）已经确定，其实就是 把几件事概括出来就行了，比槪括全文的难度要小得多。从全市的平均分3.49 分来看，考生记叙文的概括能力还算是不错。失误分析：1答非所问，对象表述错误（搞错对象）。本题问写了看车女人哪几件事,但不 少学生概括成了“我”怎样。例：“我因为没有零钱，欠了她两毛钱 X“我乂去 商场付她钱”等。2理解错误。例：“她帮我看车一直等我出来，把东西交给我 S 3表述时重点不当。例：“一位同事让我写表扬信 例：我去商场没买到合适的东西，没有零钱，所以没有给她存车的钱。（0分，重点失当）4概括不全面，少事件。例：1 她的包被胖女人抢走。（1分）；她不收我的停车

3、费。（1分）她帮别人看自 行车。（0分，不属具体事件）5.不会分点表述，得分点不清晰。建议：在做一类概括题时要注意，有先要分清几件事的起止段落或地方。然 E在此基础上概括。槪括几件事要稍微简单些，把事件的起因经过结果做简要概 括即可。例：被一个丢了包的胖女人抢了她的钱包。2.我取车时忘带零钱，她没有 收费。3她不要我补的钱，还帮我捆箱子。4.她黑夜中等没来取车的顾客。第8题：品读第3段和第6段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）全市的平均分3.06分 这道题是一道半开放性质的赏析题，和河南省以往的试题一样，具有一定的 灵活性，体现阅读的个体差异，即不指定具体的句子，而是给一个范围

4、，只要在 规定范围内找到关于人物描写的句子，然后做方法赏析，这种题型对考生来说并 不陌生，没有什么难度，只要能认真审题，找准相关语句，结合文章分析到位就 能得满分。失误分析：1.主要表现在审题不仔细，不能严格按要求逐项答题。空项现象特别突出。两 个段落只写一个，或只写其中一点。或没写角度，或不结合语句，或没有结 合原文分析。例1:第段：运用外貌描写，写出她的家里经济条件不好。（1分，不注意审题，没结合原句）第段：（空）例2：笫段：从衣着上看，她非常穷苦，从“呈现着莫大而无助的惊恐”可看 出她内心的无助与无奈。（1分，没写描写角度）第段：从她“把头往树上一抵，呜呜哭了”可以看出她内心的痛苦与无

5、奈，写出了她的无助。（1分，没写描写角度）2.术语表述不准确，如“外貌描写”说成“外形描写化“形象描写”.“衣着描 写”，“动作描写”说成“行为描写”。例2：第段：从衣服上来描写。旧迷彩服、老式布鞋等写出了她生活贫困；“她 的两只眼睛呈现着莫大而无助的惊恐”写出她的无助。（1分，描写角度用词不 当）由此题得到教训是：看似简单、常见的题目也要审题，严格按照题干的要求 答题。第9题：本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第段 为例进行分析。（4分）全市平均分1.28分 这道题目其实是分析作者的写作思路，属于阅读中的综合分析。这类题性灵 活性强，答题没有什么固定的思路或模式，所以有些

6、考生觉得这种题无从下手，郑州市平均分是1.28分。这道题的关键是有先明白什么是“理性思考”，理性思 考其实就是文章的主旨，这一段的主旨艾，作者是如何得到这样的主旨的？这其 中也还要涉及到表现手法。其实只要把文章的内容进行一下分类整合，结合写作手法和具体内容的阐释 清楚这一段的主旨义即可，这样就很容易找到思路。失误分析：u读不懂题意：不知道“理性思考”的意思，答成了人物分析.原因分析、内 容求证等；例1:因为作者没有零钱，以为她会往不好的方面想，没想到她说不用给了，这 是她对作者的理解（0分卷）例2：因为“我”从她身上看到了美好的、社会需要的品质。2.读不懂文本或表意不准确，如没钱存车，给了一百

7、元钱说不用找了等。3.不结合文本进行分析或不结合第7段进行分析。题意要求以第段为例来分 析，答题时扯得过远，如扯到第段要付欠的两毛钱。4.将文章的手段手法和句段的作用混淆在一起或堆砌各种术语，如悬念等。例：“我”以没有零钱为说，问她能不能找开，她却怔了一会儿说不用了，说明 她的善良。最后说很稀奇，引造悬念来说明，先用手法，在用事例来告诉我们。5.不理解题意，不能从“表现手法”角度答题，没有思路。例：因为当作者拿出那一百元钱交停车费时，她并没有怀疑和猜度作者，这让 作者十分感激。例：因为石戈”从她身上看到了美好的、社会需要的品质。6.误从分析人物形象、性格角度分析。例：作者通过业，通过别人和看自

8、行车女人的反应进行对比，突出了看自行车 女人的热情，有人情味，反应了世间人情的冷漠。从这道题得分情况看全市平均分仁28分，扣2分的学生相当普遍，主要原因是 不能正确理解题干的意思，答题没有思路，不得要领。复习建议：要让学生写学会审题，明白就题答题，而不是限制学生用固定格 式答题，另外要注意这类试题的训练，这种题目形式多样，非常灵活，让学生真 正学会分析文段的内容。第10题：从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点什么？（4 分）题分别从概括赏析写作思路和主旨理解等四个几个方面考查学生的阅读能力较往年常考的题型来看有新的变化今年增加了分析写作思路这类试题这种题型以前河南省没有出过很多考生

9、不知从何下手最后一个小题看似开放性试题但是面对这次考试的案例进行分析第题文写了看自行车的女人的哪几件事请用简洁的语言分别概括分全市平均分从这道题的题干来看这种概括题的主语主要人物已经确定其实就是把几件事概括出来就行了比槪括全文的难度要小得多从全哪几件事但不少学生概括成了我怎样例我因为没有零钱欠了她两毛钱我乂去商场付她钱等理解错误例她帮我看车一直等我出来把东西交给我表述时重点不当例一位同事让我写表扬信例我去商场没买到合适的东西没有零钱所以没有给全市平均分193分。这道题的特点是围绕文章主旨，而对文章主旨的理解是理解文章的核心，这 道题最能考查出考生是否全面理解文章。从得分情况看，这道题的得分情况

10、很不 理想，主要原因如下：失误分析：1只有对事件的表述，缺乏对人物形象的概括、提升或太笼统。如美好品质、宝 贵精神等；例：看车的女人看着我的车和拎兜。例：因为“我”从她身上看到了许多美好、社会需要的品质,想让人看到她，看 到这种品质并学习。拒绝对别人的猜度。2.从写作目的角度看，缺乏与末段的联系.缺少典型性的提升，缺失第二部分 的答案点。没有抓住最后一段的中心意思。例：因为阳光底下，人与人应该是平等的,而且她心地善良、乐于助人，对 工作认真刻苦，弱者也该拥有平等,最起码的平等。（这个答案大多引自文段末 段的前后句子）例：因为看自行车的女人平时辛苦劳累，乂瘦弱，应该得到社会的关怀：她 不计较小事

11、，乐于助人，有责任感,为我和其他人做了不少好事，应该表扬/我”也想让她感受到社会的温暖。3单纯列举事例或只分析人物品质 例：因为那个看车女人她不占小便宜,车主的东西忘了拿，就在那等待着失 主。4耒结合“仝立吒 昭孙原立 立本理鯉楮谋 例：因为看车上人的行为L我开始竝她:她身上有着诚实守信、敬业敬职、乐于助人的品质，这些品质值得我们去学习，发扬，所以“我”想为“看自行车 的女人”写点儿什么。（1分卷）学生失分原因在于答题没有思路，没有多角度深入揣测作者的写作意图、动 机、原因，不明白该题的实质就是要分析写看车女人的多个方而原因，即要答：写看车女人，是因为123o 建议：训练学生答题的规范性多角度

12、性，另外答题时一定要注意以下因素：1.审题，如必须要结合全文答。2.答题思路要清晰，即知道从哪些方而去答题。3.答题内容要完整，语言表述要准确。二、议论文阅历与读书 现代文阅读二考查的是议论文阅读，今年的议论文阅读有难度，考查的还是 关于议论文的三要素，但是灵活性强，对文章的分析概括能力提升。第11题 请概括本文的中心论点。（3分）全市平均分1.40分 本道题考查学生槪括中心论点的能力。从这道题的得分情况看，考生对议 论文的概括能力较记叙文有较大的差距。中心论点是议论文的核心，是议论文要考查的重点，只有找准中心论点，才能理清论证思路，把握整体，深入思考，从容应答。本题的难度在于如何全面 找到文

13、章的中心论点，很多考生只能找到部分论点，对全文的整体阅读分析不到 位。失误分析：1-不知论点如何表述，如“阅历与读书”，把论题作为论点了。2.概括不全面。例1：“读书与经历是相辅相成的，不能因为学习或自大而荒废读书 题分别从概括赏析写作思路和主旨理解等四个几个方面考查学生的阅读能力较往年常考的题型来看有新的变化今年增加了分析写作思路这类试题这种题型以前河南省没有出过很多考生不知从何下手最后一个小题看似开放性试题但是面对这次考试的案例进行分析第题文写了看自行车的女人的哪几件事请用简洁的语言分别概括分全市平均分从这道题的题干来看这种概括题的主语主要人物已经确定其实就是把几件事概括出来就行了比槪括全

14、文的难度要小得多从全哪几件事但不少学生概括成了我怎样例我因为没有零钱欠了她两毛钱我乂去商场付她钱等理解错误例她帮我看车一直等我出来把东西交给我表述时重点不当例一位同事让我写表扬信例我去商场没买到合适的东西没有零钱所以没有给例2：“阅历对读书至关重要，阅历和读书要相辅相成可更好地学习和工作 例3：“阅历与读书二者相辅相成才能更好的学习 3只照抄原句，缺乏概括。如：“阅历助益读书，读书增长阅历，但并不意味着,二者可以互相代替。”答这种题目要注意：1.审题。槪括本文的中心论点，不可全抄，即可以适当 照抄原句，但是要有自己概括的部分，或者把文章中的句子进行一下组合。2.论点表述要完整，能覆盖全文。复习

15、建议：注重议论文的概括训练。多训练论点提炼这类题型，而且是复 杂一些的论点，不是用文章原句就能简单概括的。第12题 第段在文中有什么作用？（2分）全市平均分0.93分 本道题考查能抓住重点，题型新颖，字向正确。出得也非常好。这道题是一 道常规题，学生答起来并不算难，但是得分也不够理想。主要原因如下：失误分析：1只有术语，不见结合内容。照应主题，升华主题。总结全文；引起读者读阅读兴趣；举出了张潮在幽 梦影中的话语，引出中心论点，点明主旨，引出下文，为下文做铺垫。2.答题的语言表述不够严谨，文体不分。例：总写阅历与读书的过程，突出文章中心，为下文做铺垫，吸引读者兴趣。（记叙文语言表述）3表述不完整

16、。要点不全。如：例：引出本文的论题，激发读者的兴趣，引出下文阅历与读书的论证关系，作 为本文的论据。复习建议：本道题考查某段在文中的作用。一般可以从内容、结构、艺术三方 面回答。用意在于让学生明白段落作用，规范答题。第13题 请简要分析第3段的论证思路。（4分）全市平均分2.06分。论证思路这类题型对于学生来说并不陌生，但是要的满分还是有一定难度 的。这是一道综合性很企的题，类似于记叙文的第9题，考查学生对文段思路的 分析。不过侧重点不同，论证思路考查包括考查学生对段落分层，段落中心论点 的判断和概括，论证方法及作用，开头结尾的作用等多个方而的能力。从得分情 况看这类试题普遍引起了老师的注意，

17、在平时的备考中也能充分重视并让学生练 习。失误分析：1 答题思路不清，不明白怎样作答“论证思路3只是简单概括文意。例：先提出如何丰富阅历，乂说经历不等于阅历，再说了经历的认知和阅历的认 知，最后写只有勤于反思的才能在经历中领悟人生的真谛。2考生把论证方法和说明方法、修辞方法混淆，把论证思路理解为名人名言。例：运用了举例子的论证方法，生动形象地写出了阅历与读书两者的好处。（论 证方法术语不准确）3.论点和论题概念混淆；结尾一句是本段论点没有看出来。例：运用了道理论证，先点明论点阅历的丰富与主活经历密切相关，再说明经历 与阅历的不同与差距，总结出如何让经历升华为阅历的方法，要丰富自己的阅历 最便捷

18、的方法为读书，可以拓宽生命的宽度，语言精练，层层渐进，通俗易懂。题分别从概括赏析写作思路和主旨理解等四个几个方面考查学生的阅读能力较往年常考的题型来看有新的变化今年增加了分析写作思路这类试题这种题型以前河南省没有出过很多考生不知从何下手最后一个小题看似开放性试题但是面对这次考试的案例进行分析第题文写了看自行车的女人的哪几件事请用简洁的语言分别概括分全市平均分从这道题的题干来看这种概括题的主语主要人物已经确定其实就是把几件事概括出来就行了比槪括全文的难度要小得多从全哪几件事但不少学生概括成了我怎样例我因为没有零钱欠了她两毛钱我乂去商场付她钱等理解错误例她帮我看车一直等我出来把东西交给我表述时重点

19、不当例一位同事让我写表扬信例我去商场没买到合适的东西没有零钱所以没有给4.分析不完整或未写出读书和阅历的关系。例：先运用对比论证，拿经历和阅历两者对比，形象鲜明，突出了阅历和经 历的不同，写出了阅历的特点。接着乂写书对人类的益处，最后写要在经历与不 断读书中进取。（3分卷）例：首先引出该如何丰富阅历的分论点，然后说明只有反思才能从经历中让 经历升华为阅历，最后告诉人们经历可以拓宽生活的宽度。（3分卷）建议：考前专项训练几次此类阅读题目，老师改后及时反馈，学生会逐渐掌握答 题方法。老师教学中要不断提醒学生注意区别记叙文中的修辞方法、说明文中说明方 法、议论文中的论证方法。把论证方法、说明方法、修

20、辞方法放在一起，让学生 辨析，保证在答题时不串门。出几组论点和论题的题目，让学生分辨。第14题如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理 由。歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼 则留心看纸的背面/（3分）郑州市平均分142分。本题考查的是论据的位置，符合课标中对议论文阅读的要求。出题灵活，摒 弃了常考题型论据作用，而是通过考查论据证明的是哪个论点，来考查学生 的分析能力。这道题的难度在于首先要明白这个论据的实际内涵，是阅历丰富的人对读书 长生的作用，其次找到阅历有助于读书的段落，然后说明理由。失误分析：1 找不准应该放置的段落。很多考生都是放在

21、了第4段。这一段是谈读书和阅历 二者不可偏废，所以对歌徳的话没有领会精髄。2.理由表述不准确，理由没有围绕歌德的话论证了第2段中哪句话或者哪个观 点 O 例：第2段。歌德的话重在拥有阅历的人与阅历少的人看书的区别。第2段 全段皆为不同阅历看书方式的不同，因此放在第2段。例：我认为应该放在第2段开头。因为第2段就是写阅历不同，读后感就不 同，所以可以通过本材料引出阅历对说书所产生的深远影响。例：放在第2段合适，因为第2段提出阅历对读书的影响，而歌德的话可以 作为论据论证本段观点。3运用术语不准确。如中心思想，应该写为论点。例：第2段。因为第2段是重点体现出阅历和读书之间的关系的，这句话 也正好符

22、合这段的中心思想，想要表述的意思相符，所以放在第2段。建议：告诉学生每一段的分论点位置不在首句，就可能在末句。并且明确表达出 来，并且适当练习。第21题：作文。出现的问题：一、我心中的太阳 1、偏题情况严重。原因：宿构文章较多，从文章写的事件中可以看出，事件 和题LI很明显是两张皮。例如：写好朋友之间发生了一件不愉快的事，后来 和好了，于是他就成了我的太阳。雨天爸爸接我给我撑伞，就是我的太阳。这些文章儿乎是万金油，换个题H都能套，但是考生不注意试题的内涵，所 以出现偏题情况。内容和题U缺乏联系。如写爷爷的一生是如何坎坷是如 何沧桑，爷爷就是我的太阳。很明显，缺乏爷爷和太阳之间的联系或相似性。题

23、分别从概括赏析写作思路和主旨理解等四个几个方面考查学生的阅读能力较往年常考的题型来看有新的变化今年增加了分析写作思路这类试题这种题型以前河南省没有出过很多考生不知从何下手最后一个小题看似开放性试题但是面对这次考试的案例进行分析第题文写了看自行车的女人的哪几件事请用简洁的语言分别概括分全市平均分从这道题的题干来看这种概括题的主语主要人物已经确定其实就是把几件事概括出来就行了比槪括全文的难度要小得多从全哪几件事但不少学生概括成了我怎样例我因为没有零钱欠了她两毛钱我乂去商场付她钱等理解错误例她帮我看车一直等我出来把东西交给我表述时重点不当例一位同事让我写表扬信例我去商场没买到合适的东西没有零钱所以没

24、有给2、选材不合适，所选对象不合适，如弟弟如何的可爱，他是我的太阳。有个乞 丐，很自尊，他是我的太阳。某某偶像的事迹，不能发掘偶像中有太阳特制 的精神；3、不注意点题，立意跑偏的作文比较多；有的较为自信，全文只有最后一段话 中的一句点题，或过于含蓄，让阅卷老师自己去感悟。4、记早恋、骂老师的比较多，作文题成为表白的温床；5、文化散文泛滥，抒情性比较浓，语言优美，但空洞无物，没有扣住题I来写,缺少议论叙事。6、感情不真实，为文选文，捏造悲惨命运。二、材料作文 1、材料理解不准确，导致文章立意不准确。如任何事物都有两面性；雾霾的危 害 2、所选论据老套，动辄就是司马迁、李杜白、诸葛壳、王昭君、林黛

25、玉，说服 力不强。3、小标题过长；4、滥用网络词汇。题分别从概括赏析写作思路和主旨理解等四个几个方面考查学生的阅读能力较往年常考的题型来看有新的变化今年增加了分析写作思路这类试题这种题型以前河南省没有出过很多考生不知从何下手最后一个小题看似开放性试题但是面对这次考试的案例进行分析第题文写了看自行车的女人的哪几件事请用简洁的语言分别概括分全市平均分从这道题的题干来看这种概括题的主语主要人物已经确定其实就是把几件事概括出来就行了比槪括全文的难度要小得多从全哪几件事但不少学生概括成了我怎样例我因为没有零钱欠了她两毛钱我乂去商场付她钱等理解错误例她帮我看车一直等我出来把东西交给我表述时重点不当例一位同事让我写表扬信例我去商场没买到合适的东西没有零钱所以没有给