新标准英语一年级起点第一册复习资料资格考试成考资格考试成考.pdf

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1、新标准英语（一年级起点）第一册 教材分析和教学建议 新标准英语（一年级起点）第一册 教材分析和教学建议 七 模块教学建议 Module 3 教学主题：数字 Numbers.语言功能：数数，运用数字进行交际 Counting and recognizing.核心句子：How many?How many?Numbers 1-10 教学建议：1 数字是孩子们比较熟悉的话题。因材在操练过程中，必须注意活动的多样性和趣味性，保证孩子有参与的热情。例如，我们可以采取报数、调查汇报电话号码、倒数计时、做动作猜数字、摸一摸猜一猜、一边排球（拍手）一边说数字，一边数数一边做动作，数手指小人等操练方式。要注意操练

2、和学生的生活实际相结合。2 注意通过对比的方法将名词复数概念适当的引入，使学生知道名词复数的一般标志：在词尾加 S。同时要自然渗透名词复数的读音。Module 4 教学主题：颜色 Colours.语言功能：描述物品的颜色 Describing colours.核心句子：Its red.Its yellow 教学建议：1 颜色是学生非常感兴趣和熟悉的话题，因此在操练过程中要注意和学生的生活实际相结合。可以让学生多说一说身边物品的颜色比如各种颜色的水果、气球、学习用具、衣服等。2 注意通过 Rainbow 这首歌学习和扩展更多的表示颜色的单词。3 注意把颜色名词和模块的数字主题结合起来。4 可以考

3、虑通过让学生亲手做颜色混合实验，来引出新的颜色名词，增加教学的趣味性。Module 5 教学主题：课堂指令。Classroom Activities.语言功能：下达和回应指令。Giving and responding instructions.核心句子：Stand up.Sit down.Go back to your seat.Come to the front.教学建议：1 在本模块中出现的一些指令如 Stand up!Sit down!等应该在日常教学中就加以渗透。教材的指令中没有 please 这个词，我们可以考虑补充进去。这样会显得更有礼貌些。2 由于这些指令动作性很强，因此操练过

4、程中要考虑多用 TPR 的方法，可以帮助学生更好地感悟动词的意义。3 在训练学生下达指令的同时也要注意训练学生对指令做出回应，包括语言上的回应和动作上的回应。Module 6 教学主题：教室 Classroom.语言功能：描述地点 Describing Places.核心句子：This is our.This is my This is a 教学建议：1 注意 this 与 that 的发音及其意义的区别；利用物品不同的摆放位置来帮助学生理解this 与 that 的不同之处；2 在 chant 教学中渗透语音教学，字母 c,h 的发音。3 注意物主代词 my,our 的意思的呈现。Modul

5、e 7 教学主题：书包 School bag.语言功能：询问物品.Asking about objects.核心句子：Whats this?Its a Its my 教学建议：1 在练习 Whats this?Its a这个句子的时候，为了达到语用真实的目的，要注意设计有效的游戏和活动，避免“明知故问”。可以考虑运用教师用书中的“摸物品，猜东西”的游戏之外、还可以采用听动物叫声、看物品轮廓、看不完整的图片猜物品、看动作猜物品等活动。2 在操练的时候，要注意把新学习的词汇和前面的颜色、数字、指令等主题联系起来。3 在 chant 教学中渗透字母 p 的发音。Module 8 教学主题：动物 An

6、imals.语言功能：询问物品.Asking about objects.核心句子：Is it a?Yes,it is.No,it isnt.Its a black cat.教学建议：建议教学主题数字语言功能数数运用数字进行交际核心句子教学建议数字是孩子们比较熟悉的话题因材在操练过程中必须注意活动的多样性和趣味性保证孩子有参与的热情例如我们可以采取报数调查汇报电话号码倒数计时做动作猜实际相结合注意通过对比的方法将名复数概念适当的引入使学生知道名复数的一般标志在尾加同时要自然渗透名复数的读音教学主题颜色语言功能描述物品的颜色核心句子教学建议颜色是学生非常感兴趣和熟悉的话题因此在操练过等注意通过这

7、首歌学习和扩展更多的表示颜色的单注意把颜色名和模块的数字主题结合起来可以考虑通过让学生亲手做颜色混合实验来引出新的颜色名增加教学的趣味性教学主题课堂指令语言功能下达和回应指令核心句子教学建议1 注意比较肯定句和否定句的句子结构。注意肯定句和否定句在朗读时语调的不同。注意疑问句否定回答中 isnt 连读的教学。2 chant 中出现的句子比较复杂，应该考虑把较长的句子分解教学并辅以有趣、形象的动作帮助学生理解。注意渗透元音字母 o 的发音。3 设计活动时应注意调动学生的积极性，自主性。训练“Its a+颜色+物品”的举行，可以考虑发给学生一张有底稿的纸，让学生涂上喜欢的颜色，汇报然后进行问答练习

8、。Module 9 教学主题：生日 Birthday 语言功能：感谢及应答 Thanks and responses 核心句子：How old are you?Im Happy birthday!Thank you.Youre welcome!A pen for you.教学建议：1 注意有关英语国家小朋友生日的庆祝方式、生日歌曲、生日礼物、生日蛋糕、生日聚会等相关的文化 知识。2 注意渗透在英语中询问年龄的注意事项。3 通过学习歌曲“Happy birthday!”，创设同学过生日的情境，唱生日歌，赠送礼物，在活动中巩固运用、知识。Module 10 教学主题：方位 Location 语言功

9、能：询问物品的地点及应答 Asking about location 核心句子：Wheres my pen?Its in/on/under my hat.教学建议：1 围绕寻物这一主题，通过 Unit 1 的学习学生初步了解如何询问方位，感知方位词的用法.Unit 2 主要通过游戏的方式，巩固和运用新语言进行交际；2 并通过动手制作帽子，用自己制作的帽子说唱儿歌，进一步培养学生的实践能力。3 注意 Wheres Its 等教材中出现的缩写词的教学。建议教学主题数字语言功能数数运用数字进行交际核心句子教学建议数字是孩子们比较熟悉的话题因材在操练过程中必须注意活动的多样性和趣味性保证孩子有参与的热情例如我们可以采取报数调查汇报电话号码倒数计时做动作猜实际相结合注意通过对比的方法将名复数概念适当的引入使学生知道名复数的一般标志在尾加同时要自然渗透名复数的读音教学主题颜色语言功能描述物品的颜色核心句子教学建议颜色是学生非常感兴趣和熟悉的话题因此在操练过等注意通过这首歌学习和扩展更多的表示颜色的单注意把颜色名和模块的数字主题结合起来可以考虑通过让学生亲手做颜色混合实验来引出新的颜色名增加教学的趣味性教学主题课堂指令语言功能下达和回应指令核心句子教学建议