四年级下册数学教案-2.6小数的大小比较 ▏沪教版 .doc

《四年级下册数学教案-2.6小数的大小比较 ▏沪教版 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案-2.6小数的大小比较 ▏沪教版 .doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小数的大小比较的教案教学目标：1、 在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，理解小数比较大小的方法，会比较两个小数的大小。2、 在独立自主、合作交流的活动中，发展学生猜想、验证、比较、概括的思维，培养听说，合作学习的习惯。3、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣，激发学习的兴趣。教学重点：掌握比较两个小数的大小方法教学难点：小数数位不同的两个小数的大小比较一、 引入师： 黑板上这两组卡片分别代表两个整数，哪个大？为什么？生：下面的大，因为数位多的比较大。（随即，点上小数点. .)师：现在你认为哪个小数大？生：上面大，下面大，不确定师：这就是我们今天要探究的内容“小数的大小比较”（

2、板书课题）二、探究（一） 初探，建构1、 出示跳远成绩单师：老师这有张从我们学校运动会上带来的跳远成绩单，很遗憾，有点残缺，但根据里面的信息，你能确定什么？姓名小胖小丁丁小明成绩1.85米2.16米1.7米名次生：小丁丁是第一名师：为什么？生：因为小丁丁的成绩的整数部分是2，而小胖和小明的整数部分是1,21，所以小丁丁是第一名。师：如果小明是1.97，小丁丁还是第一名吗？生：1.97还是没有超过2，所以小丁丁还是第一名。师：谁能再说说看吗？小结：（出示PPT，比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大。齐读）2、 练习：你能从下面的小数中找到最大和最小的小数吗？ 1.508；1

3、5.08；85.12；5.18；8.51（二） 十分位上的数的比较1、 跳远成绩单的讨论师：那么第二名又是谁呢？如果小明是第二名，那里能填几？生：8或者9师：里填9的话，是1.97米，那你能用以前学过的知识来验证1.97米1.85米吗？（四人小组讨论）1）单位的转换2）数的组成3）数射线4）化为分数5）从数位比2、 练习比较2.7与2.69的大小师小结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；（出示PPT）（三） 百分位上的数的比较1、 跳远成绩单的讨论师：那么里填8的话，就是1.87米，你能跟你同桌说说1.8

4、7米比1.85米大吗？（同桌讨论）出示PPT:比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；.（四） 千分位上的数比较1、 回顾引入部分的卡片师：黑板上的这两个小数究竟谁大呢？（在翻的过程中设计一个游戏）出示PPT:比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大;.三、 练习1、比较下面每组中两个小数的大小7.2818.001 5.1925.12912.00112.01 10.34710.3432、判断题1）10.81.08 （ ）2）4.314.299，因为3.299的位数多（ ）3）9.259.6，方框里只可以填39.（ ）4、问答题在60米短跑赛中，小刚的成绩是8.7秒，小强的成绩是8.8秒，小军的成绩是8.9秒，小明的成绩是8.65秒。他们谁的成绩最好？谁的成绩最差？