三年级下册数学教案-4.1 旋转与平移现象︳西师大版.doc
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1、课题旋转与平移现象课型新授备课时间主备人参与人备课地点教材分析在生活中,学生经历了许多具有旋转、平移和轴对称现象的事物。所以教科书在编写时选取了生活中丰富的实例,引导学生观察、比较、体会,初步认识旋转、平移和轴对称现象。这样有助于学生感受旋转、平移和轴对称的存在,有利于学生空间观念的形成。学情分析让学生感受旋转和平移就在我们身边,激发学生的学习兴趣。教学目标1.结合具体实例和情境感知旋转与平移现象,能正确判断旋转与平移现象。2.通过对旋转与平移现象的感知,体会数学与生活的联系。3.在观察、操作中培养学生的空间想象力。教学重点认识旋转现象与平移现象教学难点正确判断旋转现象与平移现象教学策略利用课
2、件,让学生直观认识旋转现象与平移现象。核心素养培养学生空间观念。教学准备课件教学课时1课时教学过程主备人设计集体研讨个人复备一、定向激趣,快乐导入1.复习旧知要求:老师读题,学生听到后写出算式和答案。320200 56090 4005 2203 844027 500320 5634 605 4206(1)独立计算。(2)集体订正。2.创设情境教师出示情境图:行驶中的汽车(1)请同学观察情境图,想一想行驶中的汽车是怎么运动?车轮是怎么运动的?(2)组织学生交流,引导学生发现汽车沿直线运动,车轮在转动。3.揭示课题通常,我们把行驶中汽车车厢这样的运动叫做平移,车轮这样的运动叫做旋转。今天我们将一起
3、来认识生活中的旋转现象和平移现象。二、明确问题,快乐发现1. 明确问题,快乐发现教学课本第69页例1,认识旋转现象(1)教师出示例1的主题图。(2)请学生认真观察图中的大风车,和同桌说一说它的叶片是怎么运动的?可以边说边用手模仿它的运动。组织学生全班交流,引导学生发现风车叶片在转动,并与老师一起用手模仿出叶片的转动的过程。(3)请学生找一找,图中还有哪些物体像风车叶片一样运动?先自己说一说,再把自己的想法告诉同桌,要求边说边用手模仿这些物体的运动。同桌合作,找出像风车叶片一样运动的物体。组织学生全班交流汇报,并要求大家一边汇报一边用手模仿这个物体的运动。预设学生整理出以下信息:开水龙头时,水龙
4、头开关在转动;吹风时,大风车的叶片在转动;小朋友在踩滚筒,滚筒在转动;直升飞机飞行时,它的两个螺旋桨在转动;开小汽车时,汽车的方向盘在转动;小朋友奔跑时,小风车的叶片也在转动;小朋友乘坐转椅时,转椅在不停地转动。(4)想一想这些物体转动时,分别绕哪里转动?并把自己的发现告诉同桌。组织学生汇报,引导学生发现:开水龙头时,水龙头开关绕中间的一个点在转动;大风车的叶片绕中间的一个轴在转动;小朋友在踩滚筒,滚筒绕中间的一个轴在转动;直升飞机飞行时,它的螺旋桨绕中间的轴在转动;汽车的方向盘绕中间的一个轴在转动;小朋友奔跑时,小风车的叶片也在绕中间的一个轴在转动;小朋友乘坐的转椅绕中间的轴在不停地转动。(
5、5)想一想这些物体的运动有什么相同的地方?把自己的发现告诉同桌。组织学生全班交流,引导学生发现:它们运动时,都是绕一个点(轴)转动。(6)教师小结:滚筒、风车、转椅等在运动时,都是绕一个点(或轴)转动,这种现象是旋转现象。2认识生活中的旋转现象(1)教师举例介绍生活中的旋转现象。 教师出示图片,并介绍:我们生活中的旋转现象还有很多:第一幅图中,抽奖的转盘绕中间的一个点转动,这是旋转现象;第二幅图中,陶土绕中间的一个点转动,这也是旋转现象;第三图中,转门绕中间的一个轴转动,还是旋转现象。(2)学生举例生活中的旋转现象。教学课本第69页议一议:你还见过哪些旋转现象呢?比一比谁说得又对又多。学生独立
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