肩肘倒立教学设计教案中学教育体育理论与教学中学教育初中教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 肩肘倒立教学设计 杨家营子寄宿制学校 辛永富 指导思想 以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，提高自我保护的意识和技能，着重培养学生身体的时间和空间感，发挥团结合作，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣。通过教师的启发，引导，与同伴之间相互保护帮助下共同完成，并且相互交流，使学生在愉快的学习环境中掌握知识、娱乐身心、发展个性，为终生体育奠定基础。教学思路 本教材我设计为三课时为一个教学单元，本次课为单元第一课时，初步学习肩肘倒立动作，在技巧教学中由于存在着一定的安全因素，因此在教学中课堂纪律就显得十分重要，在

2、注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃，因此我在教学中采用了游戏，来活跃课堂气氛。在课堂中，所用的教学方法有：讲授法、示例法、讨论法、实践法、对比法、评价法。在教学过程中，以学生探索、实践为主，教师及时的对学生做出的动作做出评价。对于不准确或没到位的动作及时进行纠正。使学生能够体会到成功的喜悦。考虑学生的个体差异，有的学生学习技术动作会较快，有的需要帮助和保护，有的会较慢。在教学过程中，教师会让学习较快的学生进行展示并介绍完成动作的经验，并通过结组的形式进行小组学习，相互评价，加强同半间的友好交往与合作。学习必备 欢迎下载 学情分析 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习

3、和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学校和生活相结合。根据六年级学生的心理和生理特点，有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。想在积极完善以动为主的课程目标体系的同时以探究性课程为主

4、提高自我保护的意识和技能着重培养学生身体的时间和空间感发挥团结合作发展学生的个性激发学生的学习兴趣通过教师的启发引导与同伴之间相互保护帮助下共同完为三课时为一个教学单元本次课为单元第一课时初步学习肩肘倒立动作在技巧教学中由于存在着一定的安全因素因此在教学中课堂纪律就显得十分重要在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃因此我在教学中采用了游戏来活主教师及时的对学生做出的动作做出评价对于不准确或没到位的动作及时进行纠正使学生能够体会到成功的喜悦考虑学生的个体差异有的学生学习技术动作会较快有的需要帮助和保护有的会较慢在教学过程中教师会让学习较快的学学习必备 欢迎下载 肩肘倒立教案 班级：水平二 人

5、数：32人 教师：辛永富 体操；多 种形 式的 平衡 教学内容 1、游戏：小垫子“舞狮子”2、肩肘倒立 教学目标 1、认知目标：通过教学，使学生知道肩肘倒立对身体发展的重要性。2、技能目标：通过教学，使80%以上的学生初步掌握肩肘倒立动作要领，20%左右学生能在老师指导下完成基本动作。3、情感目标：通过教学，发扬学生吃苦耐劳及团结精神；通过小垫子游戏，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。教学重点：举腿、伸髋、夹肘，稳定的三角支撑；教学难点：伸髋展体后的垂直平衡；教学过程 教学内容 教师（主导）活动 学生（主体）活动 运动量 时 次 强度 开 始 部

6、分 1、课堂常规 2、情景引导 1、整队集合，清点人数 2、师生问好 3、宣布本课内容，安排见习生 4、安全教育；听从教师指挥，在教师指导下完成动作。利用传统“舞狮子”提高学生学习兴趣及热身。1、集队队形：要求：1、集合迅速。2、仔细听讲，师生问好；3、引起兴趣 3 中 小 准 备 部 分 1、“舞狮子”游戏（利用小垫子做狮子头部）2、头部运动 腰部运动 弓步压腿 侧压腿 1、讲解规则 组织：将学生分成四组按正方形排列，教师讲解一些关于舞狮的简单动作，学生了解后跟着音乐做舞狮子 2、教师组织领做关节操 1、进行游戏 要求：学生积极，动作到位 2、学生成环形站好，跟师做关节活动操 9 中大 想在

7、积极完善以动为主的课程目标体系的同时以探究性课程为主提高自我保护的意识和技能着重培养学生身体的时间和空间感发挥团结合作发展学生的个性激发学生的学习兴趣通过教师的启发引导与同伴之间相互保护帮助下共同完为三课时为一个教学单元本次课为单元第一课时初步学习肩肘倒立动作在技巧教学中由于存在着一定的安全因素因此在教学中课堂纪律就显得十分重要在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃因此我在教学中采用了游戏来活主教师及时的对学生做出的动作做出评价对于不准确或没到位的动作及时进行纠正使学生能够体会到成功的喜悦考虑学生的个体差异有的学生学习技术动作会较快有的需要帮助和保护有的会较慢在教学过程中教师会让学习较快的

8、学学习必备 欢迎下载 基 本 部 分 1、本课安全常识 2、肩肘倒立 3、保护与帮助 4、探索与巩固阶段 1、教师在讲解本课内容前做安全教育；加强保护与帮组及思想教育 2、教师讲解肩肘倒立的动作方法及教师示范；由直角坐开始，向后倒肩、举腿、翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿、展髋、挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。3、保护者站在练习者的侧面防止练习者向后翻滚，4、第一阶段教师指导学生进行练习及纠正错误动作。第二阶段教师找学生做示范 1、学生认真听教师讲解安全常识及肩肘倒立的动作方法。2、学生在教师的指导下进行动作练习。3、在保护与帮组中每名保护者应该尽职尽责

9、。23 中大 结 束 部 分 1、小垫子放松活动 2、师生点评 1、教师组织进行放松练习 2、教师总结 3、宣布本次课结束 1、学生认真做好放松练习 2、学生帮组教师收回器材 5 小 预计负荷与密度 场地与器材 全课平均心率 110次 足球场 小垫子32块 音响1 想在积极完善以动为主的课程目标体系的同时以探究性课程为主提高自我保护的意识和技能着重培养学生身体的时间和空间感发挥团结合作发展学生的个性激发学生的学习兴趣通过教师的启发引导与同伴之间相互保护帮助下共同完为三课时为一个教学单元本次课为单元第一课时初步学习肩肘倒立动作在技巧教学中由于存在着一定的安全因素因此在教学中课堂纪律就显得十分重要

10、在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃因此我在教学中采用了游戏来活主教师及时的对学生做出的动作做出评价对于不准确或没到位的动作及时进行纠正使学生能够体会到成功的喜悦考虑学生的个体差异有的学生学习技术动作会较快有的需要帮助和保护有的会较慢在教学过程中教师会让学习较快的学学习必备 欢迎下载 课 后 小 结 本课采用多媒体独有的画面、声音、全方位、多角度地展示追逐跑动作要领的交互教学,以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题。所安排的内容需要学生有灵活的应变能力：灵敏的观察能力可以让学生在第一时间内发现“追逐”目标，以及感觉到自己的“危险处境”；灵敏的身手可以使学生能迅捷地“追捕”到目标，而躲避

11、他人的“追踪”；灵验的听觉能力使学生能随时随地，为自己身后的安全提供一份保障。并让学生对自制器材产生浓厚的兴趣。本课使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解来掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。由于整堂课练习负荷较大，个别体弱学生完成得有些吃力，但心情舒畅，恢复较快。想在积极完善以动为主的课程目标体系的同时以探究性课程为主提高自我保护的意识和技能着重培养学生身体的时间和空间感发挥团结合作发展学生的个性激发学生的学习兴趣通过教师的启发引导与同伴之间相互保护帮助下共同完为三课时为一个教学单元本次课为单元第一课时初步学习肩肘倒立动作在技巧教学中由于存在着一定的安全因素因此在教学中课堂纪律就显得十分重要在注重课堂纪律的同时也应注重课堂气氛的活跃因此我在教学中采用了游戏来活主教师及时的对学生做出的动作做出评价对于不准确或没到位的动作及时进行纠正使学生能够体会到成功的喜悦考虑学生的个体差异有的学生学习技术动作会较快有的需要帮助和保护有的会较慢在教学过程中教师会让学习较快的学