女娲补天优质课教案超详细小学教育小学小学教育小学课件.pdf
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1、女娲补天教学设计 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点字词,感受到人类遭受的苦难,理解女娲补天的艰辛,体会女娲的善良和勇敢。3、从小树立远大的志向,为实现自己的志向而不懈努力。教学重点:理解关键字词,体会女娲的远大志向及补天的辛苦。教学难点:明白女娲补天的原因。教学准备:课件、生词卡 教学课时:第一课时 教学过程:一、谈话导入,激发兴趣 1、同学们,你们喜欢神话故事吗?老师今天给大家带来了一些神话故事,大家来猜猜看是什么。精卫填海、后羿射日、嫦娥奔月、哪咤传奇等 2、除了这些,老师还另外带来了一个新的神话故事,它的历史比前面这些故事更久远,它的内容更加神奇,想听吗?那么现在
2、请和老师一起书空这个故事的题目女娲补天。3、读完课题,你有什么想问的吗?看来,同学们对于女娲补天这个故事都非常感兴趣,都很善于提问,会提问的孩子就是会思考,会学习的孩子。让我们带着刚才这些问题进入今天的学习。为了鼓励大家,老师准备了一些五彩石,奖励给那些表现出色的孩子,让他帮女娲共同来补天。二、品读课文,理解女娲补天的原因,体会女娲的善良、勇敢和坚定(一)女娲补天的起因 1、好,现在让我们一起慢慢地走进那遥远遥远的古代,翻开语文书第 103 页,自己读一读第一自然段。生自读第一自然段 2、读完第一自然段,你都看到了些什么?”根据学生的回答,相机出示词条:天塌地陷、山火燃烧、洪水喷涌、猛兽残害
3、3、那么看到这些,你觉得怎么样呢?让我们近距离地感受一下。配乐,师读可怕的情景。孩子们,如果当时你也在场,看到这样的情景,你会是怎样一种心情呢?生回答。害怕。想想看,那远远的天空塌下一大片,露出一个黑黑的大窟窿,再看看地,它越来越往下陷了,这样的情景就叫做-(天塌地陷)路规划管位新建道路施工图设计及审核施工图报建施工红线新建道路开挖证工程预算施工任务书安全文明施工协议监理规划细則监理旁站方案无损检测委托过程报验现场技术交底安全交底开匚报验工程施匚竣匚验收动火接口结算资图纸设计审核出图设计任务启动施工图报建现场技术交底安全交底工程立项启动市政接口开挖证施工任务书开工报验匚程施监理规划细則监理旁站
4、方案无损检测委托过程报验工程移交材料核销施工组织设计材料计划报审压力管道报动施工图报建现场技术交底安全交底施工委托市政接口开挖证施工通知书施工组织设计开工报验监理规划细則监理旁站方案无损检测委托材料计划报审压力管道报装工程资料同步钻孔通知书入户钻孔过程报验工程移交工程施工竣工真可怕呀,谁来读读这个词。让我们接着往下看,谁来读读这个句子。(山林大火昼夜燃烧残害人类。)王老师听出来他心里的恐惧感了,真是太可怕了,下面请男孩子们一起来读,向他学习。4、巧抓末字,感受可怕。是啊,这样可怕的情景不由得让人们觉得-(世界仿佛到了末日。)读读这个词(末日)。聪明的孩子们,你们仔细看看这个末字它有什么特点?在
5、说文里面是这样解释的:木的上面加一长横就是末,它表示的是树的末梢,也就是顶端了,没有了。那么,末日就说明日子已经到了尽头了,这美好的世界即将消失了。多么可怕呀,谁再来读读这个词。5、再读第一自然段 让我们连着再一起读读这个可怕的情景。过渡:看到这样的景象,作为人类的母亲女娲,她心情怎样呢?让我们来读读第二自然段。6、指名读第二自然段 请谁呢?你来吧!生读。她读得怎么样?(很有感情)7、女生齐读第二自然段 路规划管位新建道路施工图设计及审核施工图报建施工红线新建道路开挖证工程预算施工任务书安全文明施工协议监理规划细則监理旁站方案无损检测委托过程报验现场技术交底安全交底开匚报验工程施匚竣匚验收动火
6、接口结算资图纸设计审核出图设计任务启动施工图报建现场技术交底安全交底工程立项启动市政接口开挖证施工任务书开工报验匚程施监理规划细則监理旁站方案无损检测委托过程报验工程移交材料核销施工组织设计材料计划报审压力管道报动施工图报建现场技术交底安全交底施工委托市政接口开挖证施工通知书施工组织设计开工报验监理规划细則监理旁站方案无损检测委托材料计划报审压力管道报装工程资料同步钻孔通知书入户钻孔过程报验工程移交工程施工竣工女生们,按照她刚才的读法,一起读第二自然段。8、女娲是什么心情了?从你们刚才的朗读中,老师听出来女娲的心情了,你来说,女娲是什么心情?(心痛极了)是啊,很难过,而且是非常非常地伤心,再读
7、读这个词(心痛极了)当女娲看到天塌地陷的时候,女娲她-(心痛极了)当女娲看到山林大火昼夜燃烧的时候,女娲她-(心痛极了)当女娲看到洪水喷涌而出,大地一片汪洋的时候,女娲她-(心痛极了)当女娲看到各种猛兽出来残害人类的时候,女娲她-(心痛极了)让我们带着心痛极了的心情,再来读读第二自然段。全班齐读第二自然段 9、发誓,理解“誓”字,体会决心 孩子们,看老师手上这个词(发誓)请一个同学来读。他读得怎么样?(坚定)为什么发誓要读得坚定呢?仔细看这个“誓”字,下面是言,和什么有关?(和语言、说话有关)上面是一个折,为什么是一个折呢?听老师讲一个小故事。我们古人在和人对话的时候,手上要拿一根树枝,边说边
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