《钓鱼的启示》第二课时教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 钓鱼的启示第二课时教学设计 教学目标:1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的,联系实际,受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟,体会“我”和“父亲”的心理活动,尤其要体会“我”的心理变化的过程。3、有感情地朗读课文。4、培养学生朗读感悟能力、合作精神。教学重点、难点:1、体会“我”所获得的启示的意思。2、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么。教学过程:一、复习导入。(一)听写生字词。启示 抛(出去)剧烈 小心翼翼 操纵 跳跃 挣扎 沮丧 纽约 抉择 曾经 实践 获得 2、说说文
2、章的主要内容。(板书:钓鱼、放鱼、获得启示)二、学习课文后半部分 (一)默读思考:作者从钓鱼这件事中得到什么启示?你是从课文什么地方体会出来的?(二)学生读书思考,并画出有关语句。(三)交流与指导:1、提问:作者从钓鱼这件事中得到什么启示?谁读读课文中的句子?(学生回答完,课件出示:“转眼间 34 年过去了,就会获得道德实践的勇气和力量。”其中,“但是,就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。)2、轻声齐读带横线的句子。学习必备 欢迎下载 3、“但是,在人生的旅途上,我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么?(“鱼”指的是形形式式的诱惑,指各种各样的个人利益。)4
3、、“道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难”这句话什么意思?5、34 年前,父亲的严格教育让我作出了道德的选择,那么,在以后的日子里,我是怎么做的呢?请同学们读最后10、11 节,找出相关句子,读读,谈谈体会。6、投影出示句子:“但是,在人生的旅途汇总,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”(1)读读这句话,有问题吗?(2)理解“诱惑人的鱼”,讨论一下,这诱惑人的鱼指的是什么?(教师点拨:金钱、地位、名利等吸引人的,让人喜欢的事物)3、想想“我”可能会遇到哪些诱惑人的鱼,会怎样对待这些诱惑?4、小结:正因为这样,所以(引读:“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师
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