奇妙的国际互联网教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 苏教版四年级语文上册 19奇妙的国际互联网 一、教学目标:1教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课 8 个生字。理解由生字组成的词语。3.了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。二、教学重、难点:1.理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。2.理解国际互联网和我们的生活息息相关 三、教学评价设计:1.在检查学生预习环节,通过开火车读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生识字、读书情况。2.在精读感悟环节,采取默读、讨论、交流、等方式推进学生读懂课文从而认识国际互联网与我们的生活息
2、息相关,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。四、教与学的准备:学生:完成前置作业,阅读了解国际互联网在生活中的应用事例。教师:1.根据教学需要制作多媒体课件。2.检查前置作业 五、教学课时:2课时 六、教学设计:第一课时 环节一、整体感知初读感知,整体把握 一、导入课题 同学们,我们来对诗好吗?老师说上半句,你说下半句。千里莺啼绿映红,(水村山郭酒旗风)。海内存知己 (1)会对吗?齐对(天涯若比邻)(2)连起来读两遍。(3)这是唐朝诗人王勃的名句,意思是说,四海之内,如果我们是知心朋友的话,那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰,对未来生活的美好
3、祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步,科技在发展,21 世纪的我们却真真切切地做到。2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙,能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢?板书:奇妙的国际互联网 3、你想走近国际互联网吗?你想了解它吗?让我们齐读课题,把你的渴望,好奇读出来。二、自读、初感 1明确读书要求:学习必备 欢迎下载 读准字音、读懂词语。读顺句子、读通课文。想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。三、检查自学效果 1读词教师出示词语课件 话题 跨过 一封信 悉尼 快捷 方便 无所不有 丰富多彩 天南海北 邮递 查阅 资料 付款 息息相关 万水千山 足不出户
4、 咫尺天涯 2指名分段朗读课文。3说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里?通过讨论,让学生明白,课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的。板书:大、快、多 4指导学生分段。四、学习第一段 1.指名读第一段,思考“入网”“上网”“网”为什么加引号?同桌交流讨论,指名说。师小结。五、指导写字,课堂描红。1你认为在写本课生字时应注意些什么?2重点指导:题款 3课堂描红,老师巡视指导。六、布置作业 1朗读课文。2给生字组词。第二课时 环节二、部分理解精读感悟,重点突破 一、复习:1、复习词语。2、上节课我们提出了哪些问题?二、全班交流,指导朗读。1、现在我们来交流一下,国际互联网是什么
5、样子的呢?哪个小组愿意来交流一下。2、指名读,出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”起来的。(1)齐读 (2)国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)(3)你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)(4)我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。(5)国际互联网看不见,摸不着,请你听老师的朗读,并且闭上眼睛想象一下,把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。(6)让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。(齐读)(7)这里的“网”是指一般的网吗?那它指什么?(国际互联网);这里的“线”是指一般的“线”吗?会本课个生字理
6、解由生字组成的词语了解国际互联网的奇妙之处认识国际互联网与我们的生活息息相关激发学生爱科学用科学的兴趣和情感二教学重难点理解课文内容了解国际互联网的结构和工作原理感悟体会其奇妙之处理解国际解学生识字读书情况在精读感悟环节采取默读讨论交流等方式推进学生读懂课文从而认识国际互联网与我们的生活息息相关激发学生爱科学学科学用科学的兴趣四教与学的准备学生完成前置作业读了解国际互联网在生活中的应用事整体把握一导入课题同学们我们来对诗好吗老师说上半句你说下半句千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风海内存知己会对吗齐对天涯若比邻连起来读两遍这是唐朝诗人王勃的名句意思是说四海之内如果我们是知心朋友的话那即使你远在学习必备
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