《小学五年级语文上册期末考试模拟试题》苏教版小学教育小学考试小学教育小学考试.pdf

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1、苏教版五年级上册语文期末试卷 班级 姓名 成绩 一、看拼音，写词语。bi n c xi o x ji sh o yu r h i ji ng w i l （）（）（）（）（）（）sh sh b o zh hung shn y lng z xing mo dn()（）()()二、选字填空。1、（悔 诲）教（）（）改 （）人不倦 后（）不已 2、（壁 璧）墙（）白（）微瑕 （）虎 和氏（）3、（趴 扒）（）下 （）土 （）在地上 （）开 4、（宏 洪）（）伟 （）亮 规模（）大 （）水 三、将括号里能跟前后搭配的词画出来。天空（开朗 晴朗）色彩（美丽 绚丽）改善（态度 生活）身材（高尚 高大）（月

2、亮 月影）婆娑 （缺少 缺乏）神韵 四、选词填空。惊叹 惊奇 惊恐 惊讶 1、人们参观了敦煌莫高窟，无不为它的艺术价值而（）。2、深夜，胆小的明明居然被一点风声吓得（）不安。3、让人感到（）的是，动物园的老虎居然如此驯服。4、几天不见，你好像换了一个人，真让我（）。漂泊 漂浮 飘拂 1、红领巾在胸前（），自豪感有心里荡漾。2、树叶儿（）在水面，犹如一只船。3、蓝蓝的天空（）着几缕淡淡的白云。4、经历过（）不定的人，才知道安定的幸福。五、选择合适的关联的词语填空。如果就 宁可也不 即使也 不管总是 虽然但是 只有才 1、（）有很大的本领，（）不能骄傲自满。2、（）风雨有多大，邮递员（）按时将信件

3、报刊送到读者手中。3、（）努力地去学习，（）能学到真正的本领。4、（）太阳离我们很远很远，（）它和我们关系十分密切。六、按要求写四字词语（各写三个）。1、形容雨大的：、2、反映人物知识渊博的成语：、3、寓言故事的成语：、4、形容做事专心致志、认真的成语：、七、按要求改写下列句子。1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改成拟人句）2、花园里的花真香。（改成夸张句）3、这里的变化真大，（把句子写具体）4、修改病句。（1）前天早上下了一上午的雨。（2）西湖的春天是一个风光秀丽的地方。5、按一定顺序排列各组词语。（1）秦始皇 李自成 曹操 鲁迅 （2）落垫 起跳 过竿 助跑 （3）热爱 喜欢 喜爱 酷爱 八、按

4、要求，默写课文有关内容。1、描写李白伫立江边凝视远方所见的诗句。2、介绍鼎湖山泉声的语句。3、介绍莫高窟中飞天模样的语句。十、根据学过的课文填空。教育我们要牢记老师的教诲；告诉我们要实现美好的的理想，就要目标专一、持之以恒；描写了 与 依依惜别的感情；告诉我们说话、做事不能前后抵触；告诉我们一个人要有真本事，不能混在行家里充数；让我们重缅伟人的光辉形象；让我们领略了祖国壮丽的河山。十一、阅读短文，完成练习。风 一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。（）它们都是风，（）它们的脾性却完全不同。春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒

5、了成物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。（）有点风，（）是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻摇摆着。高梁红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼，金风给人们带来了丰收的喜悦。隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒

6、风坚持长跑，（）我们有一颗火热的心。风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？1、选择适当的关联词填在文中的括号里。是因为 虽然可 即使也 2、读了这篇短文，你想到了哪些带有“风”的成语或诗句？3、这篇短文的构段关系是 ，因此，文章可以分为 段，请用“”在文中标明。4、按要求填表。季节 风的名称 风的特点 5、文中带“”的两个字能否对调？为什么？6、文中哪句话表达了作者决心改选大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？十二、习作。今天早上天气格外晴朗，天空一片蔚蓝，我穿着新买的衣服去上学，心里特别高兴。可是意想不到的事发生了 要求：根据提供的情节，联系实际展开合理想象，续写一篇记叙文，题目自拟。学跟平常的实际生活比较接近所以我开展为本教育理念先从兴趣着手中物这一思想比来进来行让在形象形动领会到乐也后习打下打开基所基础二材分析分全面提高素中质想要求要出要发要水能处方法上适当打加强观察验手力泼既有利于掌握掌知识又培养情际感从和态度使同理时获得把促际展作自己目内容选选手思想配注意主主手参与践通过观脑手能现科书采脑手用了符素合认规手律由手中易质想己难简繁文章观源网章观络整仅供考线仅内使现使索开手兼养顾验学于处律构造体系样编排?高?中易?为?开手?能?科?手?易?手?易?同?手?易?排?动?的?际?一?动?能?理手?动?理手?