五年级课内阅读外语学习英语阅读外语学习英语阅读.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 五年级课内阅读 一单元 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1、用圆圈画出动词，你从这些词语感受到了什么？跨 踮 挤 感受到作者对读书的渴望，和怕别人发现的心交织一起 2、作者在窃读中因什么而快乐，惧怕的是什么？作者因得到精神上的成长而快乐；惧怕自己看书被赶出，没书看 3、“读急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿

2、狼，贪婪地读着。”1：贪婪是不知道满足的意思 2：这句话运用的修辞手法 比喻 他把作者比作饿狼 3：这句话写出了我的强烈的求知欲 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（）。最后，我会作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行 1、从哪些词语中可以看出我是在一遍又一遍地读那本书？作者的读书方法你有什么样的启示？首先 然后 回过头

3、再读 最后 我们读书不能浅尝辄止，要从多角度反复读，并注意读中思考，就有新的感受 2、根据课文填空 思考 编下去 品味 列个单子 想象 3、有关读书的名句 书读百遍，其义自现 读万卷书，行万里路 故书不厌百回读，熟读深思子自知 4、写出近义词和反义词 例：（喜欢）欣赏（讨厌）（忽视）忽略（重视）（熟识）熟悉（陌生）5、用“-”划出说明作者反复读一本书的方式的句子。2、3 单元 学习必备 欢迎下载 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国

4、最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪 R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、联系上下文解释词语的意思 1：大抵：大致、差不多 2：秉性：本性、本文指精神 2、按要求划句子 用“”划出能体现美化品格的句子 用“”划出一个能体现中华民族伟大精神的句子 3、读句子并回答 “她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”1：句中的她是指梅花，它象征着中华民族有

5、气节的人 。2：这个句子是排比句。4、什么样的人具有梅花的秉性 不怕困难 坚强不屈的人 5、把文章第二段分为三层，写出一二层的意思 第一层：梅花的秉性 第二层：中华民族的品格 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是飘香十里。秋天，我常到那去赏桂花。回家时，总要捧一答袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”1、表达情感的方式有借景抒情和叙事抒情，这段话采用的是（借景抒情）,作者借（桂花）抒发了（思念家乡）的情感。2、“才是”的意思是（真的是），为了说明（桂花香非常浓郁）。3、为什么母亲说香飘十里的杭州桂花比不上家乡院子里的的桂花呢？

6、（自己亲手种的，精心照顾，也寄托母亲的希望）“吸热玻璃”就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，当室外暑气逼人的时候，室内却十分凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，当室外寒风呼啸的时候，室内却非常温暖。1、请找出这段话中的几组反义词。（夏天 ）-(冬季 )（外 ）-(内 )（炎热 ）-(严寒 )（凉爽 ）-(温暖 )2、这段话围绕“（吸热玻璃就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。）”3、吸热玻璃的作用是使室内冬暖夏凉，特点是吸热。不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（目前 ）已知最大的鲸（约）有十六万公斤重，最小的也有两

7、千公斤。我国捕获过一头（近 ）四万公斤重的鲸，（约 ）十乱了没关系我总算挤到里边来了在一排排花花绿绿的书里我的眼睛急切地寻找却找不到那本书从头来再找一遍啊它在这里原来不在昨天的地方了急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味用圆圈么而快乐惧怕的是什么作者因得到精神上的成长而快乐惧怕自己看书被赶出没书看读急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着贪婪是不知道满足的意思这句话运用的修辞手法比喻他把作者比作饿狼这句话写出了我的强烈的求知然后我会在脑子里继续把这个故事回过头来我最欣赏的一些片断并问问自己为什么喜欢它们我还会再读其他部分并从中找到我以前忽略的东西做完这些我会把从

8、书中学到的东西最后我会作者是什么样的他会有怎样的生活经历这真像学习必备 欢迎下载 七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1、这段话介绍了鲸的（大）这个特点。2、开头第一句，作者为什么不直接写鲸，而要说大象，这样写有什么好处？（作者运用比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较来突出鲸的大，给人留下深刻印象）3、作者用了哪些说明方法描写鲸？举例说一说。方法一：（列数字 ）例句：我国捕获过一头（近 ）四万公斤重的鲸，（约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。方法二：（举例子 ）例句：

9、我国捕获过一头（近 ）四万公斤重的鲸，（约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。方法三：（作比较 ）例句：我国捕获过一头（近 ）四万公斤重的鲸，（约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。4、说明文最大的特点是语言表达的准确性，请在括号里填上适当的词。如果去掉这些词行不行，为什么？不行，因为表达得更加确切，读后使人清楚明白。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连

10、蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。1、括号里填上合适的词 塞得（满）拾得（多）逃得（快）叫得（响）2、划线句子是围绕（警觉）一词来写，从（跑）、（躲）、（逃）这几个动词可以判断出来。3、松鼠是如何过冬的？松鼠秋天留在冬天吃。四单元 我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞（）的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼）翼地一收一放，熟练地（）着

11、。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得（）了，迅速把它拉上岸来。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。1、在课文里填上合适的词。辉映 操纵 筋疲力尽 2、我和父亲得意地欣赏着这条大鲈鱼是因为（我们从来没见过这么大的鱼）3、啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。朗读时，声音要（亲柔 低沉 高昂），速度要（慢 快），情绪要（惊喜 和平 激昂）高昂 快 惊喜 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那

12、样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”乱了没关系我总算挤到里边来了在一排排花花绿绿的书里我的眼睛急切地寻找却找不到那本书从头来再找一遍啊它在这里原来不在昨天的地方了急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味用圆圈么而快乐惧怕的是什么作者因得到精神上的成长而快乐惧怕自己看书被赶出没书看读急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着贪婪是不知道满足的意思这句话运用的修辞手法比喻他把作者比作饿狼这句话写出了我的强烈的求知然后我会在脑子里继续把这个故事回过头来我最欣赏

13、的一些片断并问问自己为什么喜欢它们我还会再读其他部分并从中找到我以前忽略的东西做完这些我会把从书中学到的东西最后我会作者是什么样的他会有怎样的生活经历这真像学习必备 欢迎下载 我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1、给“体面”换个意思相近的词语（好看）2、给 3 自然段加上标点。：“，。”3、括号句子中，花生的“不好看”是指（果实埋在地里不被人们知道），“很有用”又是指（味美、榨油、好好、价廉）。他最可贵的地方是指（虽然不好看，可是很有用）4、

14、父亲把花生和苹果、石榴、桃子相比，说说花生没有体面的外表，却具有丰富的营养价值。5、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”你是怎么理解的?做人做事要实事求是，不要假装，虚假 乱了没关系我总算挤到里边来了在一排排花花绿绿的书里我的眼睛急切地寻找却找不到那本书从头来再找一遍啊它在这里原来不在昨天的地方了急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着我很快乐也很惧怕这种窃读的滋味用圆圈么而快乐惧怕的是什么作者因得到精神上的成长而快乐惧怕自己看书被赶出没书看读急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着贪婪是不知道满足的意思这句话运用的修辞手法比喻他把作者比作饿狼这句话写出了我的强烈的求知然后我会在脑子里继续把这个故事回过头来我最欣赏的一些片断并问问自己为什么喜欢它们我还会再读其他部分并从中找到我以前忽略的东西做完这些我会把从书中学到的东西最后我会作者是什么样的他会有怎样的生活经历这真像