如何上好高中数学习题课中学教育高中教育中学教育高中教育.pdf

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1、如何上好高中数学习题课 习题课是高中数学课的主要课型之一，是夯实双基拓展知识，总结规律，培养技能的用武之地.上好习题课，对于提高教学质量，高效率培养人材具有决定性意义.上好习题课课堂教学模式可以是“目标教学法”、“范例式教学法”、先学后教的“学案导学式教学法”、“探究式教学法”等，但无论采用什么教学模式，都离不开教学内容的合理安排，在科学合理地安排好教学内容的同时，再选择适当的教学方式，则能达到事半功倍之效，下面谈习题课内容的安排及其他注意事项.一科学安排教学内容 1例题和习题的安排要有明确的学习目标目标主要有两个方面，一是知识目标，二是技能目标，要通过本节学习，巩固哪些知识，扩展哪些知识，掌

2、握哪些解题方法，理解和体验哪些思想方法，形成什么技能，这些都要有明确的目标。如何没有明确的目标，将成为简单的例题讲解和习题训练，使学习内容缺少完整的知识体系，知识之间难以很好地沟通和联系.例题的安排难以达到示范性，习题的安排也缺少典型性，揭示习题的规律性也有困难.所以缺少目标的习题课有盲目性，会降低教学效率，因此要有明确的教学目标.2例题的安排要有非常强的示范性首先要让某些例题体现主要知识点的运用，体现通法通解，以起到加强双基的示范性，再通过适当的变式引申、变式训练，以达到夯实双基、举一反三之效.例题的安排要体现教学解题方法的训练和解题技能的培养，要揭示例题的解题规律和体现例题的思想方法，这样

3、才能体现例题的典型性，分析例题前可适当回顾知识要点及解题的基本方法，以便例题的学习更自然、更轻松.3习题的配备要有阶梯性要注意题型的划分，习题类型一般有基础知识型、基本方法型、综合提高型、创新应用型等，在难度上要有低、中、高三级题型，这三级之间还应插入级与级之间的“缓冲”习题，形成“小坡度、密台阶”习题，这样安排有利于学生在“发现区”内解题，利于学生“步步登高”，利于学生树立解题的必胜信心.我们坚决反对把难题放在前面，坚决反对把整套习题安排得太难，要避免打击学生做题的积极性。适当安排综合提高型和创新应用型习题，有利于程度较好的学生的学习和提高.习题的安排，既要体现知识与方法，也要体现能力培养与

4、积极性调动.4对例题和习题的安排，数量要适中不要搞题海战术，但反映基本知识巩固、方法与技能培养的必要的题目还是要有的，要让每个题目有代表性、典型性、示范性，并注意体现方法和规律，这样才能达到举一反三、事半功倍之效.5对例题的学习要注意师生互动教师重要的是及时地点拨，学生重要的是始终积极地进行思维活动，这样才能真正体现教师为主导、学生为主体的新的学习方式.教师要精讲，但对学习易犯的错误要及时纠正，对学生困难的解题思路要及时点拨，对方法技巧要引导学生总结.6要精讲.按照先学后教的“学案导学”教学方式是一种很好的教学模式。按照这种方式提前把学案发到学生手里，让学生予习，教师在上课前利用班空时间要及时

5、了解学生学习的重点、难点及其他内容，并发现问题，这样才能在上课时有的放矢地学习，讲解更能击中要害，学生能会的就不要讲，学生能代老师讲的尽量让学生讲，尽量多给学生点空间和时间，以培养学生自主学习的能力.二“打铁还需自身硬”.教师要想真正上好习题课，除了有适当的教学方法外，还需有深厚的知识功底，在我们现在使用新课标的教材的情况下，多数都是教材不太熟，习题类型及难易度一般把握的还不到位，所以我们应尽快吃透教材，多看课外书，同志之间加强合作交流，深入钻研，迅速提高业务素质。在习题课的教学中，方法技巧的教与学是重要的一面，建议在下列方面多下功夫：1.要弄清数学思想.常用的数学思想有：函数与方程思想、数形

6、结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想、数学建模思想等.2.要弄清每类问题的具体解题方法.如立体几何的向量解法、轨迹问题的探索方法、不等式证明的常用方法、三角变换的常见思想、最值问题的处理方法、归纳与递推的处理方法、选择题的常见解法等.3.分清各章节知识运用中主要体现的数学思想方法，这些思想方法体现的典型题目有哪些，这做到这些，我们对例习题的安排就不困难了.三思路点拨、技能培养的方式 在习题课的教学中，点拨学生思路要及时、恰当、击中要害，让学生矛塞顿开、恍然大悟。培养学生技能的方式常有:特殊到一般的归纳推理训练、一般到特殊的演绎推理训练，类比、联想、猜想、证明的思维训练，发散思维与聚合思维训练

7、，正向思维与逆向思维训练，分析综合思维与创新应用思维训练等.这些方法要在实践中摸索和体会，并适时合理运用。总之，我们乘“教改”春风，在“新理念”指导下，要勇于探索，勤于学习，善于总结和创新，一定能上好习题课，一定能更有效地提高教学质量。上好习题课对于提高教学质量高效率培养人材具有决定性意义上好习题课课堂教学模式可以是目标教学法范例式教学法先学后教的学案导学式教学法探究式教学法等但无论采用什么教学模式都离不开教学内容的合理安排在科学合理一科学安排教学内容例题和习题的安排要有明确的学习目标目标主要有两个方面一是知识目标二是技能目标要通过本节学习巩固些知识扩展些知识掌握些解题方法理解和体验些思想方法形成什么技能这些都要有明确的目标如何没有题的安排难以达到示范性习题的安排也缺少典型性揭示习题的规律性也有困难所以缺少目标的习题课有盲目性会降低教学效率因此要有明确的教学目标例题的安排要有非常强的示范性首先要让某些例题体现主要知识点的运用体现通