《三年级下册数学教案-2.1 面积的认识 ︳西师大版 .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册数学教案-2.1 面积的认识 ︳西师大版 .doc(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、面积的认识教学内容 :西师大版第二单元第一课时。教学目标 :1结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义 。2通过观察、操作、比较、尝试等方法比较两个图形面积的大小,体验比较策略的多样性 。3在活 动 中培 养 学生 的动手 操 作 能力 、分析 综合 能力、与他人合作交流的能力,并促进空间观念的发展。4使学生体验学习数学的乐趣 ,感受数学 生活的联系 。教学重点 :结合具体实例和画图活动,认识图形面积 的含义。教学难点 :能够选择较好的方法比较两个图形面积的大小 。教学准备:多媒体课件,图形纸片。教 学过程 :一、 巧设冲突、直奔主题师:同学们 ,请看大屏幕,这是我最喜欢 的两张风景照,假如
2、我要摆放在我的家里,该怎样装饰 ?生 :可以给照片加相框 。生 :还得给照片的前面 、后面加 =玻璃。师 :如果加上相 框你们 觉得跟 以前学过 的什么内容有关 ?生 :加 七相框跟 周长有 关。师:周长怎么计算?生 :周长等于长加宽的和乘2。师 :若加上玻璃跟周长有关吗?那又会跟什 么有关?生 :加上玻璃应该跟面积有关。师:那你在哪听说过面积一词呢(从生活中知道的,从书本上获得的)!师 :那面积到底是什么呢 ?这节课 咱们就一起来研究什么是面积?(板书课题 :面积的认识 )二、动手操作 ,感知面积1认识物体的表面的大小。师 :生活中很多物体都有表面,瞧 ,我们的数学书就有漂亮的封面 ,我们一
3、来摸摸它。学生 自由摸数 学书封面。师 :同学们 ,摸数学书封面的时候请注意,要慢慢地从上往下地摸它的全部,静静地感受它的大小,然后再摸摸你们课桌的桌面,最后想想这两个面哪个大 ?哪个小呢?生:课桌的桌面更大 ,数学书的封面更小 。 师 :在我们周围还有很多物体都有面,你们能找出一些来吗?生 :黑板的面 。生 :笔记本的封 面。师 :看 到这两个面 ,能比较出它们的大小吗?生 :黑板面比笔记本的封面更大 。师 :还能找到吗?生 。:教室的地面。生 :门的一个面。师 :这两个面哪个大呢?生 :教室的地面 比门的一个面大 。师 :真是善于观察和思考的孩子,通过刚才的比较,你们有什么发现?生 :物体
4、的表面有的大有的小 。师 :真是个了不起的发现,在数学上,物体的表面的大小就是它们的面积。(板书)像黑板面的大小就是黑板的面积,国旗表面的.你能这样举例说说其他物体它们的面积吗?生:黑板面的大小就是黑板面的面积。生:课桌面的大小就是课桌面的面积。师:老师这也有笔记本的封面,看看它们是怎样摆放的?摆放的方向不同,它们的面积大小是否有变化?2认识封 闭图形的大小。师 :同学们通过观察、比较、思考知道了物体表面的大小就是它们的面积,我们接下来看一组图形。你们能将这组图形分类吗?生 :开口的图形是一类,不开口的图形是一类。师 :很好 ,像这样开口的图形这节课我们不研究。不开口的图形我们把它叫做封闭图形
5、。剩下的图形有正方形、三角形 .它们都是封闭图形。再看这三个图形(五角星、十字形、波形)它们开口了吗?生:没有。没有开口,这也是封闭图形。师:我们接下来做一个涂色游戏。请男生拿出学具长方形 (图形大),女生拿出学具三角形(图形小)分别在各自的图形里图满颜色,先涂玩的举手告诉老师,准备好了吗?涂色比赛开始。师 :哇 ,女生全部涂完 ,男生还没涂完,现在我宣布女生获胜,祝贺女同学。生 :老师你设计的这个比赛不公平,我们男生涂的图形比女生涂的图形更大。生 :是 呀 !我们涂的比女生涂的大得多。师:是吗?我们再次看一看这两个图形。课件出示两个图形同时同速度涂色 ,让学生直观 、科学 地 比较 出两个
6、图形 面积的大小。生 :老师,你现在可以看到我们说的没错吧 !因为我们涂 的图形更大,那怎么能算我们输呢?师 :很抱歉,老师也认为这是一次不公平的比赛 ,通过刚才对两个图形的涂色比赛,你们发现了什么?生 :我发现封闭图形也有的大有的小 !师 :又是个有价值的发现 ,在数学上 ,封闭图形的大小就是它的面积。(师板书)3全 面揭示 面积的含义 。师 :对于面积,谁能更完整地说一说?生 :物体表面的大小和封闭图形的大小叫做面积。生 :物体的表面或封闭图形的大小就是它的面积。三 、尝试探究、加深理解。1. 比大小师 :(课 件 出示 )接 下来 咱们乘 坐宇宙飞船一起去看看全人类的妈妈地球。师 :在地
7、球上有一块神奇的地方就是我们 伟 大 的祖 国。 如果把它画下来就是中国地图。(课件 出示 中国地 图)师 :下面是从同一幅中国地图上描出的三个地方的平面图,比较它们面积的大小。新疆、黑龙江 、钓鱼岛 ,请你们 比较哪个面积最大 ?哪个面积最小呢?生 :新疆的面 积最大,钓鱼岛的面积最小 。师 :同学们,钓鱼岛面积虽小,但它也是我们伟大祖国的一部分,保卫祖国领土完整的重任落在我们每个中国人的身上,也包括在座的你们,我相信们一定会不负众望的。师 :谁来说说怎样 比较它们的面积 ?生:我们用观察的方法一眼就可以比较 出它们面积的大小。师 :你们真善于观察 ,老师 的这两张风景照能用观察法 比较 出它们的面积大小吗?生 :应该是图一的面积大 。生 :我认为应该是图二的面积大 。2.合作探究。师:“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小,有没有更好的办法来解决这一问题呢?老师为你们每个小组都准备图一、图二各一张,圆形、三角形、正方形若干张,怎样利用手中的学具,比较这两个图形的大小?谁有什么办法吗?师 :这个办法很好。你们两个的办法是相同的。下面我们就用这个办法试一试,看看能不能比较出来。合作交流四、分层练习、巩固提高。1、比大小。2、猜图游戏。3、分田地。四、总结与收获这节课我们学习了什么?什么是面积?
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