五年级数学上册找规律第一课时教案苏教版小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载“找规律”课时教学计划 教学内容 找规律 p5960例 1及相应练习 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。教学 重难点 重点：发现周期，体会它的确定性，并能根据实际情况选择合适的策略解决简单的周期现象中的数学问题。难点：计算策略中，确定几个物体为一组，怎样根据余数来

2、确定某个序号代表的是什么物体或图形。教学 资源 学生在四年级已经学了“一一间隔的规律”和“搭配与排列的规律”，对于学习“简单周期现象的本质规律”有一定的基础。预习 设计 1、从左边起，盆花是按什么顺序摆放的？照这样摆下去，左起第 15盆花是什么颜色的？用你喜欢的方法来解答。2、照上面那样排下去，从左边起第 17 盏彩灯是什么颜色的？第 18盏彩灯呢？3、从左边起，第 21 面、第 23 面彩旗分别是什么颜色的？学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、预习提纲，感知规律 学生交流预习单 1，说说这些图形都是按什么规律画出的？二、观察场景，发现周期 1、创设情境，提出问题 学生观察主题图，

3、同桌交流 2、发现规律，揭示课题 三、探究交流，寻求策略 【板块一】教师课前布置学生预习自学。【板块二】1、教师：图上的场景美吗？为什么看上去那么漂亮？盆花、彩灯和彩旗的摆放有怎样的规律？2、谈话：通过观察，我们发 小贴士：可以先圈出每组有几盆花。蓝花 红花 红花 红花 蓝花 蓝花 学习必备 欢迎下载 1、解法多样盆花 学生观察：从左边起，第十五盆是什么颜色的？展示：学生的多样解法，重点理解列示计算方法。明理：除法算式中的 15、2、7 和1 分别表示什么意思？2、解法优化彩灯 学生观察：左起第 17 盏彩灯是什么颜色的？学生选择自己喜欢的方法读了解决这个问题。抢答：第 18 盏彩灯是什么颜色

4、的？学生交流体会，优化解法。3、解法成型彩旗 学生观察：左起第 21 面、第 24 面彩旗分别是什么颜色的？反思：1、列除法算式时，如何确定除数？2、如何根据余数进行正确的判断？四、当堂检测，评价反思 1、练一练第 13 题 2、练习十第 1 题 3、补充习题p37 第 14 4、选做题：一课一练p45 智力冲浪 现这三种物体的排列都是有规律的，它们都是一组一组有规律的出现，并且每组都按一定的顺序排列。我们通常把这样的现象称为“周期现象”。【板块三】1、教师提示学生思考：这样推测的理由是什么？将想法写在作业纸上。2、展示交流：为什么用 3 作除数？余数是 2 说明了什么？教师：没有余数说明了什

5、么？3、拓展：余数为几时也是红色？黄色呢？【板块四】教师巡视指导，组织校对答案，选取典型例子讲评。总结：通过今天的学习，你有也什么收获？生活中还有哪些现象也具有这样的规律？难点教学资源预习设计使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形使学生主动经历探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略能根据实际情况选择它的确定性并能根据实际情况选择合适的策略解决简单的周期现象中的数学问题难点计算策略中确定几个物体为一组怎样根据余数来确定某个序号代表的是什么物体或图形学生在四年级已经学了一一间隔的规律和配与排列的规律对第盆花是什么颜色的用你喜欢的方法来解答小贴士可以先圈出每组有几盆花照上面那样排下去从左边起第盏彩灯是什么颜色的第盏彩灯呢从左边起第面第面彩旗分别是什么颜色的学程预设导学策略调整与反思一预习提纲感知规律学