2021年九年级中考二模语文试卷（部编版含答案）.pdf

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1、2021年九年级中考二模语文试卷本试题共8页，满分为1 5 0 分，考试时间为1 2 0 分钟。答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡交回。注意事项：1 .答选择题时，必须使用2 B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。2 .答非选择题时，必须使用0.5 毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。一、（1 8 分）1 .下列词语中加点字的读音免至定确的一项是（A.绯红（f Ei）骨碌（1 口）嘱府（fCi）B.抽噎（y 4）寻 思（x

2、u n）漩涡（xudn）C.粗犷（gu d ng）喉 咙（1 ong）箴 言（zh e n）D.相裁（zhbng）拮据（jii）喜然（ind）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3 分）A.题 跋 天 然 气 笑 容 可 掬 义不容词B.桑梓绿茵茵骇人听闻不屑置辩C.国荡金刚钻张皇失措力行节约D.次第座右铭振聋发曦直接了当）（3 分）丧而不舍（qi e）颔首低眉（h a n）锋芒毕嬴（1 u）薜甲归田（j i苍）3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3 分）A.各地纷纷举办臭叁亲医的活动庆祝建党一百周年，B.电 影 你好，李焕英上映以来好评如潮，影迷们建乏春行。C.小症示总的黄河，见证

3、着时代的发展，历史的进步。D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日家峪自盛扬美名。4.下列句子没官宿扁的一项是（）（3 分）A.展望未来，没有任何力量能够阻挡中国人民前进的步伐。B.雷锋月活动之际，各学校开展并策划了系列志愿服务活动。C.杏花春雨江南，年度的杏花节成为了新的赏花打卡地。D.是否注重生活中的细节才是一个人文明的最真实表现。5.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最格当的一项是（）（3 分）你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风，;你的表白应该是田野爆裂的豆英，:你的辩答应该是凭借原则的盾牌，,你的呐喊应该是仰仗正义的力量，O九年级试题第1页（共8页）迎承谈判桌上的唇枪舌剑构思并阐述金色

4、的成熟弥合朋友之间人为的小隙 澎湃青春的热忱和血液A.B.C.D.6.下列古代文化常识表述木定福的一项（）（3 分）A.诗经是我国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。B.“一箪食，豆羹”中 的“箪”和“豆”指古代盛饭的器物，“觥筹交错”的“觥”“筹”指酒杯。C.在古典诗文中，“孤蓬”一般指孤身远行之人，“瀚海”指沙漠。D.世说新语是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士人夫的言谈、逸事。二、（33 分）（-）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成79题，（共 9 分）愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋

5、曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始 齿 匕，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚,东，一厝雍南。自此，

6、冀之南，汉之阴，无陇断焉。7.下列加点词解释有误的一项是（A.年 宜 九 十 且：将近 B.杂然相详C.寒暑2节 易：交易 D.固不可就）（3 分）许：赞同彻：通达,8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（A.岩山不加增 学需不思则罔 B.达宇汉阴C.学 如土石何竟远而无所至极邪 D.以残年余力命夸娥氏二子负二山，一厝朔这里指改变）（3 分）万钟于我何加焉以中有足乐者9.下列对选文理解与分析有误的一项是（）（3 分）A.愚公移山选 自 列 子 汤 问，书中记载了许多寓言和传说故事。B.主人公苦于山川阻塞，移山的想法一经提出便得到了所有人的赞同。C.选文第二段可分为三层，分别是面山而居、聚

7、室而谋、叩石恳壤。九年级试题第 2 页（共 8 页）D.选文写了山之高大，路途之遥远，移山工程之巨大，显示了愚公不怕困难的坚毅决心。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完 成 1012小题。（共 8 分）竹似贤，何 哉？竹本-固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者，竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者，夫如是故君子人多树为庭实焉。【注 释】本：根。体 道：包含仁德。虚 受：虚心接受。名 行：名节操行10.用“/”给下面文字断句。（只面工斑）（2 分）夫 如 是 故 君 子 人 多 树

8、 为 庭 实 焉11.用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。12.绪吾士支内容，分 析“竹 之 贤”表现在哪些方面。（3 分）（三）诗歌阅读13.阅读下面的占诗，完 成（1）（2）两 个 小 题（共 7 分）好事近陆游溢口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白演红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芙四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注 释】本 次 写 于 作 者 5 4 岁罢官东归途中。白 频（ping）：蕨类植物，现代称为田字草、四叶菜，多年生浅水植物。红 蓼：长在岸边比较常见的一种植 物。（1）下面对本诗的 理 解 和 分 析 未定确的一项是（）（3 分

9、）A.陆游，号放翁，北宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。B.词上阕首二句，点明了作者自己从流口坐船面来，到了黄昏时，就停留在散花洲准备夜宿。C.上阕叙事写景，作者闲适悠然的心情跃然纸上，下阕心情转而变得低回沉郁。D.“任江南江北”，一 个“任”字，既写出了作者的旷达自适，又隐含着内心深处的惆怅之情。（2）展开联想和想象，描 绘“两岸白演红蓼，映一蓑新绿”的画面。（4 分）（四）根据原文默写1 4.按要求填写相应语 句。（共 9 分，每 空 1 分）（1）,不舍昼夜。（2）悠哉悠哉，。晴川历历汉阳树，（4）,潭影空人心。域民不以封疆之界，O（论语）（诗经

10、）（崔 颖 黄鹤楼）（常 建 题破山寺后禅院）（得道多助，失道寡助）九年级试题第3页（共8页）（6）竹里馆 中写夜深由静，明月相伴的诗句是：,=（7）,是 茅屋为秋风所破歌表现杜甫忧国忧民，博大宽广的济世情怀的诗句。三、（7分）15.阅 读 下列语段，回答问题。“眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。年及三旬，有养济万人之度量；身躯六尺，怀扫除四海之心机。志气轩昂，胸襟秀丽。刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。”（1）选 段 出 自，文中描写的人物是。（4分）（2）请写出选段中人物最值得你敬佩的一个性格特

11、点，并举例分析。（3分）四、（32分）（一）阅读下面的文章，完 成16T 8题。（11分）人类起源于一条鱼2019年10月2 6日，有着中国“搞笑诺贝尔奖”之称的菠萝科学奖颁奖大会在浙江温州举行。本届的特别奖菠萝U奖颁给了一项古生物学的成就澄江古生物化石研究。该项研究的宣传语是：澄江小虫虫，你的小祖宗。澄江古生物化石在业内大名鼎鼎，距今约5.3亿年，是世界范围内保存非常完好的寒武纪古生物化石群，共 有16个门类，2 0 0多个古生物化石。科学家在其中发现了大量奇特且完整的古生物，这一发现为地球生命的“寒武纪大爆发”提供了有力的证据。在 这 些“小虫虫”中，最为人们所知的是昆明鱼化石，它的发现者

12、是中国科学院院士、古生物学家舒德干。昆明鱼是月初发现的最早产生脊索的动物。有了脊索，接下来动物就可以浮化比若推.而春推对动物夹说意义非凡.卷会升昆明自6勺意义诧千 吉 生.有了脊索，昆明鱼在5.3 亿年前寒武纪的海洋中就可以拥有更多生存的机会，昆明鱼体内的肌肉就能以它为基础呈“之”字形排列，从而让其游得更快；其次，有了脊索，昆明鱼便可以进化出一件特殊的“武器”颌，这个武器对进食和防卫来说非常重要。有了脊索和以此为基础进化而来的脊椎，动物就可以进化出头骨和颅骨。有了颅骨的保护，感觉细胞和神经中枢才能安全地进化。最终，颅骨里面的神经细胞越来越多，形成神经节，众多的神经节最后发展成为一个终极成品大脑

13、。在了解昆明鱼的情况之后，有的科学家称昆明鱼是当今人类的祖先。这是怎么回事呢？从生物学的系统来看，人的位置是这样的：动物界一脊索动物门一脊椎动物亚门一哺乳纲一 真兽亚纲一 灵长目一 类人猿亚目一人科一 人亚利 人属。也就是说，所有的脊椎动物都从属于脊索动物门。从目前的考古发掘来看，脊索动物是由昆明鱼进化而来的，所以我九年级试题第 4 页（共 8 页）们不得不支持这个貌似非常荒谬的结论：人是由昆明鱼进化而来的。其实，这种说法是有科学道理的。众所周知，人类胚胎早期有一个阶段的形态和鱼非常相似，并且还有鲤裂。1 9世 纪2 0年代，德国的解剖学家马丁 拉斯科发现，在鸟类和哺乳类动物的早期胚胎中都曾经

14、出现过鳏裂。所以，人类起源于一条鱼并不是胡说八道，而是符合“因为所以，科学道理”的逻辑。值得一提的是，目前的动物界有一种动物和昆明鱼非常接近，那就是文昌鱼。脊索动物门中除脊榷动物亚门外，还有尾索动物亚门和头索动物亚门。头索动物亚门中只有一种动物，那就是文昌鱼。文昌鱼的大部分特征像无脊椎动物，只是它的背部有脊索。与其他门的动物不一样，文昌鱼一直没有进化，始 终 在“原地踏步”，这也使得它成了生物进化 史 中 的“活化石”。在了解了“小虫虫”的前世今生，尤其是昆明鱼的情况后，你去澄江县看到“澄江小虫虫，你的小祖宗”这条标语，一定不会感到不明所以，而是会忍俊不禁。（选 自 知识窗）1 6.下列对选文

15、的有关分析不正确的一项是（）（3分）A.本文是一篇事理说明文，按照逻将顺序，详细介绍了人类起源于一条鱼的原因。B.第段采用了以记叙为主的表达方式，意在引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。C.本文综合采用了多种说明方法，如列数字、举例子、打比方、下定义、作比较等。D.“澄江古生物化石研究”获得本届特别奖菠萝U奖的原因是：研究发现澄江小虫虫是人类的小祖宗。1 7 .从说明方法的角度，简要分析第段画线句的表达作用。（4分）澄江古生物化石在业内大名鼎鼎，距今约5.3亿年，是世界范围内保存非常完好的寒武纪古生物化石群，共 有1 6个门类，2 0 0多个古生物化石。1 8.阅 读第段，分析下面句子中加点词的

16、表达作用。（4分）昆明鱼是月初发现的最早产生脊索的动物。（二）阅读下面的文章，完 成1 9 2 2题。（共2 0分）老 师，我出彩了吗潘银璋教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次 你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。九年级试题第 5 页（共 8 页）周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”我眼睛一亮，有了。

17、第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集 心灵的散章。教室里像平静的湖面投进了一块石子，定飘了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，心灵的散章也在班级里处处唱响。唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点

18、。有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。我 一 看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。我心里不

19、禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，榔树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着李东的影子在我的脑海中不断闪现。六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流法背她上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。我不耐烦地说。同学们正在回答问题。“报 告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕

20、所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。九年级试题第6页（共8页）李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成9 0 度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中萦绕，慢慢向上、向上。水 汽 氤（y i n）（y u n）,我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！领-直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”我心里一血，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本 心灵的散

21、章，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得”（摘 自 散文选刊，有删改）1 9 .根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。（6分）小说情节“我”的心理感受李东不爱学习忧心(1)感动(2)惭愧李东给“我”倒水润喉(3)2 0 .品味语言，回答下面问题。（共 6分）（1）从母与率修繇而由度，赏析文章第段画线句。（3 分）傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来,将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着（2）结合语境，赏析第段加点词语。（3分）我心里一金，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！2 1 .谈谈你对第 段中画线

22、句“我看着水杯，热气在空中萦绕，慢慢向上、向上”的理解。（4分）2 2 .本文在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点进行赏析。（5分）九年级试题第7页（共8页）五、（6 0 分）2 3.按要求作文 _请 以“最美的彳亍囊”为题目，写一篇文章。要求：选择你能驾驭的文体，谢你最熟悉的内容，表达你的真情实感;文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭；不少于6 0 0 字。参考答案一、（1 8 分）1.D2.B3.D4.A5.C6.B二、（3 3 分）7.C8.A9.C1 0.夫 如 是/故 君 子 人 多 树 为 庭 实 焉1 1.竹根深固，根本深固用来培养德操，君子看到它

23、的根本，就会想着培养好坚定不移的品格。评分标准：本题3 分，其 中“本”“树”“思”各 占 1 分。1 2.围绕竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，如同君子的美德展开回答即可，答出两点即可。1 3.（1）D（2）春夏之交，两岸色彩醒目的白苹和红蓼欣欣向荣，绿树、绿草、绿水映衬着这一艘小船，把小船都映衬得似乎染上了一层新绿。1 4.（1）逝者如斯夫（2）左 右 采 之（左右茗之）（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）山光悦鸟性（5）固国不以山溪之险（6）深林人不知，明月来相照（7）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜三、（7 分）1 5.（1）水浒传 宋江（2）围绕宋江的仗义疏财、有情有义、忠于君王回答即可，

24、所列举的具体事件应当与人物性格相一致方可得分。四、（一）九年级试题第 8 页（共 8 页）16.C17.列数字，列举了关于澄江古生物化石距今年代、门类、数量等数据，准确具体地说明了澄江古生物化石的历史悠久，门类、数量众多，是世界范围内保存非常完好的寒武纪古生物化石群，增强文章的说服力。评分标准：本 题4分，说明方法占1分，分析作用占3分。若 没 有“增强了文章说服力”这句话，倒扣一分。18.目前，是现在如今、到如今为止的意思，这里说明了昆明鱼是到现在为止发现的最早产生脊索的动物，但并非今后也是，不排除今后有新的发现。“目前”体现了说明文语言的准确性。评分标准：本 题4分，解释词语占1分，结合句

25、子意思分析作用占2分，“体现说明文语言的准确性”占1分。（-）19.（1）李 东 给 我 送 糖（2）“我”从没让李东上台分享（3）赞赏评分标准：本题6分，每条2分，意对即可。20.（1）示例：景物描写，通过描写椰树手舞足蹈、叶片抖动、光斑互相追逐等景物，渲染了缭乱破碎的氛围，烘托我难以平静（愧疚）的心情，为引出“我 对李东关心这一情节作了铺垫。示例：运用了拟人的修辞手法，将椰树赋予人的情态，生动细腻地写出了晚风吹拂下树舒展的情态，衬 托“我”难平的心绪。评分标准：表现手法回答正确给1分，赏析正确给2分。意思相近即可，有欠缺的情扣分。（2）颤，颤动，抖动，这里指我内心受到很大触动（1分），巧用

26、动词，生动形象地写出了我面对李东提出的问题时心弦仿佛被拨动（1分），从而发出每个人都是一片独特的叶子的感慨以及对李东的赞赏之情。（1分）21.这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东给“我”倒水润喉，懂得关心他人、尊重师长，渴望被认可的变化，暗示他也在不断地成长进步。表现我对李东成长变化的欣喜感动/认可，感动。评分标准：“表面上说的是水杯里的热气在升腾向上”1分，“李 东 给“我”倒水润喉，懂得关心他人、尊重师长，渴望被认可的变化，暗示他也在不断地成长进步”2分，“表现我对李东成长变化的欣喜感动”1分。“引出下文我和同学们对李东变化的认可，感动。”1分。22.本文以“出彩”为线索，着重写了李东的变化，其他同学都在争取“出彩”，唯独李东 让“我”忧心；后来李东送泡泡糖让“我”心中起了波澜；李东借请假出去为讲课的“我”倒热水，使“我”受到震动，感 慨“每个人都是一片独特的叶子”。（表现了作者对懂得关心他人、尊重师长，渴望被认可的李东的欣赏赞美。）题目运用设问，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。对 比（1分）。我对李东前后的态度形成鲜明对比，之前对这个不认真的孩子忽视、不耐烦，到最后的感动赞赏（1分），突出了每个人都是一篇独特的叶子，只不过出彩方式不同的文章主旨（1分），表达了一位老师的愧疚反思以及对学生的尊重。（1分）九年级试题第 9 页（共 8 页）