五年级数学《分数混合运算》教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 五年级 数学分数混合运算（一）教学设计 一、教学目标 1、体会分数混合运算的运算顺序与整数是一样的，会计算分数混合运算。（以两步为主，不超过三步）2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。二、重点难点 教学重点：掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算。教学难点：掌握分数乘、除混合运算的计算方法。三、教学准备 多媒体 四、预习目标 2/3 3/4=5/63=3/510/9=6/72/3=五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题 1、计算习题：653=15(35 7)=2、整数混合运算的顺序是怎样的？（有括号的要先算括号里面的，没有括号的按从左到右的顺

2、序计算）3、那分数混合运算的顺序又是怎样的？今天我们就来学习分数混合运算（一）。（二）创设情境，导入新知 1、同学们请看主题图：（课件展示）学习必备 欢迎下载（1）我们气象小组有 12 人。（2）我们摄影小组的人数是气象小组的 1/3。（3）我们航模小组的人数是摄影小组的 3/4。（4）航模小组有所少人？2、要想求出航模小组有多少人，必须先求出摄影小组有多少人。（1）摄影小组：121/3=4（人）（2）航模小组：43/4=3（人）3、谁能列一个综合算式呢？（121/3 3/4）那分数混合运算的顺序又怎样呢？4、师总结：那分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样。（三）巩固练习，增加记忆 1、

3、完成书中试一试，看谁做得又快又准确。2、总结分数混合运算的计算方法：可以把除法变成乘法，能约分的要约分。3、继续练习：练一练第一题。（使学生达到巩固练习的目的）4、练一练第二、三、四题。六、板书设计 分数混合运算（一）摄影小组：121/3=4（人）航模小组：43/4=3（人）121/3 3/4 =43/4 会计算分数混合运算以两步为主不超过三步利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题发展应用意识二重点难点教学重点掌握分数混合运算的计算方法并正确进行计算教学难点掌握分数乘除混合运算的计算方法三教学准备多媒没有括号的按从左到右的顺序计算那分数混合运算的顺序又是怎样的今天我们就来学习分数混合运算一

4、二创设情境导入新知学们请看主题图课件展示学习必备欢迎下载我们气象小组有人我们摄影小组的人数是气象小组的我们航模小模小组人谁能列一个综合算式呢那分数混合运算的顺序又怎样呢师总结那分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样三巩固练习增加记忆完成书中试一试看谁做得又快又准确总结分数混合运算的计算方法可以把除法变成乘法能学习必备 欢迎下载 =3（人）七、课后作业 配套练习册分数混合运算（一）。八、教学反思 会计算分数混合运算以两步为主不超过三步利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题发展应用意识二重点难点教学重点掌握分数混合运算的计算方法并正确进行计算教学难点掌握分数乘除混合运算的计算方法三教学准备多媒没有括号的按从左到右的顺序计算那分数混合运算的顺序又是怎样的今天我们就来学习分数混合运算一二创设情境导入新知学们请看主题图课件展示学习必备欢迎下载我们气象小组有人我们摄影小组的人数是气象小组的我们航模小模小组人谁能列一个综合算式呢那分数混合运算的顺序又怎样呢师总结那分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样三巩固练习增加记忆完成书中试一试看谁做得又快又准确总结分数混合运算的计算方法可以把除法变成乘法能