学前教育专业音乐第三单元教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、优质资料 欢迎下载 教学分课时设计（教案）时间：2014 年 9 月 课题 音的强弱 课时 2 课时 课型 音乐理论 授课人 万 欣 教学目标 认知目标 乐理：了解并熟悉音的强弱规律、节奏、节奏型、小节、小节线、终止线、节拍、拍子、拍号、单拍子、复拍子、混合拍子、切分音、切分节奏、弱起小节等。视唱：首先进行音阶模唱练习；分析视唱的节奏及旋律；在识谱、节奏准确地基础上进行音程模唱、构唱，然后进行视唱练习。情感目标 音乐是多元化的艺术，了解音乐理论知识是培养音乐素养和音乐文化的基础。方 法 与过程 教学环节设计以清晰、简洁、趣味性参与性强为原则，充分发挥学生的主体作用，培养学生自学、自创的综合能力

2、。教学重点 乐理：节奏、节奏型练习，节拍的定义，切分音的定义与切分节奏的练习。视唱：音阶练习，节奏练习、识谱 教 学 方 法 课堂讲授 键盘演示 教学难点 乐理：切分节奏的练习、弱起小节的节奏练习。视唱：音准练习，音程的模唱、构唱练习。优质资料 欢迎下载 教 学 内 容 乐理知识 1.音的强弱：强弱是音乐形象中的一个基本特征，强弱的变化与音乐的内容、情感、风格有着紧密的联系。2.节奏：组织起来的音的长短关系叫做节奏 3.节奏型：在音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型 4.小节、小节线、终止线（看五线谱表）5.节拍：在音乐中重音和非重音有规律的强弱反复叫做节拍 6.拍子：小节里所含有的单位拍，

3、用固定的音值来表示的叫做拍子 7.拍号：表示不同拍子的符号叫做拍号 8.单拍子：每小节只有两拍或三拍的拍子叫做单拍子 9.复拍子：每小节里由两个或两个以上相同类型的单拍子所组成的拍子，叫做复拍子 10.混合拍子：每小节里由两个或两个不同类型的单拍子所组合的拍子，叫做混合拍子 11.切分音：一个音由弱拍或弱位延续到下一个抢拍或强位，使其弱音变为强音的音叫做切分音。12.切分节奏：切分音的节奏叫做切分节奏 13.弱起小节：歌曲或乐曲从弱拍或抢拍弱的部分开始，叫做弱起小节 视唱 1.自然大、小的音阶模唱 2.特定音程的构唱练习 音的强弱规律节奏节奏型小节小节线终止线节拍拍子拍号单拍子复拍子认知目标混

4、合拍子切分音切分节奏弱起小节等视唱首先进行音阶模唱练习分析视唱的节奏及旋律在识谱节奏准确地基础上进行音程模唱构唱然后进行视唱练习情趣味性参与性强为原则充过程分发挥学生的主体作用培养学生学创的综合能力乐理节奏节奏型练习节拍的定义教切分音的定义与切分节奏的练习学课堂讲授视唱音阶练习节奏练习识谱方键盘演示法乐理切分节奏的练习弱起小节的节音乐形象中的一个基本特征强弱的变化与音乐的内容情感风格有着紧密的联系节奏组织起来的音的长短关系叫做节奏节奏型在音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型小节小节线终止线看五线谱表节拍在音乐中重音和非重音有规优质资料 欢迎下载 3.节奏练习 4.进行视唱练习 教 学 过 程

5、 设 计 教师活动 学生活动 设计意图 乐理知识的讲解与介绍 1.节奏型的介绍 2.讲解基本拍子的定义，并让学生举例并说明原因 例如：2/2、6/4、9/4、12/8、7/4、故乡的小路 是混合拍子等 3.带领学生体验基本拍子的强弱规律。4.切分节奏的示范 5.弱起小节节奏的示范 1.节奏与节奏型的节奏练习 2.用单手/双手拍桌子或双手击掌的形式，全身心的体验节奏的强弱规律。1、体验各种节奏型的节奏特点，并加速学生的记忆。2、加速学生对基本拍子定义的理解，丰富学生音乐知识。3、让学生体验基本拍子的强弱规律，慢慢学会打出其他拍子的强弱规律。视唱分析与示范练习：1、自然大、小调音阶模唱练习 2、针

6、对每条视唱的音程构唱练习 3、针对每条视唱的节奏练习 1、模唱 2、节奏练习 3、视唱练习 1、练习音准、调式调性 2、防止练习视唱换气时跑调 乐理 音的强弱 节奏的表示方式：X 或用音符表示 一拍节奏型:X X X XXXX XX X 一拍四分音符 一拍八分音符 一拍十六分音符 一拍前十六 X XX X X X X X X X X X X 一拍后十六 一拍切分 一拍三连音 一拍前附点 一拍后附点 常见的拍子 音的强弱规律节奏节奏型小节小节线终止线节拍拍子拍号单拍子复拍子认知目标混合拍子切分音切分节奏弱起小节等视唱首先进行音阶模唱练习分析视唱的节奏及旋律在识谱节奏准确地基础上进行音程模唱构唱然

7、后进行视唱练习情趣味性参与性强为原则充过程分发挥学生的主体作用培养学生学创的综合能力乐理节奏节奏型练习节拍的定义教切分音的定义与切分节奏的练习学课堂讲授视唱音阶练习节奏练习识谱方键盘演示法乐理切分节奏的练习弱起小节的节音乐形象中的一个基本特征强弱的变化与音乐的内容情感风格有着紧密的联系节奏组织起来的音的长短关系叫做节奏节奏型在音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型小节小节线终止线看五线谱表节拍在音乐中重音和非重音有规优质资料 欢迎下载 板 书 设 计 单拍子：2/4 X X 3/4 X X X 3/8 X X X 强 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 复拍子：4/4 X X X X 6/8 X X

8、X X X X 9/8 XXX XXX XXX 强 弱 次强 弱 强弱弱 次强弱弱 强弱弱 次强弱弱 次强弱弱 混合拍子：5/4 X X X X X (2/4+3/4)或 5/4 X X X X X (3/4+2/4)强 弱 次强 弱 弱 强 弱 弱 次强 弱 切分节奏：X X X X X X 两拍切分 一拍切分 X X X X XXXX 视唱 C 自然大调音阶：1 2 3 4 5 6 7 1 a 自然小调音阶：6 7 1 2 3 4 5 6 音程及节奏练习：2/4 X X X X X X X X X X X X X X X X X X-2/4 X X X X X X X-4/4 X X X

9、X X X X X X X X X-音的强弱规律节奏节奏型小节小节线终止线节拍拍子拍号单拍子复拍子认知目标混合拍子切分音切分节奏弱起小节等视唱首先进行音阶模唱练习分析视唱的节奏及旋律在识谱节奏准确地基础上进行音程模唱构唱然后进行视唱练习情趣味性参与性强为原则充过程分发挥学生的主体作用培养学生学创的综合能力乐理节奏节奏型练习节拍的定义教切分音的定义与切分节奏的练习学课堂讲授视唱音阶练习节奏练习识谱方键盘演示法乐理切分节奏的练习弱起小节的节音乐形象中的一个基本特征强弱的变化与音乐的内容情感风格有着紧密的联系节奏组织起来的音的长短关系叫做节奏节奏型在音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型小节小节线终

10、止线看五线谱表节拍在音乐中重音和非重音有规优质资料 欢迎下载 音的强弱规律节奏节奏型小节小节线终止线节拍拍子拍号单拍子复拍子认知目标混合拍子切分音切分节奏弱起小节等视唱首先进行音阶模唱练习分析视唱的节奏及旋律在识谱节奏准确地基础上进行音程模唱构唱然后进行视唱练习情趣味性参与性强为原则充过程分发挥学生的主体作用培养学生学创的综合能力乐理节奏节奏型练习节拍的定义教切分音的定义与切分节奏的练习学课堂讲授视唱音阶练习节奏练习识谱方键盘演示法乐理切分节奏的练习弱起小节的节音乐形象中的一个基本特征强弱的变化与音乐的内容情感风格有着紧密的联系节奏组织起来的音的长短关系叫做节奏节奏型在音乐作品中具有典型意义的节奏叫做节奏型小节小节线终止线看五线谱表节拍在音乐中重音和非重音有规