孙权劝学总结办公文档工作总结 办公文档工作总结 .pdf

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1、一、文学常识 本文选自资治通鉴，这是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的中国历史上最大的一部编年体通史。全书记载从战国到五代共 1362 年间的史事。以“鉴于往事，有资于治道”而得名。文中提到的孙权、吕蒙和鲁肃都是汉末三国时期吴国人。关于孙权，辛弃疾在词中倍加推崇：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”苏轼也在词中以他自居：“亲射虎，看孙郎。”二、生字 卿qng 为博士邪y 但当涉猎shli 孰sh 若孤 即更gng 刮目相待 遂su 拜蒙母 三、解词 1 权谓吕蒙曰 谓曰 对说，告诉。2 当涂掌事 当涂 当道，当权。3 掌事 管事。4 辞以军中多务 辞 推托。5 以 用（为借口）6 岂欲

2、卿治经为博士邪 岂 难道。7 治 研究。8 邪 同“耶”语气词，相当于“吗”。9 但当涉猎 但 只 10 当 应当。11 涉猎 粗略地阅读。12 见往事耳 见 了解。13 往事 指历史。14 耳 罢了。15 孰若孤 孰 谁。16 若 比得上。17 大有所益 所益 益处。18 乃始就学 乃 于是，就。19 始 开始。20 就学 学习。就从事。21 及鲁肃过寻阳 及 到了什么时候。22 过 到。23 与蒙论议 论议 谈论。24 卿今者才略 才略 军事方面或政治方面的才干和谋略。25 非复吴下阿蒙 非复 不再是。26 士别三日，即更刮目相待 士 读书人。27 即 就，就该。28 更 重新。29 刮目

3、 擦擦眼。30 刮目相待 另眼相看，用新的眼光看待。31 大兄何见事之晚乎！何 怎么，为什么。32 见事 认清事物。33 之 这么 34 遂拜蒙母 遂 于是，就。三、翻译 初，权谓吕蒙 曰：“卿今 当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲 卿 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你 治 经 为博士邪!但当 涉猎，见 往事耳。卿言多务，孰若 孤?孤常读书，自以为 研究经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为 大有所益。”蒙乃 始 就学。及 鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊

4、曰：“卿今者才 大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙谈论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、略，非复 吴下阿蒙!”蒙曰：“士 别三日，即 更 刮目相待，大兄何 见 事 谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要重新另眼看待，长兄怎么认清这件事 之晚乎!”肃 遂 拜 蒙母，结友 而别。这么晚啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。四、理解 1.中心。本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，告诉我们“开卷有益”，读书有益于人的完善和发展的道理。2.层次。先写孙权劝学，吕蒙“乃使就学”；后写

5、鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。3.详略。本文着重写孙权劝学之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；却又不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写鲁肃与吕蒙“论议”，却略去两人“论议”的内容，着重以二人风趣的问答来表现吕蒙惊人的长进，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”作结。本文记事简练，详略得当，突出了劝学的中心和人物的风采。4.文中孙权是如何善劝的？先指明吕蒙“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，表明“学”的必要性。“不可不学”用双重否定的形式，语气坚决，表现了孙权对吕蒙要求的严格，严厉中又可见关心与厚望。继而“

6、孤岂欲卿治经为博士邪？”以反问语气，隐隐可见其不悦和责备这意，再用“但当涉猎，见往事耳”指明学习目的和方法，有很强的针对性和可行性。最后再现身说法，指出学习的益处。从中我们可以看出孙权语重心长，循循善诱，颇具口才。5.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？可见鲁肃十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面表现目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。（鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。结尾鲁肃主动与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，进一步从侧面表现了吕蒙

7、才略的惊人长进。）（括号内文字了解即可）6.“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”可见吕蒙怎样的神态和态度？从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。（鲁肃、吕蒙两人对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系。）（括号内文字了解即可）7.写作特点。记事简练，详略得当。注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神。侧面描写，效果突出。8.启示。开卷有益，只有多读书，努力学习，才会有长进，有收获；士别三日，刮目相看，我们要以发展的眼光看待别人。六、经典成语“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，特指原来不好读书的吕蒙（三国时吴国名将）。后泛指

8、缺少学识和文才的人。“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。记载从战国到五代共年间的史事以鉴于往事有资于治道而得名文中提到的孙权吕蒙和鲁肃都是汉末三国时期吴国人关于孙权辛弃疾在词中倍加推崇天下英雄谁敌手曹刘生子当如孙仲谋苏轼也在词中以他自居亲射虎看孙郎二生字卿为以军中多务辞推托以用为借口岂欲卿治经为博士岂难道治研究同耶语气词相当于吗但当涉猎但只当应当涉猎粗略地阅读见往事耳见了解往事指历史耳罢了孰若孤孰谁若比得上大有所益所益益处乃始就学乃于是就始开始就学学习就从下阿蒙非复不再是士别三日即更刮目相待士读书人即就就该更重新刮目擦擦眼刮目相待另眼相看用新的眼光看待大兄何见事之晚乎何怎么为什么见事认清事物之这么遂拜蒙母遂于是就三翻译初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞