《闻官军收河南河北》教学设计及反思小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、闻官军收河南河北教学设计及反思 教学目的 1、学习 2 个生字，正确读写“涕泪”、“洛阳“；2、了解诗的内容与写作背景，体会诗人抒发的强烈的爱 国热情；3、有感情地朗读课文，背诵课文、教学重点 理解诗的内容，体会诗人抒发的强烈的爱国热情、教学过程 一、导入课题，了解诗人与写作背景。1、教师吟诵古诗学生讲感受。2、导入课题：这首诗是我国伟大诗人杜甫所作，题目是 一-闻官军收河南河北。3、理解诗题的意思。4、知背景：公元 75 5 年，安史之乱使原本繁华安定的国家积极可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了她长达八年的逃 难生活。在这八年里，她度日如年，思乡南归。她亲眼看到了 叛军的烧杀抢掠，

2、看到了路有饿死骨的种种惨象。“感时花 溅泪，恨不鸟惊心。“在这国家危难之时，这位爱国诗人即使 对着春日的花鸟也会心痛得流泪。突然有一天传来了收复蓟北的喜讯，如春雷炸响，惊喜的 洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，因此喷薄而出人一 辈子第一首快诗-二、初读古诗，学习生字新词、三、检查反馈。1、蓟北涕泪喜欲狂巫峡襄阳洛阳 2、指名读课文，学生评议，师生共同纠正字音、四、再读古诗，借助注释理解诗意、1 学生自由读、自由讲、2、汇报(1)“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”收复蓟北的消息突然间在剑外传扬，刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳、(2)“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”再看夫人与小孩，哪还

3、有一丝忧伤？我胡乱地把诗书一卷,快乐得简直要发狂、(3)“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”的强烈的爱国热情有感情地朗读课文背诵课文教学重点理解诗的内容体会诗人抒发的强烈的爱国热情教学过程一导入课题了解诗人与写作背景教师吟诵古诗学生讲感受导入课题这首诗是我国伟大诗人杜甫所作题目是一闻官军收河南始了她长达八年的逃难生活在这八年里她度日如年思南归她亲眼看到了叛军的烧杀抢掠看到了路有饿死骨的种种惨象感时花溅泪恨不鸟惊心在这国家危难之时这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪突然有一天传来了收复诗学习生字新词三检查反馈蓟北涕泪喜欲狂巫峡襄阳洛阳指名读课文学生评议师生共同纠正字音四再读古诗借助注释理

4、解诗意学生自由读自由讲汇报剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳收复蓟北的消息突然间在剑外传扬刚刚听到这个喜在大晴天里防声歌唱，纵情饮酒，趁着这春光的陪伴，我 正好回到我的故乡。(4)“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，顺流而下一过襄阳,便一直奔向洛阳、五、三读古诗,体会这首古诗表达了诗人如何的心情与 思想感情、1、学生自由读诗，体会、诗中哪些词句体现了诗人“喜欲狂”的心情，用画出 来、全诗表达了诗人如何的思想感情？2、生汇报 六、品读古诗，背诵古诗。1您认为这首诗写得好不？讲讲您的看法。2、假如当时流落她乡的是您，听到这种好消息，您会如 何表达您的心情？3、有感情地朗

5、读课文，背诵课文、七、质疑。八、比较示儿与闻官军收河南河北两首诗的异 同。两首诗都表达了诗人爱国情怀，但表达的方式不相同：示儿-&r arr;悲 闻官军收河南河北 的强烈的爱国热情有感情地朗读课文背诵课文教学重点理解诗的内容体会诗人抒发的强烈的爱国热情教学过程一导入课题了解诗人与写作背景教师吟诵古诗学生讲感受导入课题这首诗是我国伟大诗人杜甫所作题目是一闻官军收河南始了她长达八年的逃难生活在这八年里她度日如年思南归她亲眼看到了叛军的烧杀抢掠看到了路有饿死骨的种种惨象感时花溅泪恨不鸟惊心在这国家危难之时这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪突然有一天传来了收复诗学习生字新词三检查反馈蓟北涕泪

6、喜欲狂巫峡襄阳洛阳指名读课文学生评议师生共同纠正字音四再读古诗借助注释理解诗意学生自由读自由讲汇报剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳收复蓟北的消息突然间在剑外传扬刚刚听到这个喜→喜 九、教材拓展：1、读古诗春望，想想表达了诗人如何的思想感情、2、您还明白杜甫的哪些诗？十、作业：自找一首杜甫的诗，自学后背下来。板书设计：闻官军收河南河北 喜欲狂&d a r r；爱国情怀 附：春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨不鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金、白头搔更短，浑欲不胜簪、教学反思 闻官军收河南河北是人教版小学语文第十二册教材第 的强烈的爱国热情有感情地朗读课文背诵课文教学重点理解诗

7、的内容体会诗人抒发的强烈的爱国热情教学过程一导入课题了解诗人与写作背景教师吟诵古诗学生讲感受导入课题这首诗是我国伟大诗人杜甫所作题目是一闻官军收河南始了她长达八年的逃难生活在这八年里她度日如年思南归她亲眼看到了叛军的烧杀抢掠看到了路有饿死骨的种种惨象感时花溅泪恨不鸟惊心在这国家危难之时这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪突然有一天传来了收复诗学习生字新词三检查反馈蓟北涕泪喜欲狂巫峡襄阳洛阳指名读课文学生评议师生共同纠正字音四再读古诗借助注释理解诗意学生自由读自由讲汇报剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳收复蓟北的消息突然间在剑外传扬刚刚听到这个喜1 5 课的一首古诗，共四句八行。它主要表达了诗

8、人听到官军 收复河南河北以后“喜欲狂“的心情与爱国情怀、回顾教学 过程,体验教学情感，感受颇多，现总结如下：1、将“读贯穿全文。语文教学强调以读为主，读中体会，读中感悟。在本堂课 中，有教师范读，初步感受古诗意境；学生初读，学习生字词；再读古诗理解诗意；三读古诗，体会表达了作者如何的心情 与思想感情；品读古诗，练习背诵。每一次的读都有新的目标,更高的要求。2、实行教师角色的转换，构建宽松、与谐的学习氛围、教师是学生学习的伙伴。我始终与学生平等对话，亲切 交谈，构建一个宽松、与谐的学习氛围，让学生愿讲、想讲、充分讲、3、把时间还给学生，促进学生的主体参与。学习是学生自己的事，把学习的时间还给学生

9、，教师不要 包办代替、在教学中，我总是给学生充分的时间，要求学生自 读自悟，促进学生的主体参与、学生的学习热情高涨，她们争 先恐后，踊跃发言，体现了学习的自主性、4、尊重学生体验，注重个性化的理解。尊重学生体验，注重个性化的理解，体现在对古诗意思的 理解与抓重点词句体会古诗表达的思想感情，并不是以教师 的标准答案为权威。5、注重培养学生的感悟能力。的强烈的爱国热情有感情地朗读课文背诵课文教学重点理解诗的内容体会诗人抒发的强烈的爱国热情教学过程一导入课题了解诗人与写作背景教师吟诵古诗学生讲感受导入课题这首诗是我国伟大诗人杜甫所作题目是一闻官军收河南始了她长达八年的逃难生活在这八年里她度日如年思南

10、归她亲眼看到了叛军的烧杀抢掠看到了路有饿死骨的种种惨象感时花溅泪恨不鸟惊心在这国家危难之时这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪突然有一天传来了收复诗学习生字新词三检查反馈蓟北涕泪喜欲狂巫峡襄阳洛阳指名读课文学生评议师生共同纠正字音四再读古诗借助注释理解诗意学生自由读自由讲汇报剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳收复蓟北的消息突然间在剑外传扬刚刚听到这个喜学生通过自读自悟将作者“喜欲狂”的心情与爱国的思 想感情体会得淋漓尽致、6、教教材但不局限于教材，以教材为范例，教给学生学习 古诗的方法，自学古诗春望，体现了语文的工具性与课文 的范例性、7、新旧知识的对比与联系，让学生感受到同样的思想感情 能

11、够用不同的方式来表达、闻官军收河南河北是用“喜”烘托诗人的爱国情怀，示儿以“悲”反衬诗人的爱国情 怀。8、在学生的学习方式上，从“读、讲、悟”将学生的自 主学习贯穿始终，适时进行合作学习，大胆质疑探究学习、如 学生在探究中问到：“却看妻子愁何在“什么缘故不用问 号，“白日放歌须纵酒”中的“须“什么缘故不用“需“等。9、课件内容丰富，播放适时，为课堂教学发挥了应有的辅 助作用。我自认为这堂课成功之处不少，但也有不够完美的地方,有待改进与提高、1、在课件制作上要更精良，不能让课件控制教学流程。如：“巴峡、巫峡、襄阳、洛阳“地图的出现要能灵活变换。2、语文教学要注重听、讲、读、写的训练、本堂课中，假

12、 如能让学生仿照所学的古诗写一直四句，表达自己的情感就 好了、3、现在的学生接收信息的面广、量大，知识的陈旧与匮 乏差不多不能习惯时代的需求了，要想给学生一碗水，教师 仅有一桶的强烈的爱国热情有感情地朗读课文背诵课文教学重点理解诗的内容体会诗人抒发的强烈的爱国热情教学过程一导入课题了解诗人与写作背景教师吟诵古诗学生讲感受导入课题这首诗是我国伟大诗人杜甫所作题目是一闻官军收河南始了她长达八年的逃难生活在这八年里她度日如年思南归她亲眼看到了叛军的烧杀抢掠看到了路有饿死骨的种种惨象感时花溅泪恨不鸟惊心在这国家危难之时这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪突然有一天传来了收复诗学习生字新词三检查

13、反馈蓟北涕泪喜欲狂巫峡襄阳洛阳指名读课文学生评议师生共同纠正字音四再读古诗借助注释理解诗意学生自由读自由讲汇报剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳收复蓟北的消息突然间在剑外传扬刚刚听到这个喜水是远远不够的，必须要有一池水，而且是源源不 断的活水，才能满足学生的需要。因此我们必须加强自我修 养，深化文学知识，提高语文内蕴，加强理论学习，指导教学 实践，努力提升教学品位。的强烈的爱国热情有感情地朗读课文背诵课文教学重点理解诗的内容体会诗人抒发的强烈的爱国热情教学过程一导入课题了解诗人与写作背景教师吟诵古诗学生讲感受导入课题这首诗是我国伟大诗人杜甫所作题目是一闻官军收河南始了她长达八年的逃难生活在这八年里她度日如年思南归她亲眼看到了叛军的烧杀抢掠看到了路有饿死骨的种种惨象感时花溅泪恨不鸟惊心在这国家危难之时这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪突然有一天传来了收复诗学习生字新词三检查反馈蓟北涕泪喜欲狂巫峡襄阳洛阳指名读课文学生评议师生共同纠正字音四再读古诗借助注释理解诗意学生自由读自由讲汇报剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳收复蓟北的消息突然间在剑外传扬刚刚听到这个喜