学前儿童社会教育公开课教案小学教育小学学案小学教育幼儿教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 学前儿童社会教育的方法 授课班级：授课时间：2013-11-21 授课教师：学科：学期儿童社会教育 教学时间：1 课时 教学目标：掌握学期儿童社会教育的基本方法，能根据不同情况选择适当的方法。教学重点、难点：儿童社会教育基本方法的适当选择。教学过程：一、温故知新（一）学前儿童社会学习的特点有哪些？答：1、随机性和无意性：无处无时不有 2、长期性和反复性：漫长的过程 3、情感驱动性：情绪性 4、实践性：生活，交往，探索，游戏 （二）学前儿童社会教育的原则有哪些？答：1、情感支持原则：投入积极情感，激发良好社会情感 2、生活教育原则：善于抓细节，长期一贯坚持 3、正面教育原则：

2、积极提要求，创积极环境，树榜样，表扬为主 4、实践性原则：创活动机会，教给正确的方式，允许犯错误 5、一致性原则：教师自身言行一致，协同内部力量 二、新课学习：第四章 学前儿童社会教育的原则、方法和途径 第一节：学前儿童社会教育的方法（一）以情感体验为主的方法 1、陶冶法:指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等,潜移默化地影响学期儿童的社会态度和社会行为的方法.随机性和无意性 注意事项:利用的是整个环境,要有目的有计划,潜移默化让行动说话.2、共情训练法:指通过一些形式让学前儿童理解和分享他人的情绪体验,以使学期儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法

3、。讲故事、续编故事、情景演示、生活情景体验 案例分析：荡秋千 这样一种谈话帮助孩子明白了妹妹的感受是什么样子的，而且为什么会有这种感受。由此，这个孩子就能够更好地体会妹妹的感受，并且会好好想一想，认真对待。共情训练法。3、角色扮演法 是指模仿现实社会中的某种情景，让学期儿童扮演其中相应的社会角色，使学期儿童体验角色的情绪情感，并表现出与该角色一致的社会行为的方法 学习必备 欢迎下载 如扮演白雪公主、小小邮递员、交警叔叔等（二）以观察、实践为主的方法 1、参观法：教师有目的，有计划有组织地带领学期儿童观察某一综合性的社会设施或机构，促使他们加深对这些设施和机构的了解，丰富他们的知识和经验，并使他

4、们获得某些社会技能的方法。如商店、邮局，学校等。2、实践法：指老师创造一定条件，组织学期儿童亲自参与某项活动，感知体验或者学习某种社会实践技能的社会教育活动 3、行为练习法：指组织学期儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习，使学期儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。（三）以语言引导为主的方法 1、谈话法：指教师有目的、有计划地引导学期儿童围绕一个生活中的主题，回忆已有的生活经验，进行交流的方法。2、讲述法：教师通过描述事物的特征，帮助学期儿童了解某一知识，道理、规则，解答是什么，为什么，怎么样。3、讨论法：指教师指导学前儿童就某些社会问题，现象，事物相互启发，交流意见的方法。4、行为评价法：

5、教师对学期儿童的社会行为表现给予肯定或者否定的评价，以增强和巩固其好的行为，消弱、消除其不好的行为的方法。三、随堂讨论：学习了这么多种学前儿童教育的方法，哪些方法用得比较多？你认为哪个效果最好？比如说要教育学期儿童逛街的时候不可以随便拿人家的东西，要付款。（参考：参观法、角色扮演法等）比如说要教育学期儿童交通规则。（角色扮演法、讲述法，共情训练法）或者是你们生活工作中经常用哪些方法教育学期儿童什么内容？案例分析：压岁钱 四、课后作业:完成形考册相关练习 目标掌握学期儿童社会教育的基本方法能根据不同情况选择适当的方法教学重点难点儿童社会教育基本方法的适当选择教学过程一温故知新一学前儿童社会学习的特点有哪些答随机性和无意性无处无时不有长期性和反复性漫长的过发良好社会情感生活教育原则善于抓细节长期一贯坚持正面教育原则积极提要求创积极环境树榜样表扬为主实践性原则创活动机会教给正确的方式允许犯错误一致性原则教师自身言一致协同内部力量二新课学习第四章学前儿童社会以及教育者自身的言举止等潜移默化地影响学期儿童的社会态度和社会为的方法随机性和无意性注意事项利用的是整个环境要有目的有计划潜移默化让动说话共情训练法指通过一些形式让学前儿童理解和分享他人的情绪体验以使学