《钢铁是怎样炼成的》教学反思中学教育教学研究中学教育教学研究.pdf

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1、钢铁是怎样炼成的 教学反思 横栏中学 吴丽平 钢铁是怎样炼成的，在我们的祖辈、父辈是一本耳熟能详的书，但对现在的孩子来说，它的趣味性不及汤姆 索亚历险记，故事性不如西游记，因而阅读兴趣很淡。但是这本书所崇尚的理想、勇敢、坚持、执着等优秀品质，对正处于人生观、价值观形成期的中学生而言，有着非常重要的引导作用。我想，这也是教材编写者们推荐这本书的一个很重要的原因。因此，督促、检查学生完整地阅读这本书地情况，就成为这一堂课的第一个目标。使用竞赛的方式是想激起学生的参与积极性。此时的课堂效果较好。名著的阅读，教师对学生只能是一种引领。这种引领可以是思想内容上的，也可以是艺术特色上的。但无论是哪一方面，

2、都应该以学生原有的阅读认知为起点。所以，就有了第二部分的第一个层次学生对他们认为精彩的篇章的推荐。事实证明，认知是有差异的。在这一基础上，就有了精读的引领。最后再以对比阅读来激发学生的思维，拓宽他们的视野。通过这一部分由浅入深的三个层次，我试图让学生明白：名著的阅读，不仅要有浏览，还要有精读，有对语言文字和思想精髓的富有个性化的、深刻的思考。只有这样，我们才能感受到名著的魅力，才能从名著阅读中汲取营养。为了增强课堂气氛的感染力，选择了两首乐曲：一是大家都很熟悉的朴树的白桦林。这首俄罗斯风味浓郁的歌曲在开场很好的渲染了气氛。二是八只眼乐队的钢铁是怎样炼成的，唱出了中国几代人读这本书的感受。因为没

3、有确切的歌词，所以放弃了滚动播放歌词的想法。但是如果在播放这首时，能展示一些前人读这本书的心得，学生听歌的感受可能更深切。最后的作业设计注重课堂教学的延伸。但是，这份作业再次把学生拖回了名著本身，书本与学生的实际生活的差异，再一次为这份作业的实效性打了折扣。孩子来说它的趣味性不及汤姆索亚历险记故事性不如西游记因而阅读兴趣很淡但是这本书所崇尚的理想勇敢坚持执着等优秀品质对正处于人生观价值观形成期的中学生而言有着非常重要的引导作用我想这也是教材编写者们推荐这本想激起学生的参与积极性此时的课堂效果较好名著的阅读教师对学生只能是一种引领这种引领可以是思想内容上的也可以是艺术特色上的但无论是哪一方面都应该以学生原有的阅读认知为起点所以就有了第二部分的第一个层次学生学生的思维拓宽他们的视野通过这一部分由浅入深的三个层次我试图让学生明白名著的阅读不仅要有浏览还要有精读有对语言文字和思想精髓的富有个性化的深刻的思考只有这样我们才能感受到名著的魅力才能从名著阅读中汲取营