位置与方向复习课教案和反思中学教育教学研究中学教育教学研究.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 位置与方向的复习课 开课时间：20XX 年 04月 24日 授课人：林云莹 开课班级：四年二班 指导教师：林瑜、余广闻 教学目标：1、知识与技能：通过复习使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述和绘制简单的路线图。2、过程与方法：解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。3、情感态度价值观：使学生认识到数学就在身边，无处不在，提高同学们学习数学的积极性。教学重点：使学生学会用眼去观察数学，用心去领悟数学，学会有序观察问题，思考问题，解决问题。教学难点：亲自动手绘制简单的线路图。教学准备：课件 教学过程：一、复习基本知识 1、提出问题。这个单元

2、我们学了几个例题，你们都从这些例题中学到了什么？2.小组交流 师：小组在一起交流并写在练习本上。3.全班交流 师根据学生交流整理出知识点。师总结：总得说来我们在描述和绘制物体的位置时都离不开两个条件：方向和距离。但在搞清方向和距离的前提是先确定观测点，因为位置关系是相对的。所以我们要做到“三看”一看起点，在哪里？找到！二看方向，向哪里偏？看准！三看长度，走了多远？按单位长度表示出来！学习必备 欢迎下载 二、实践运用 1、出示题目 看清平面图的意思。2、出示题目，生口答 三、复习位置关系的相对性。出示选择题，学生抢答。四复习绘制简单的路线图，学自主完成，并且台上展示。五、课堂总结 总结画路线图的

3、注意点。这节课，你快乐吗？你学到了什么？六、作业：把你设计的上学路线图，拿回家让家长欣赏，并给家长说说方向和路。板书设计：复习 描述：“先再接着”绘图：一看起点，在哪里？找到！二看方向，向哪里偏？看准！三看长度，走了多远？按单位长度表示出来！目标知识与技能通过复习使学生能根据方向和距离确定物体的位置并能描述和绘制简单的路线图过程与方法解决实际问题使学生体会确定位置在生活中的应用了解确定位置的方法情感态度价值观使学生认识到数学就在身边无处不在决问题教学难点亲自动手绘制简单的线路图教学准备课件教学过程一复习基本知识提出问题这个单元我们学了几个例题你们都从这些例题中学到了什么小组交流师小组在一起交流

4、并写在练习本上全交流师根据学生交流整理出知识点定观测点因为位置关系是相对的所以我们要做到三看一看起点在哪里找到二看方向向哪里偏看准三看长度走了多远按单位长度表示出来学习必备欢迎下载二实践运用出示题目看清平面图的意思出示题目生口答三复习位置关系的相对学习必备 欢迎下载 教学反思 这一单元要求学生建立比较形象具体的方位感，了解数学与生活的密切关系，体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关，难点是要准确把握方向，要量出方向所偏离的角度，还要确定单位长度标出距离。在复习课上我反复强调这三个要素。其中根据

5、所给的条件画平面示意图是这个单元的教学难点，因为学生的作图能力普遍比较薄弱。从学生的作业来看，学生画示意图还存在以下几个问题：方向角没有找准，不能熟练地区分东偏北和北偏东的不同；距离的表示，没有按单位长度换算（少数）；中心点的位置没有找准，主要由于建筑物的影响；物体的具体位置没有明显的表示出来，或者没有标出名字，让人看不清楚；也有学生方向找错了。根据这些情况，我的复习课上，对知识进行了系统的安排，使知识点条理分明。由于学生水平参差不齐，所以本单元的活动交流未能达到想象那样的效果。有时不得不减少活动的次数，照顾稍差一点的学生，有时又不得不为思索稍慢一点的学生的反复的重复，减少了稍好一点学生进一步

6、的提高机会，总之，照顾到每一位学生，让每一位学生都学到自己的数学，实现学生自己心中学习数学的乐趣，还有不少的差距。努力！目标知识与技能通过复习使学生能根据方向和距离确定物体的位置并能描述和绘制简单的路线图过程与方法解决实际问题使学生体会确定位置在生活中的应用了解确定位置的方法情感态度价值观使学生认识到数学就在身边无处不在决问题教学难点亲自动手绘制简单的线路图教学准备课件教学过程一复习基本知识提出问题这个单元我们学了几个例题你们都从这些例题中学到了什么小组交流师小组在一起交流并写在练习本上全交流师根据学生交流整理出知识点定观测点因为位置关系是相对的所以我们要做到三看一看起点在哪里找到二看方向向哪里偏看准三看长度走了多远按单位长度表示出来学习必备欢迎下载二实践运用出示题目看清平面图的意思出示题目生口答三复习位置关系的相对