六年级下册科学教案1.8 保护生物共同的家园｜粤教版 .doc

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1、1保护生物共同的家园一、 教学目标1. 能列举生物依赖环境生存的事例。2. 理解生物栖息地的含义。3. 了解生物间存在着的伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。二、 教学重点与难点重点：知道生物离不开合适的栖息地。难点：观察一棵树上栖息的生物。三、教学过程（一）导入新课1.师：下面我们来欣赏一段有关地球生态环境的视频，思考通过这段视频，你了解到什么？生：（看视频）师：这段视频告诉了我们什么？生:师：不错。大家很有思想，都有自己的收获。下面在看视频的基础上，结合已有知识，我们来完成这首小诗。我们知道了：（课件出示小诗填空题）2.师：我们请一位同学，有感情朗诵这首小诗。 生：

2、朗诵师：从视频和这首诗，我们可以发现什么？生：每种生物都有自己的家园，它们分布在地球的不同地方。3. 师：那到底在哪里呢？今天我们就来探讨如何保护生物共同的家园。（课件演示课题保护生物共同的家园）（二）首先我们从了解生物和它们的生存环境入手1. 师：我们来看几幅图片。（出示企鹅、骏马、小鸟、海龟及它们生存环境的图片）生：师：老师给你们布置一个有趣的任务，那就是将这些动物送回家。师：你把企鹅送到哪里去？生：师：为什么？生：企鹅喜欢生活在寒冷的南极。师：我想把企鹅送到草原上，企鹅还从没去过大草原呢.今天我正好把它送到那里，看看大草原上的风景。这个主意怎么样？生：（反驳）那企鹅会死的。师：为什么？生

3、：因为企鹅只能在南极生活，离开了南极，企鹅就不能适应那里的环境，就会死掉。师：零上1、2度，对于企鹅来说就是盛夏了。下面我们再来送斑马回家。生：师：我想让斑马遨游海洋，怎么样？生：师：为什么？生：师：下面我们再继续送这只活泼的小鸟回家，送海龟回家。生：师：从这个任务中有什么发现？生：师：我们发现每种生物都生活在自己适应的环境里，离开了它们适应的环境就不能生存。2. 师：刚才我们把海龟送回了海洋，那海洋里除了海龟，还有没有别的生物？生：师：还有哪些生物？生：师：想想这些生物为什么喜欢生活在海洋？生：它们都需要充足的水，都喜欢海洋哪里的环境，海洋里有很多它们爱吃的食物。师：草原上除了斑马，还有什么

4、？生：综上所述结合我们已有的生活经验，我们知道，同一种环境里，有许多不同的生物生活在一起。（三）下面我们来进一步了解生物和它们的栖息地1. 师：（U盘演示自然风光图片）仔细看这幅美丽的风光图，请找出图中的非生物和生物。我们先来看看非生物有哪些？生：汇报师：我们再来看看生物有哪些？生：2. （小组讨论）这些生物为什么愿意长期生活在这里？这些自然环境为它们提供了哪些生存条件？（PPT演示）生：“草茂盛碧绿，草原上的草为牛羊提供了食物。而且草原上有水，也为小草，牛羊提供了水，使它们都能生存、生长。”同时牛羊的粪便又为小草提供了营养。所以（U盘演示）一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为生

5、物提供了生存、生长、繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环境被称为（生物的栖息地）（学生念）（U盘演示）比如一棵树或一片草原都可以成为许多生物的栖息地。谁能说一说一棵树可以成为哪些生物的栖息地。生：师：总之某一个具体的环境就是一个生物的栖息地。3. 下面我们来认识身边的栖息地（1） 师：其实呀，在我们的周围，愉快的生活着各种各样的“居民”。以校园这个环境为例，你们在校园考察中发现有哪些生物？（2） 生：汇报（3） 师：它们为什么生活在这里？校园为生物的生存提供了什么？生：师：这些可爱的动植物，它们在这里享受着阳光的照射、雨露的滋润（充足的水资源）、这里也有让植物生根发芽的土壤、勤快松

6、土的蚯蚓，所以它们在校园里生活，在校园里安家、繁衍后代，校园就是它们的栖息地。（四）现在老师很好奇，同一栖息地上生活着许多生物，它们之 间的相互关系是怎样的？你们想知道吗？那我们共同来探究。现在带着问题先看一段视频（播放教学碟）（记得思考同一栖息地上不同生物之间有什么样的关系）（可小组讨论，看时间）生：师：这几位同学跟我们分享了它们的观点都有一定道理，老师进行了汇总我们来看一下师：（U盘演示）同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能合作，成为伙伴关系，有些却不能合作，成为竞争、捕食或寄生的敌对关系。不管是相互合作还是敌对关系，都是为了自己的生存、生长和繁殖，不管是伙伴还是敌人，

7、它们的存在都是自然规律的体现。（学生念一遍）师：现在就很明了了。同一栖息地上不同生物之间的关系可以概括为哪两类？生：第一类互助合作的关系。第二类就是敌对关系。4.师：那你知道哪些生物属于合作关系？例举属于合作关系的例子。生：5.动植物之间的合作关系非常有意思，老师进行了整理，我们来看看（PPT演示合作图片，短的请学生念）6.另一种关系是敌对关系（PPT演示敌对关系的定义,学生念）生：列举敌对关系师：老师也补充了几个。（PPT演示敌对关系的图片）非洲大草原上生活着许多动物，你能说出它们之间的敌对关系？（PPT演示）（五）总结：1.师：孩子们我们今天走进了大自然中许多生物的栖息地。你的栖息地又在哪

8、里呢？2.生：3师：我们人类的栖息地又在哪里呢？人类生活在美丽的地球上，地球是我们的栖息地，为我们提供了生存、生长和繁衍后代所必须的食物、水、庇护所等条件。我们能不能肆无忌惮地破坏呀？那我们应该如何对待地球我们的家园？生：需要我们共同的爱护和保护。师：那我们从今天开始怎样贡献自己的一份力量来爱护我们的地球，爱护我们的家园呢？生：师：我们人类和其他动植物共同生活在地球这个家园（大的栖息地）中，我们应该怎样对待动植物呢？（怎样和其他动植物相处）生：师：爱护动植物，与动植物和谐相处。（六）现在我们共同总结一下本课，首先我们了解了生物和它们的生活环境，接着我们分析了生物的栖息地，然后认识了同一栖息地上不同生物之间的相互关系。最后引导大家爱护我们的地球，并与周围的动植物和谐相处。（七）今天新课就讲到这，下面我们来做练习题巩固本课的知识点（PPT演示练习题）（八）布置作业（PPT演示）