二年级下册数学教案-4.4三位数减法▏沪教版 (8).doc

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1、三位数减法（横式计算）【教学内容】上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期P33、34。【教学目标】1、能通过类比将两位数横式计算方法迁移到三位数减法的横式计算中，学生自我提高类比与推算的能力。2、能借助“板、条、块”、算线、简图等不同形式来建构三位数减法的计算模型，学生能发展的建模能力。3、经历自主探究三位数减法横式计算的方法过程，体验算法的多样化，发展计算思维的灵活性。【教学重点】掌握三位数减法横式计算的算理，能熟练使用计算方法。【教学难点】理解三位数减法的算理，体验算法多样化。【教学过程】一、 复习引入，构建联系1、出示情境在地球的最南端是是南极，一个非常寒冷，冰天雪地的地方。今天我们就

2、要跟着小亚的叔叔乘上“雪龙号”极地考查船到南极去考察。小亚的叔叔来到了长城站，他在这个站点收集到了一些信息，请一位同学来读一读。（海狮58只，燕鸥23只）现在我们要计算“海狮和燕鸥相差多少只？”，谁能列算式？（不计算）2、根据图示说算法个减个、十减十 十减十、个减个先减个、再减十先减十、再减个师小结：同学们学得真不错，能够用不同的思考方法来计算。二、自主探究，发现算理1、情境再现（1）南极除了有以上两种动物外，还有很多其它动物。小亚的叔叔又收集到以下信息：雪海燕223只，海豹127只，企鹅245只。根据这些信息，你可以提出哪些求差的数学问题？在这些数学问题中老师选择“企鹅比雪海燕多多少只？”这

3、个问题，想请小朋友帮忙解答，请告诉我算式怎么列？（不计算）（板书：245-223=） （2）这道题和刚才的减法算式有什么不一样？今天这节课我们就一起来研究三位数减三位数的横式计算。（揭题：三位数减法）2、探究算法你能不能利用两位数减法的计算方法来解决三位数的减法呢？探究活动要求：（1）先独立思考，选择其中的选择一种辅助工具（板条块的图片、简图、算线）圈一圈或画一画，再算一算。（2）同桌交流算法3、呈现资源，全班交流第一种方法： 用“板、条、块”摆一摆245 - 223 = 22个减个 5 - 3 = 2十减十 40 - 20 = 20百减百 200 -200 = 02 + 20 + 0 = 2

4、2 第二种方法：用简图圈一圈 245 - 223 = 22百减百 200 - 200 = 0十减十 40 - 20 = 20个减个 5 - 3 = 20 + 20 + 2 = 22第三种算法：用算线画一画 245 - 223 先减百 =245-200-20-3 再减十 =45- 20 -3 最后减个 =25-3 =22第四种算法：用算线画一画 245 - 223 先减个 =245- 3-20-200 再减十 = 242-20-200 最后减百 =222-200 =224、观察比较四种方法：四种方法有什么共同的小秘密？都是将三位数加三位数转换成已经学过的计算（整百、整十数的加法或三位数加一位数）

5、来进行计算的，计算的结果都是一样的。二、 练习巩固，灵活应用1、 眼力大考验：根据图示说算法。（1）（2） 小巧选择了什么计算方法？（手势表示） 先减百、再减十、最后减个 先减个、再减十、最后减百 百减百、十减十、个减个 个减个、十减十、百减百2、谁是数学达人？（1）我是计算小达人小亚想知道企鹅比海豹多多少只？用你喜欢的方法算：245-127（2）我是诊断小达人289-137=150 456-395 898-799 200-100=100 =456-300-90-5 =898-800+1 80-30=50 =156-90 =98+1 100+50=150 =66 =9师问：为什么第三题的做法是

6、对的？800哪来的，为什么加1？看来，当一个减数接近整百数时，我们可以用巧算的方法进行计算。3、我是应用小达人 小胖学双休日想去公园春游，如下是公园双休日的售票情况，哪天卖出的票多？两天卖出的票相差多少？用你喜欢的方法算一算。时间已售票周六已售票周日上午236229下午3423184、挑战推理小达人（机动）小丁丁不小心把本子弄脏了，甚至题目也看不清了，你能帮他找回原来的减数并把题目补充完整吗？（1）465-= （2）723- -200=200 =723-6 60-=20 =423-6 6-3=3 =383-6 += =四、全课总结今天我们学习了什么？ 板书 三位数的减法（横式计算）245-223=22（只）答：企鹅比雪海燕多22只。 245-223=22 245-223 百减百 200-200=0 先减百 =245-200-20-3 巧算 十减十 40-20=20 再减十 =45-20-3 个减个 5-3=2 最后减个 =25-3 0+20+2=22 =22 245-223=22 245-223个减个 5-3=2 先减个 =245-3-20-200 十减十 40-20=20 再减十 =242-20-200 百减百 200-200=0 最后减百 =222-200 2+20+0=22 =22