学前教育宣传月宣传办公文档工作总结 办公文档工作总结 .pdf

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1、学前教育宣传月 关于幼小衔接的十问十答 Q1：小学教育与幼儿园教育有何不同 幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设 置、教学方式等方面都有所不同：1.幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。2.幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。3.幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主。4.幼儿园的教育方式以游戏为主，小学则以课堂教学为主。Q2幼小衔接，家长应持怎样的态度 首先，要激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是 要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”。这样会让孩 子觉得上小

2、学很光荣、很自豪。其次，应全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。家长需要时时关注孩 子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣，让孩子学会独立生活。最后，出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如：“你可真有毅力啊”、“你 做得不错，但如果可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。Q3:幼小衔接家长要重点关注哪些问题 在幼小衔接时期，家长往往特别关注孩子知识的积累，而忽略了孩子的学习兴趣、学习 能力、交往能力，以及独立生活能力的培养。以下这些内容，可以供您分析、了解孩子 情况时作参考：1.孩子是否

3、对上小学充满期待与向往 2.孩子是否能与周围同伴友好相处 3.孩子离开家人进入陌生环境后是否沮丧 4.孩子是否能自然地与除家人以外的人交往 5.孩子对阅读是否感兴趣，能否回答相关问题 6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情 7.孩子是否会照顾自己，如主动饮水、根据冷热自己穿脱衣等 8.孩子是否会重复简单的口信 9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品 10.孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务 11.孩子是否能说出自己的家庭住址和家人的姓名、电话号码 12.孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助 请考虑以上这些问题，看看您的孩子做得怎么样了，从而有

4、针对性地对孩子进行入学准 备的培养和教育。Q4：如何指导孩子暑期有规律地生活 作息有规律也是帮助孩子树立规则意识、适应社会生活的重要方面。1.逐步帮助孩子树立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完 成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如：来回走动）。另外，可为 孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。2.安排孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照 时间表去做相应的事。3.作息有序与灵活调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的

5、变化，为了增强孩子的适应性，父母 可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一 起看球赛等。如果过分遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。Q5:要让孩子提前学习小学知识吗 孩入学前，一些家长往往担心孩子的知识储备不足，难以应对小学的学习，其实这样的 顾虑是完全没有必要的。还有一些家长提前让孩子学习唐诗、运算、英语等相关知识，这种做法也不足取。一方面，尽管一年级的知识简单，但是家长未必能正确地教给孩子，如果采取了不符合 儿童特点的方法，往往容易损害孩子对学习的兴趣；另一方面，孩子在家里掌握了本该 在课堂上学习的内容后，在课堂上听讲的质量就会大打折扣，不容易养成

6、良好的听讲习 惯，会影响以后的学习质量。因此，建议您不要在意孩子掌握知识的多少，而要关注孩子的学习兴趣和学习习惯。以 下几方面可供您尝试：1.让孩子说出自己所做事情的名称和内容，或者看图说话。您还可以通过命名游戏、谈话、唱歌等活动，引导孩子运用口语大胆地表达自己的想法 2.每天晚上安排一定的时间与孩子一同阅读。仔细倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题，促进孩子对故事的理解，提高 孩子的阅读能力。3.与孩子一起创设学习汉字的环境。段幼儿园教育与小学教育在教育性质课程设置教学方式等方面都有所不同幼儿园教育属于非义务教育小学教育则属于义务教育幼儿园教育是教养并重小学教育则是以教为主幼儿园课程

7、是综合性的小学课程则以分科为主幼儿园的教育学就要受苦头等话来吓孩子而是要说一些欣赏与鼓励的话如你真的长大了你越来越像小学生了这样会让孩子觉得上小学很光荣很自豪其次应全面关注孩子的发一般而言孩子对学习是否有兴趣生活是否有规律在集体中是否合群这几个学会独立生活最后出现问题时要和孩子一起面对并给予积极的暗示如你可真有毅力啊你做得不错但如果可以更好帮助孩子顺利度过这个成长过程幼小衔接家长要重点关注哪些问题在幼小衔接时期家长往往特别关注孩子知识的积累而XX 随时随地和孩子一起认读生活中遇到的有趣的汉字，培养孩子对汉字的兴趣与敏感度。4.从周围生活中引导孩子感知并学习数字、形状、数量关系等方面的知识，启迪

8、和保持 孩子对数学世界的好奇、兴趣和探究的愿望。Q6:入学前，家长应培养孩子哪些基本的生活自理能力 生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：1.能有序地整理自己的物品和玩具。2.用好的东西及时归位，保持整洁。3.能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。4.能帮助家人做力所能及的家务。5.比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。Q7:入学后，家长如何与老师进行沟通 家长不妨采取以下方法与老师沟通：1.通过多种方式与老师经常保持联系。您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短 信、网络等形式及时地与教师互通信息，更多了解孩子近阶段在学

9、校中的一些表现。2.向老师客观地反映孩子在家的表现，以便教师更多了解您的孩子。3.倾听老师对孩子的评价，正确看待教师对孩子的批评。Q8:家长如何培养孩子入学的自信心 自信心并不是与生俱来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长，要为孩子自 信心的培养创造条件。首先，不要随意比较，尤其要切忌把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思 议的。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们，世界才丰富多彩。其次，要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。每个孩子都有长处，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并告诉孩子 事，你做得真棒

10、”。第三，创造机会，积累自信心。您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如：与孩子进行一些亲子游戏，设置一 些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己 是最棒的。段幼儿园教育与小学教育在教育性质课程设置教学方式等方面都有所不同幼儿园教育属于非义务教育小学教育则属于义务教育幼儿园教育是教养并重小学教育则是以教为主幼儿园课程是综合性的小学课程则以分科为主幼儿园的教育学就要受苦头等话来吓孩子而是要说一些欣赏与鼓励的话如你真的长大了你越来越像小学生了这样会让孩子觉得上小学很光荣很自豪其次应全面关注孩子的发一般而言孩子对学习是否有兴趣生活是否有规律在集体中是否合群这几

11、个学会独立生活最后出现问题时要和孩子一起面对并给予积极的暗示如你可真有毅力啊你做得不错但如果可以更好帮助孩子顺利度过这个成长过程幼小衔接家长要重点关注哪些问题在幼小衔接时期家长往往特别关注孩子知识的积累而Q9家长需培养孩子哪些学习习惯 学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。对于刚入学 的孩子，家长特别要关心孩子一些有利于学习和学校生活的习惯，如：1.倾听和提问的习惯 2.表达和发言的习惯 3.阅读和书写的习惯 4.记忆和思考的习惯 5.遵纪和守时的习惯 6.合作和分享的习惯 这样既有助于培养他们的责任心，提高他们的学习效果，体验学习的快乐，又可以增长 知识，提高学习

12、效率，这种习惯会是受益终身的。Q10培养孩子良好的作业习惯，家长可从哪些方面入手 在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及 其他一些重要的品质很重要。家长不妨从这几个基本的方面入手：1.给孩子创设一个静心作业的环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以在这个“区域”做 自己的事情。2.要注意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，要养成专 心做作业的习惯。3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。4.要帮助孩子养成回家后先完成作业、再玩耍的习惯。5.提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任

13、务完成了，再去做其他事情会更 轻松、更开心。岱山县中心幼儿园 段幼儿园教育与小学教育在教育性质课程设置教学方式等方面都有所不同幼儿园教育属于非义务教育小学教育则属于义务教育幼儿园教育是教养并重小学教育则是以教为主幼儿园课程是综合性的小学课程则以分科为主幼儿园的教育学就要受苦头等话来吓孩子而是要说一些欣赏与鼓励的话如你真的长大了你越来越像小学生了这样会让孩子觉得上小学很光荣很自豪其次应全面关注孩子的发一般而言孩子对学习是否有兴趣生活是否有规律在集体中是否合群这几个学会独立生活最后出现问题时要和孩子一起面对并给予积极的暗示如你可真有毅力啊你做得不错但如果可以更好帮助孩子顺利度过这个成长过程幼小衔接家长要重点关注哪些问题在幼小衔接时期家长往往特别关注孩子知识的积累而