仁爱英语八年级英语语法小结外语学习语法 外语学习语法 .pdf

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1、初中精品资料 欢迎下载 八年级上下册知识结构体系 八年级上下册教材中，学生们将要学习到更多的语言知识，进一步提高英语语言运用能力。本教材共涉及 8 个单元，24 个话题的内容。这些内容由 900 多个生词和词组，600 多条知识点和各话题的重点语法将其贯穿，使得话题与内容密切相关，较为详细地介绍了西方国家的风土人情、文化习俗、学生生活等。以下是对本教材的重点知识进行的系统小结。Unit1 Playing sports Topic1 Im going to play basketball.一般将来时(一)：be going to 结构 表示主语计划、打算做某事。这种打算常经过预先考虑并含有自己做

2、好某些准备的意思，因此通常认为用 be going to 表达的行动很可能会见诸实践。Im going to play basketball with my classmates this Sunday.我打算本周日和同学们一起打篮球。表预测，指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。Look at those clouds.Its going to rain.瞧那些乌云！快要下雨了！Topic2 Ill kick you the ball again.一、主语+及物动词+双宾语（间接宾语+直接宾语）1.直接宾语表示动作作用的对象，通常指物；间接宾语表示动作所指向的人，通常人在前，物在后。-He

3、 gave me a pen.他给了我一支笔。2.如果物在前，人在后，则由介词 to，for 等引出，成为介词间接宾语。-He gave a pen to me.他给了我一支笔。3.如果直接宾语和间接宾语同时使用介词时，需由介词引出间接宾语。-He gave it to me.二、will 用作表示意愿的情态动词。1.Will 表示意愿时，用作情态动词，意为“愿，会，要”。-will you join us?你会加入我们吗？2.Would 也可以表示意愿，比 will 语气更委婉。Topic3 The school sports meet is coming.一般将来时(二)：1.will+动

4、词原形 表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如:tomorrow,soon,later,next time(week/month/year)等连用。will not=wont;缩略形式为ll.表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。-Im sorry.Ill do it right away.对不起。我马上就去做。表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。Maybe she will go to the gym.也许她会去体育馆。表示许诺。Ill visit you tomorrow.明天我会去看你的。句式：肯定句：I/She/He/They will

5、go to play baseball soon.否定句：I/She/He/They wo nt go to play baseball soon.初中精品资料 欢迎下载 一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon?回答：Yes,I/she/he/they will.No,I/she/he/they wont.2.动词 plan,come,go,leave 等瞬时动词用现在进行时表示将要发生的事。-Im coming.我就来。-He is leaving for Shanghai.他将到上海去。-We are going to Bei

6、jing.我们将去北京。Unit2 Keeping Healthy Topic1 You should brush your teeth twice a day.情态动词 shoud，had better 的用法：一、should 的用法 1.表示劝告、建议，意为“应该、应当”。-You shoud help each other.你们应该相互帮助。2.表示预测、可能。She should be in the classroom.她应该在教室里。3.表示说话人的感情。-Why shoud I go?我为什么应该去？二、had better 的形式和用法 1）固定短语 had better 具有

7、情态意义，也可以看作情态动词。译为“最好”，它只有一种形式，没有人称和数的变化，后常跟动词原形，是给人提出建议的一种方式。如：-You had better go to see the doctor.你最好去看医生。-Youd better eat a lot of fruit and drink plenty of water.你最好多吃水果，多喝水。2）Had better 的否定结构为 had better not。如：-Youd better not eat hot food.你最好别吃辛辣的食物。-Youd better not work today.你今天最好别工作。Topic2

8、I must ask him to give up smoking.情态动词 must，may 的用法。一、情态动词 must 1.must 译为“必须做.”其否定意义“不必做.”，用 dont have to/neednt/dont need to 表示，而不用 must not。如：Must Ifinish it tonight?No,you dont have to/needn t.2.其否定形式 为 must not/mustn t.译作“禁止做.”。如：You must not throw litter about.=Dont throw litter about.别到处乱扔垃圾。二

9、、情态动词 may 表示请求允许，译作“可以”。如：May I come in?我可以进来吗？表示推测，译作“可能”。如：You may get a headache when you work too hard.当你工作太累时你可能回感到头疼。Topic3 Must we exercise to prevent the flu?一、情态动词 must/have to 的用法区别 1.must 通常表示由于责任、义务等主观原因而必须做某事。-we must obey the school rules.我们必须遵守校规。提高英语语言运用能力本教材共涉及个单元个话题的内容这些内容由多个生词和词组多

10、条知识点和各话题的重点语法将其贯穿使得话题与内容密切相关较为详细地介绍了西方国家的风土人情文化习俗学生生活等以下是对本教材的重备的意思因此通常认为用表达的行动很可能会见诸实践我打算本周日和同学们一起打篮球表预测指根据迹象推测而且马上或很快就要发生瞧那些乌云快要下雨了一主语及物动词双宾语间接宾语直接宾语直接宾语表示动作作用的对象介词间接宾语他给了我一支笔如果直接宾语和间接宾语同时使用介词时需由介词引出间接宾语二用作表示意愿的情态动词表示意愿时用作情态动词意为愿会要你会加入我们吗也可以表示意愿比语初中精品资料欢迎下载一般疑问句回初中精品资料 欢迎下载 2.have/has to 表示由于客观原因而

11、必须做某事，有被迫之意，可以用于多种时态。-I have to stay at home to look after my sister。我必须在家照顾我的妹妹。二、反身代词的用法 1）“by+反身代词”表示“单独地，独自一人地”。如：The boy couldnt make the model plane by himself.那个男孩不能独自制作飞机模型。2）反身代词常与一些动词连用。如：“teach+反身代词”表示“自学”；“hurt+反身代词”表示“伤到自己”。如：Jane teaches herself English.简自学英语。Lily fell down and hurt he

12、rself yesterday.昨天莉莉自己摔伤了。注：反身代词与个别动词搭配使用，意思发生变化。如：“help+反身代词+to.”表示“随便吃.”；“enjoy+反身代词”表示“.玩得开心”。Help yourself to some strawberries,please.请随便吃些草莓。They enjoyed themselves at the party last night.昨晚在晚会上他们玩得很开心。3）反身代词作名词或代词的同位语时，起加强语气的作用，可译为“亲自，本人”。如：Youd better ask your teacher about it yourself.你最好亲

13、自去问你的老师。Unit3 Our hobbies Topic1 Whats your hobby?Used to 的用法：Used to do sth 意为“过去常常做某事”。1.表示过去的习惯、状态，常用过去形式，时态不变。-I used to go fishing.我过去常常去钓鱼。2.与一般动词相同，否定句用 didn t use to，也可用 used not/usedn t to,但常用didn t use to。-He didn t use to drink.他以前不常喝酒。Topic2 What sweet music!感叹句 1.感叹句用来表达说话时的惊异、喜悦、气愤等情绪。

14、2.感叹句的基本结构：(1)What+a/an+adj.+可数名词单数+主语+谓语！-what a good idea(it is)!(2)What+adj.+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语!-what clever boys(they are)!-good news(it is)!(3)How+adj./adv.+主语+谓语!-How cold(it is)today!Topic3 What were you doing at this time yesterday?过去进行时 1.过去进行时表示过去某个时间或某段时间正在进行的动作，时间状语往往是表示过去的某一时间点。2.谓语结构：w

15、as/were+现在分词（v.-ing）提高英语语言运用能力本教材共涉及个单元个话题的内容这些内容由多个生词和词组多条知识点和各话题的重点语法将其贯穿使得话题与内容密切相关较为详细地介绍了西方国家的风土人情文化习俗学生生活等以下是对本教材的重备的意思因此通常认为用表达的行动很可能会见诸实践我打算本周日和同学们一起打篮球表预测指根据迹象推测而且马上或很快就要发生瞧那些乌云快要下雨了一主语及物动词双宾语间接宾语直接宾语直接宾语表示动作作用的对象介词间接宾语他给了我一支笔如果直接宾语和间接宾语同时使用介词时需由介词引出间接宾语二用作表示意愿的情态动词表示意愿时用作情态动词意为愿会要你会加入我们吗也可

16、以表示意愿比语初中精品资料欢迎下载一般疑问句回初中精品资料 欢迎下载 3.标志词（表示过去的时间状语）：(1)at that time,at that moment,at this time yesterday,at nine yesterday morning.(2)as/when/while引导的时间状语从句。Unit4 Our world Topic1 Whats the strongest animal on the farm?形容词的比较等级（一）1.形容词的三个等级：原级，比较级，最高级。表示两者比较时用比较级，常用于“比较级结构+than”。表示三者或三者以上比较时用最高级，常用

17、”最高级+of(in)+范围”。2.构成规则（规则变化）a.一般在词尾加 er 或 est;b.以字母 e 结尾的形容词，加 r 或 st;c.以重读闭音节结尾的词，词尾只有一个辅音字母时，应双写这个辅音字母，再加 er 或 est;d.以辅音字母+y 结尾的双音节词，先改 y 为 i，再加 er 或 est;e.部分双音节词和多音节词前面加 more 或 most 构成比较级或最高级。3.不规则变化 good/well-better-best little/few-less-least many/much-more-most bad/ill-worse-worst far-farther/f

18、urther-farthest/furthest Topic2 How can we protect ourselves from the earthquake?形容词的比较等级（二）1.比较级的特殊用法 a.比较级+and+比较级 越来越.b.The+比较级.,the+比较级.越 就越 c.比较级形式表示最高级 比较级+than any other+名词单数 比较级+than the other+名词复数 2.修饰形容词比较级的程度副词：much,a lot,far,even,a little 等。Topic3 The Internet makes the world smaller.主语+

19、动词+宾语+宾语补足语 1.宾语补足语：有些及物动词后接宾语时，需要一个词或短语来补充说明宾语的特征、状态等情况，使句子结构变得更加完整，这样的词或短语叫做宾语补足语。2.可以做宾语补足语的词有名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、V-ed形式或 V-ing形式等。常用句型：主语+动词+宾语+宾语补足语，如：-The Internet makes the word smaller.Unit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited 一、连系动词 1.连系动词也称系动词（Link Verb），是表示主语“是什么”或怎么样”的词。它本身有词义，但不能

20、单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。提高英语语言运用能力本教材共涉及个单元个话题的内容这些内容由多个生词和词组多条知识点和各话题的重点语法将其贯穿使得话题与内容密切相关较为详细地介绍了西方国家的风土人情文化习俗学生生活等以下是对本教材的重备的意思因此通常认为用表达的行动很可能会见诸实践我打算本周日和同学们一起打篮球表预测指根据迹象推测而且马上或很快就要发生瞧那些乌云快要下雨了一主语及物动词双宾语间接宾语直接宾语直接宾语表示动作作用的对象介词间接宾语他给了我一支笔如果直接宾语和间接宾语同时使用介词时需由介词引出间接宾语二用作表示意愿的情态动词表

21、示意愿时用作情态动词意为愿会要你会加入我们吗也可以表示意愿比语初中精品资料欢迎下载一般疑问句回初中精品资料 欢迎下载 2.系动词后不可接副词，接的是形容词。系动词主要有：be,become,get,turn,grow,look,feel,seem,sound,taste,smell,appear等。3.常见的连系动词可分为以下五类：（1）表示“是”的系动词 be,用来表示主语的特征、状态或性质。（2）表示保持一种状态或态度的连系动词，如 keep,stay,remain 等。（3）表示从一种状态转变为另一种状态的连系动词。如：become,get,grow,turn,go 等。（4）表示看起来

22、像的连系动词，如：look,seem,appear。（5）表示其他感官动词的系动词，如：feel,smell,sound,taste 等。二、以-ing和-ed结尾的形容词 ed 形容词表示“感到的”，其主语是人，在句中作表语或定语；ing 形容词表示“令人的”，其主语多为事物一类的名词，在句中作表语或定语。类似的词有：excited 激动的；exciting 令人兴奋的 surprised(人）感到吃惊的；surprising 令人吃惊的；interested 感兴趣的；interesting 令人感兴趣的，有趣的 frightened 感到害怕的；frightening 令人害怕的，引起恐

23、惧的 Topic 2 Im feeling better now.一、原因状语从句 1.定义：在句中用来说明主句原因或理由的句子叫原因状语从句。2.常用引导词:because(因为),as(由于),since(既然),now(that)(既然)3.时态：原因状语从句一般都是根据实际情况选用适当的时态。通常是主过从过，主现从现。4.because,since，as 和 for 的区别：（1）because 引导的原因状语从句一般放于主句的后面，because 从句位于句首时要用逗号分开，放在句末时，可不用逗号分开。because 表示直接原因，语气最强，最适合回答 why 引导的疑问句。beca

24、use of 也表示原因，但它后面不接从句,只能接名词,代词或动名词。注意：because 和 so 不可同时出现在一个句子里。（2）since 引导的原因状语从句一般放于主句之前表示已知的、显然的理由(通常被翻译成“既然”=now that)，较为正式，语气比 because 弱。（3）as 引导原因状语从句时表示附带说明的“双方已知的原因”，含有对比说明的意味，语气比 since 弱，较为正式，位置较为灵活(常放于主句之前)。（4）for 引导的是并列句表示原因但并不说明主句行为发生的直接原因，只提供一些辅助性的补充说明，for 引导的并列句只能放于主句之后并且必须用逗号将其与主句隔开。二

25、、形容词的同级比较结构：（1）肯定句的句式结构。A+be+as+adj.原级+as+B:表示 A、B 两者比较程度相同，即“A和 B 一样”。（2）否定句的句式结构。B.A+be+not+as/so+adj 原级+as+B:表示 A、B 两者程度不同，即“A 不如 B那么”（3）表示倍数，如“一半/两倍/三倍/四倍”相当于“half/tw ice/three times/four times/.+as.as.”结构。提高英语语言运用能力本教材共涉及个单元个话题的内容这些内容由多个生词和词组多条知识点和各话题的重点语法将其贯穿使得话题与内容密切相关较为详细地介绍了西方国家的风土人情文化习俗学生生

26、活等以下是对本教材的重备的意思因此通常认为用表达的行动很可能会见诸实践我打算本周日和同学们一起打篮球表预测指根据迹象推测而且马上或很快就要发生瞧那些乌云快要下雨了一主语及物动词双宾语间接宾语直接宾语直接宾语表示动作作用的对象介词间接宾语他给了我一支笔如果直接宾语和间接宾语同时使用介词时需由介词引出间接宾语二用作表示意愿的情态动词表示意愿时用作情态动词意为愿会要你会加入我们吗也可以表示意愿比语初中精品资料欢迎下载一般疑问句回初中精品资料 欢迎下载 Topic 3 Many things can affect our feelings.简单句的六种基本句型（1）S+V（主语+谓语）（2）S+V+O

27、（主语+谓语+宾语）（3）S+V+P（主语+系动词+表语）（4）S+V+IO+DO（主语+谓语+间接宾语+直接宾语）（5）S+V+O+OC（主语+谓语+宾语+宾语补足语）Unit 6 Enjoy Cycling Topic 1 Were going on a three-day visit to Mount Tai.动词不定式 1.动词不定式是非谓语动词的一种。所谓非谓语动词就是不作谓语，没有人称和数的变化。不定式的构成：to do sth(do 代表动词原形)，其否定形式是 not to do sth，有时也可以不带 to。2.具体用法如下：(1)作主语：一般位于句首，谓语用单数。为了平衡句

28、子，通常用 it 做形式主语代替不定式，即：Its+名词/形容词+for/of sb.+to do sth.(2)作宾语：动词不定式作及物动词的宾语，常用的及物动词有：Begin,want,hope,forget,remember,like,love,need,try,ask,learn,wish,agree,choose,start,plan,decide,refuse 等。(3)作宾语补足语：做动词 ask,like,tell,want,order,invite,wish,allow,teach等的宾语补足语时，动词不定式要带 to。表示感官和做使役动词有 listen to,feel,h

29、ear,see,watch,make,let,have 等，作这些动词的宾语补足语时，要省略不定式 to。作动词 help 的宾语补足语，不定式 to 可带可不带。(4)作表语：主语是不定式（表示条件），表语是不定式（表示结果）。主语是 duty,hope,idea,job,plan,problem,purpose,thing,wish等名词为中心的短语，或是以 what 引导的名词性从句，不定式短语对主语起补充说明的作用。常用在系动词 be,seem,get,remain 等后作表语。(5)作定语：动词不定式作定语时，总是后置。当被修饰的词是它的逻辑宾语时，则不定式动词必须是及物动词。如果不

30、定式动词是不及物动词，就要必要的介词，使其构成及物的短语动词。如果不定式动词是不及物动词，后面就得加相应的介词。下列词语后常接动词不定式作定语。chance,wish,time,way,the first,need,the only,the second,the last,right,promise 等。(6)作状语：作目的状语：作结果状语从句：作原因状语从句：(7)动词不定式的否定形式：在 to 前加 not。动词不定式短语可以和疑问词 what，which，how，where,when 等连用。Topic2 How about exploring Tiananmen Square?时间状语

31、从句 1.在时间状语从句中，要注意时态一致。主句是一般将来时，从句用一般将来提高英语语言运用能力本教材共涉及个单元个话题的内容这些内容由多个生词和词组多条知识点和各话题的重点语法将其贯穿使得话题与内容密切相关较为详细地介绍了西方国家的风土人情文化习俗学生生活等以下是对本教材的重备的意思因此通常认为用表达的行动很可能会见诸实践我打算本周日和同学们一起打篮球表预测指根据迹象推测而且马上或很快就要发生瞧那些乌云快要下雨了一主语及物动词双宾语间接宾语直接宾语直接宾语表示动作作用的对象介词间接宾语他给了我一支笔如果直接宾语和间接宾语同时使用介词时需由介词引出间接宾语二用作表示意愿的情态动词表示意愿时用作

32、情态动词意为愿会要你会加入我们吗也可以表示意愿比语初中精品资料欢迎下载一般疑问句回初中精品资料 欢迎下载 时；主句是过去时态，从句也要用相应的过去时态。2.引导时间状语的连词有：when，while，as，as soon as，before，after，since，till，until 等。3.时间状语从句课分类如下：（1）表示同时性，即主句和从句的谓语动作同时发生或几乎同时发生。其连词有：when，while，as，as soon as，once 等。（2）表示先后，即主句的动作发生在从句之前或之后。其连词有：after，before等。（3）表示持续或瞬间性。其连词有：since，ever

33、 since，until，till 等。Topic 3 Bicycle riding is good exercise.条件状语从句 1.条件状语从句由 if（如果），unless(除非),in case（万一），so/as long as（只要），as/so far as（就而言），suppose（假设）等词或短语引导的。2.在条件状语从句中，从句用一般现在时，主句用一般将来时。Unit 7 Food Festival Topic 1 Were preparing for a food.宾语从句（一）一、当一个句子充当宾语时，这个句子就称为宾语从句。二、学习宾语从句要注意三个方面：引导词、语

34、序和时态。1.由连词 that 引导的宾语从句：that 在句中不充当任何成分，只起连接作用，可省略。2.宾语从句要用陈述语序。3.宾语从句的时态：（1）主句使用现在时时，从句可以用任何时态。从句时态可与主句一致，也可由从句中的时间状语自行决定。（2）主句使用过去时，从句须使用过去时态的某种形式。（3）如果宾语从句陈述的是客观真理、事实、自然状况等，其时态不受上述限制，用一般现在时。Topic 2 Im not sure whether I can cook it well.一、宾语从句（二）1.由连接词 if 或 whether 引导的宾语从句，其中 if/whether 意为“是否”，“是

35、不是”，宾语从句要用陈述句语序，2.比较 1）whether 和和 if 在从句中不充当任何句子成分，只起连接作用，但不能省略。2）Whether 与 if 引导宾语从句时，一般可以通用，但从句后面有 or not 时,whether 不能换成 if.二、副词的比较级和最高级（I）1.副词和形容词一样，也有原级、比较级和最高级三个等级。其构成方式有规则变化和不规则变化。2.规则变化的一般规律是：(1)单音节词的比较级和最高级在词尾加er 或est;(2)大多数双音节词、多音节词以及ly 结尾的副词（early 除外），前面加 more 或 most。提高英语语言运用能力本教材共涉及个单元个话题

36、的内容这些内容由多个生词和词组多条知识点和各话题的重点语法将其贯穿使得话题与内容密切相关较为详细地介绍了西方国家的风土人情文化习俗学生生活等以下是对本教材的重备的意思因此通常认为用表达的行动很可能会见诸实践我打算本周日和同学们一起打篮球表预测指根据迹象推测而且马上或很快就要发生瞧那些乌云快要下雨了一主语及物动词双宾语间接宾语直接宾语直接宾语表示动作作用的对象介词间接宾语他给了我一支笔如果直接宾语和间接宾语同时使用介词时需由介词引出间接宾语二用作表示意愿的情态动词表示意愿时用作情态动词意为愿会要你会加入我们吗也可以表示意愿比语初中精品资料欢迎下载一般疑问句回初中精品资料 欢迎下载 3.不规则变化

37、：原级 比较级 最高级 well better best badly worse worst little less least much more most far farther/further farthest/furthest Topic 3 I cooked the most successfully.副词的比较等级和最高级（二）一、副词的比较级 比较级表示的是两个人或物中“一方程度比另一方更.也可用于两部分之间的比较。1.句型：A+谓语（行为动词）+副词的比较级+than+B 意为“A 做某事比 B 更.2.说明“和 B 比起来，更喜欢 A”，用 like(s)A better t

38、han B 句型。3.表示“.不如.”用 less+原级+than 结构。4.不与其他事物相比，表示本身程度的改变，用“比较级+and+比较级”，意为“越来越.”5.表示一方随随着另一方程度变化时，用 the+副词比较级，the+副词比较级结构，意为“越，就越”。6.表示“几倍于.时”，用倍数+as.as 来表示，也可用倍数+比较级+than.来表示。7.用 much，even，still，a lot，far，a little，a bit 等副词来修饰副词的比较级时，表示程度，放在比较级之前。二、副词的最高级。1.表示三个或三个以上的人或物的比较时，用副词最高级。副词最高级的 the 可省略。

39、结构为“the+副词最高级+比较范围。即：A+谓语（行为动词）+（the）副词的最高级+in/of/among+比较范围”。2.用比较级的形式表达最高级的含义。这类句型常见的结构为：比较级+than+（any other+单数名词/all the other+复数名词）。3.最高级可被序数词以及much，by far，nearly，almost 等词修饰，表示程度。Unit 8 Our clothes Topic 1 We will have a class fashion show.结果状语从句 一、结果状语从句表示主句的动作所引起的结果，可以用 so.that.，such.that.来引导

40、。二、区别：1.so.that.结构中，so 是副词，与形容词或副词连用，其结构是.so+adj./adv.(原形)+that+从句。so.that 可变成 enough to.”或“.too.to”句型。（1）当主句和从句的主语一致，且 that 从句是肯定句时，可用“enough to do sth.”来转换。（2）当主句和从句的主语一致，且 that 从句是否定句时，可以用“too.to”来替换。（3）当主句和从句的主语不一致，且 that 从句是肯定句时，可用“enough for sb.to do sth.”来替换，但须注意不定式的宾语要省略。（4）当主句和从句的主语不一致，且 th

41、at 从句是否定句时，可用 提高英语语言运用能力本教材共涉及个单元个话题的内容这些内容由多个生词和词组多条知识点和各话题的重点语法将其贯穿使得话题与内容密切相关较为详细地介绍了西方国家的风土人情文化习俗学生生活等以下是对本教材的重备的意思因此通常认为用表达的行动很可能会见诸实践我打算本周日和同学们一起打篮球表预测指根据迹象推测而且马上或很快就要发生瞧那些乌云快要下雨了一主语及物动词双宾语间接宾语直接宾语直接宾语表示动作作用的对象介词间接宾语他给了我一支笔如果直接宾语和间接宾语同时使用介词时需由介词引出间接宾语二用作表示意愿的情态动词表示意愿时用作情态动词意为愿会要你会加入我们吗也可以表示意愿比

42、语初中精品资料欢迎下载一般疑问句回初中精品资料 欢迎下载 “too.for sb.to do sth.”来替换，不定式的宾语要省略。2.such.that.结构中，such 是形容词，后跟可数名词或不可数名词；名词前可以带形容词，也可以不带。如果其后是单数可数名词，前面需加不定冠词 a 或an。因此，such.that.的句型结构可分为以下三种：（1）such+a/an+形容词+单数可数名词+that+从句。（2）such+形容词+复数可数名词+that+从句。（3）such+形容词+不可数名词+that+从句。3.如果名词前面有 many,much,little,few 等表示数量多少的词修

43、饰时，只能用 so,不用 such。4.当名词为单数时，such+a/an+adj.+n=so+adj.+a/an+n.Topic 2 We can design our own uniforms.宾语从句（）1.宾语从句的引导词：由 what,who,whose,which,why,when,where,how 等连接词引导。2.宾语从句的语序：必须是陈述句语序，尤其要注意 whether/if 和 wh-连接词引导的宾语从句的语序，即按照“主语+谓语”的语序。Topic 3 He said the fashion show was wonderful.宾语从句（IV）一、宾语从句的时态 1

44、.主句中谓语动词是一般现在时，宾语从句中的时态不受影响。2.主句中的谓语动词是一般过去时，宾语从句则使用相应的过去时态。3.【注意】（1）如果宾语从句所表达的内容是客观真理和客观事实，从句动词的时态不受主句谓语动词时态的限制。（2）当动词所表示的状态或动作在引述仍然继续，从句中动词的时态不受主句中谓语动词时态的限制。二、学习宾语从句应该注意以下几点 （1）当宾语从句跟在动词 think,believe,suppose（猜想，认为），expect（盼望，指望）等表示“想，相信，认为”等的动词后边时，如果从句是否定含义，则不用否定形式，而将词 主句谓语动词 think 等变为否定形式，即“否定前移

45、”。同时要注意，否定前移必须是主句的主语为第一人称，第二、第三人称则不前移。（2）在 think，believe，imagine，suppose,guess,hope 等动词以及 Im afraid 等后，可用 so 代替一个肯定的宾语从句，用 not 代替一个否定的宾语从句。（3）许多带复合宾语的句子中，that 引导的宾语从句经常前移到句子后面，而且用 it 作形式宾语。提高英语语言运用能力本教材共涉及个单元个话题的内容这些内容由多个生词和词组多条知识点和各话题的重点语法将其贯穿使得话题与内容密切相关较为详细地介绍了西方国家的风土人情文化习俗学生生活等以下是对本教材的重备的意思因此通常认为用表达的行动很可能会见诸实践我打算本周日和同学们一起打篮球表预测指根据迹象推测而且马上或很快就要发生瞧那些乌云快要下雨了一主语及物动词双宾语间接宾语直接宾语直接宾语表示动作作用的对象介词间接宾语他给了我一支笔如果直接宾语和间接宾语同时使用介词时需由介词引出间接宾语二用作表示意愿的情态动词表示意愿时用作情态动词意为愿会要你会加入我们吗也可以表示意愿比语初中精品资料欢迎下载一般疑问句回