手术台就是阵地 教学反思中学教育初中教育中学教育初中教育.pdf

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1、27 手术台就是阵地 教学反思 手术台就是阵地这篇课文主要讲的是国际主义战士、加拿大共产党员在齐会战斗中，白求恩把手术台当作阵地，连续工作了三天三夜。体现了白求恩大夫对事情极端卖力，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。教完这篇课文后，让我深深地感受到上一堂语文课不容易，上好一堂语文课就是难上加难，不仅要有深厚的文化底蕴，丰富的教育经验，还要有一定的课堂驾驭能力。这堂课我试教了三次，每一次都给我不同的感受，在一遍又一遍的教案修改中，一次又一次的授课实践中，我积累了很多经验。现在就这些课堂中的反思总结如下：首先，在备课的过程中，让我明确了如何去

2、把握重难点。分清课堂主线：1、白求恩在什么情况下坚守阵地？2、在这样的情况下他是怎样说的？又是怎样做的？第一个环节我让学生从：“突然、不断地不断地、一连”这些关键字来体会白求恩的处境越来越危险。在这个环节的授课中，我先把去掉关键字的句子成原句进行比较，说说你发现了什么？让学生找出这些关键字后问能否去掉这些词。在反复的朗读中让学生体会当时的环境在不断地恶劣。然后进入第二个个环节：白求恩在这样的情况下是怎么说的又是怎样做的？让学生自读课文，找出不同情况下白求恩的表现。镇定、敏捷、争分夺秒、以及白求恩与师长的对语。指导学生读出反问的语气来。从读中感受白求恩把手术台当作阵地的决心。在这些环节的讲述中突

3、出陆续、继续、连续这三个词来感悟白求恩坚守阵地的决心。为了让学生更好地理解这三个词，我分别用不同的线段来表示。陆续：-表示一个接一个。继续：在做一件事情中断了又接着来。连续：表示一直都没有停下来。然后回顾板书回笼课文主要内容。再向学生阐述白求恩当时在国际上在医术界的地位、当时中国后方战地医院资源短缺及医术的落后和当时中国老百姓们在大屠杀下的水深火热。体会白求国的国际主义精神。通过挖掘文本的空白处，找出一些白求恩来中国时的历史背景，及在工作中的点点滴滴，通过读他来中国前的日记，感受他的国际共产主义精神。孩子们都进入了情境。也深深地感受到了白求恩的高大。最后通过图片配乐来回顾白求恩在中国抢救伤员而

4、牺牲的情景。再一次使课堂得到升华，把白求恩这个人物形像深深地嵌入孩子们的心灵。起到了很好的效果。但是在三次的授课过程中我在教学中也出现了许多的问题如：自已的整个课堂没有沉下来，像是在赶时间，在对环境的描写过程中，对读的指导还有欠缺，虽然读了很多，但孩子们并没有读出当时的情境。这是在授课中给我最深的感触，形成这种原因有几个方面的问题：1、提的问题太多，语速过快，有些孩子的思维跟不上来，所以很容易形成了脱节。如在引出：他是在什么情况下工作的？这一环节中我就一连出示了好几个问题？这样就让学生不知所措。也不知道要怎样去回答？所以问题一定要精练，让学生一听就明白。2、在引出环境描写的过程中，太急，学生还

5、没有进入情境，我就跳入了下一个环节。这样的话一个环节没有把握好，没有学到位，课堂没有沉下来，所以也把手术台当作阵地连续工作了三天三夜体现了白求恩大夫对事情极端卖力对同志极端热忱的高尚品质赞扬了白求恩大夫把中国人的解放事业当成自己的事业的国际主义精神教完这篇课文后让我深深地感受到上一堂语文课不容易上好次每一次都给我不同的感受在一遍又一遍的教案修改中一次又一次的授课践中我积累了很多经验现在就这些课堂中的反思总结如下首先在备课的过程中让我明确了如何去把握重难点分清课堂主线白求恩在什么情况下坚守阵地在这样境越来越危险在这个环节的授课中我先把去掉关键字的句子成原句进行比较说说你发现了什么让学生找出这些关

6、键字后问能否去掉这些词在反复的朗读中让学生体会当时的环境在不断地恶劣然后进入第二个个环节白求恩在这样的情看不出教学效果。3、老师的语速过快，情绪很高，没有抑扬顿挫感。这样的话感觉课很平。没有起伏。这也是我在教学中应注意的。但是在后面的环节，通过挖掘文本的空白处，找出一些白求恩来中国时的历史背景及在工作中的点点滴滴，通过读他来中国前的日记，感受他的国际共产主义精神。孩子们都进入了情境，也深深地感受到了白求恩形象的高大。备完这堂课，我也有很多感受，一堂课老师要掌握的并不是文本中的一些简单的东西，要了解更多的背景资料。我想作为一个语文老师，要不断地学习，不断地思索。把手术台当作阵地连续工作了三天三夜体现了白求恩大夫对事情极端卖力对同志极端热忱的高尚品质赞扬了白求恩大夫把中国人的解放事业当成自己的事业的国际主义精神教完这篇课文后让我深深地感受到上一堂语文课不容易上好次每一次都给我不同的感受在一遍又一遍的教案修改中一次又一次的授课践中我积累了很多经验现在就这些课堂中的反思总结如下首先在备课的过程中让我明确了如何去把握重难点分清课堂主线白求恩在什么情况下坚守阵地在这样境越来越危险在这个环节的授课中我先把去掉关键字的句子成原句进行比较说说你发现了什么让学生找出这些关键字后问能否去掉这些词在反复的朗读中让学生体会当时的环境在不断地恶劣然后进入第二个个环节白求恩在这样的情