一位数乘二三位数一 参考教案二小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

《一位数乘二三位数一 参考教案二小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一位数乘二三位数一 参考教案二小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一位数乘二、三位数(一)（参考教案二）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一位数乘二、三位数(一)（参考教案二）教学目标(一)使学生在理解算理的基础上，初步掌握一位数乘二、三位数(不进位的)笔算方法，并能正确地进

2、行计算(二)培养学生的归纳推理能力(三)培养学生认真书写，认真计算的良好学习习惯教学重点和难点(一)重点：掌握计算顺序(二)难点：掌握计算顺序，正确进行计算课前准备口算卡片、小黑板、3 个正方形长条(每条画 10 个小正方形)和 6 个小正方形、投影片教学过程计算(一)复习准备 1口算：(出示口算卡片)3002=204=133=32031303=2104 2笔算：(投影片打出)以上笔算式题全班动笔写在练习本上，教师巡视纠错3口算 123让学生说出得数和思考的过程(请两三位同学说说)(二)学习新课现在，教师把这题的要求改一下：(板书)计算 123，这就是今天学习的内容，笔算乘法(板书课题：一位数

3、乘二、三位数笔算)1(1)请同学读算式，说意义，并用直观图表示(2)同桌二人互相说口算的过程，以进一步巩固算理(3)写竖式计算(试一试)(4)展示学生的正确算式：教师边板书边强调：写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐(5)小组讨论：计算时，先从哪一位乘起的？积的个位是 6，它表示什么？怎样得来的？积的十位是 3，它表示什么？怎么得来的？积是 36，是哪两部分合起来的结果？指名学生回答，教师板书出表示计算过程的乘法算式教师说明计算过程时，中间过程可以简化，直接写成：看着算式再想一想，互相说一说计算时乘的顺序和积的书写位置(6)练一练：订正，指定学生说个别题的计算过程2教学例 2：2342=4

4、68(1)叫学生读出算式：(2)老师将百位上的“2”盖住，使其成了，全班动笔计算请两名学生说一说乘的顺序和积的书写位置(3)老师将被乘数百位上的“2”显露出来，引导大家讨论：如果百位上有数，怎么办？(用 2 乘被乘数百位上的 2，得 4，在积的百位上写 4)(4)指一名同学板演，其余同学在练习本上完成例 2 2342=468(5)引导学生观察比较例1 和例 2 的相同点和不同点(相同点是：算理与算法完全相同，不同点是：例 2 比例 1 被乘数的位数多例 1 是一位数乘两位数，例 2 是一位数乘三位数)(6)教师强调：为了保证计算结果的正确，我们要再乘一遍，来验证一下得数(7)练一练：(说一说乘

5、的顺序)(三)反馈练习 1笔算下面各题：42211241233333111743222列式计算：(投影打出)(1)被乘数是 233，乘数是 3，积是多少？(2)342 乘以 2，积是多少？(3)3 乘 331，积是多少？第(3)小题要求学生们做在小黑板上，找两位同学展示出来(有一个是正确的，有一个是错误的，在这里，提醒同学注意“乘”和“乘以”的区别)3 动物园里有一只东北虎重 213 千克，一只野牛的体重是东北虎的 3 倍这只野牛有多重？课堂教学设计说明本节课在讲授之前的复习抓住了新旧知识的结合点，着重复习了刚刚学过的乘法口算以及以前学过的甲竖式形式计算表内的乘法式题，以便为教学例 1 做好准

6、备例 1 的教学，从口算引入，以旧导新，紧紧地抓住了一位数乘两位数式题，不论是口算还是笔算，其算理完全相同这一关学习必备 欢迎下载 第 2 页 键问题 例 2 的重点是放在了用乘数去乘被乘数的首位数字时，积写在什么位置上讲授例题之后，紧接着进行“练一练”以便巩固新知，及时纠错体现了讲练结合的层次板书设计 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟

7、让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。者四门博士春秋谷梁传疏曰师者教人以不及故谓师为师资也这儿的师资其实就是先秦而后历代对教师的别称之一韩非子也有云今有不才之子师长教之弗为变其师长当然也指教师这儿的师资和师长可称为教师概念的雏形但仍说不上是目标一使学生在理算理的基础上初步掌握一位数乘二三位数不进位的笔算方法并能正确地进行计算二培养学生的归纳推理能力三培养学生认真书写认真计算的良好学习习惯教学重点和难点一重点掌握计算顺序二难点掌握计算顺序正备口算出示口算卡片笔算投影片打出以上笔算式题全班动笔写在练习本上教师巡视纠错口算让学生说出得数和思考的过程请两三位同学说说二学习新课现在教师把这题的要求改一下板书计算这就是今天学习的内容笔算乘法板书课题