六年级下册美术教案第11课 神州大地之旅｜岭南版.doc

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1、第12册美术教案 第11课 神州大地之旅教学目标： 1、 通过活动，了解神州大地著名历史文化遗产和自然遗景观，培养爱护祖国宝贵的文化遗产和热爱祖国大好河山的思想感情。2、 能用恰当的语言对神州大地著名文化遗产和自然景观作出口头描述，说说其特点，表达自己的感受，并能用绘画的形式简单地勾画出大概轮廓。教学难点：能抓住某一处景观的主要特点，用简单的笔触勾勒出大概轮廓。教学重点：选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一、二处景观。课前准备： 景点图片 教学课件教学课时：1课时教学过程：导入：浅谈1974年，在陕西骊山打井队的惊天大发现：发现秦始皇兵马俑的经过，激发学生好奇心，对课堂的兴趣。现在，秦兵

2、马俑已经开发成一个旅游景点，成为我国宝贵的文化遗产。在我们中华大地上，像兵马俑这样的人文景观还有很多。更有美不胜收的自然景观。旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天老师就大家带领下做一个小小的旅行家，开始我们的神奇之旅。板书课题：神州大地之旅（一）讲授新课：齐读课题、课文。（二）课堂发展，欣赏感受：1、历史人文景观和自然景观，教师设计了两条旅行路线，分为“人文景观团”和“自然景观团”两个旅行团。2小结：历史人文景观：（北京）故宫太和殿、天坛、颐和园明十三陵、长城 （陕西西安）兵马俑 （甘肃）敦煌莫高窟。3、（让学生说说人文景观哪一个景点印象最深刻，说说其特点。）自然景观：安徽黄山广西桂林漓江

3、四川九寨沟4、参观了这些景点后，在欣赏的旅途中哪些景观给你留下了最深刻的印象？为什么？让学生说说自然景观哪一个景点印象最深刻，说说其特点。（三）学习活动：4、教师分要点归纳： 建筑：故宫、长城、天坛等人文景观 雕塑：秦始皇陵 绘画：敦煌莫高窟壁画自然景观 安徽黄山广西漓江四川九寨沟（四）体验“游记”艺术表现1、边游边记：一路走来，神州大地的瑰丽风光和历史文化让身为神州子孙的我们倍感自豪以为，也让人不禁赞叹她的美！怎样把这美好的瞬间留住呢？同学们可以用不同的艺术表现形式做成游记，把祖国的美景记录下来。（绘画）2、这是老师记录下来的一些景点，请同学们说说这些景点的名称。（展示图片） 并自己设计一条新路线（ ）（ ）（ ）（ ）3、我最感兴趣的景点是什么？它给了什么样的感受？自然景观和中国画作品中的景观对比有什么相同和不同的地方？相同的地方有： 基础的事物不同的地方有： 色彩、 带有作者艺术情感。（五）培养情感：江山如此多娇，我们要爱护祖国珍贵的历史文化遗产，保护美好的大自然（六）课堂作业：选择你喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。（国画、摄影、蜡笔画、语言评价、文字等）（七）作品展示、评比。是通过量规来实现的。量规不但要有助于评价学生的学习成果，还要有助于评价学生的学习过程及学习技巧。板书设计：