《春雨的色彩》第一课时教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 春雨的色彩第一课时教学设计 【设计意图】1、在整节课中创设连续的情境来激发学生的学习兴趣。让学生感到“情境即在眼前”“我即在情境中”把课文中描写的小鸟们带入到孩子们的眼前，而给课文中的生字赋予生命，鼓励孩子们与之交朋友，让学生的在快乐中学文学字。2、整节课是“以读为本”“以境促读”，读贯穿于整节课，从初读→细读→精读→美读，学生的感情在升华，一步一步引导学生品赏课文的语感，欣赏课文的精华。【学习目标】1、会认“线、论”等 11 个生字，会写“草、花”2 个字。2、正确、流利地朗读课文。主动与文本对话、交流，感受文本的语言之美。3、了

2、解春雨的一些特性，感受春雨给大地带来的变化，感受春天的美丽。【课前准备】小燕子、麻雀、小黄莺的图片，课件。【教学流程】一、创设情境，引出新课 1、师导语：春天到了，校园里各种各样的花开，小草探出了小脑蛋，小树发芽了，多美啊!咦，下雨了!听 2、利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。3、展开想象，用“春雨像”练习说话。4、说说，春雨声是怎样的?通过美妙的音乐，优美的画面，把学生带入美妙的蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。二、以境助读，品读第一自然段 1、师激语：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢?2、利用课件出示第一自然段：学生自由读。指名读，师生共

3、同评议。3、春雨像什么?生答，师板画春雨。4、想一想，春雨与夏天的雨有什么不同?引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。(配上音乐)5、联系实际说说，你在雨中最想做什么?在这里调动孩子的各种感官，引导学生去读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、初读课文，引出课题 1、创设情境：听，谁来了?(放鸟叫声)奥，原来来了几位小鸟朋友。咦，他们唧唧喳喳在什么啊?小朋友想知道吗?2、初步感知 25 自然段：学生自由读：要求：学习必备 欢迎下载 第 2 页 读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。看看我们的小鸟朋友叫什么名字?他们在干什么?交流：我们的朋友

4、叫什么名字?学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。他们唧唧喳喳地在干什么?3、出示课题：春雨的色彩 引导学生读好课题。打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得很自然，是学生在不知不觉中引出的。四、学习生字 1、(课件上出示带拼音的生字：线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢)我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝，看这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟他们交朋友呢。看看，谁能与他们很快地交上朋友，记住他们的名字，还记住他们长得怎么样?你有什么好办法记住?2、学生自由拼读。3、带拼音齐读后去拼音齐读。4、同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。5、开小火

5、车读生字，用“线”、“论”、“滴”组词。6、在这些生字宝宝中你发现什么?(让学生自由说。例：“淋、洒、滴、油”都有三点水;“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等)赋予生字于生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。五、课中操 师生共同边唱边跳小雨沙沙。六、细读课文，感知课文 1、把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想：我们的朋友各自说春雨是什么颜色的?2、反馈，学生回答，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书“绿”、“红”、“黄”。七、精读课文，理解感悟 1、在这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的?选择你喜欢的颜色美美地

6、读一读。边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的?2、学生自由读。3、品读美句：谁能把你喜欢的春雨颜色的自然段读一读，让同学们都能感受到你是真的喜欢。指名读这三段，这里多请几位同学采用比赛读。师生共同评议。师生共同读 35 自然段。在这里，我充分发挥学生的自主性，让学生选自己喜欢的颜色读，给学生独特感受的机会。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。的接触对班级的同学也有了深入的了解让我对工作有一个较清晰的思路我希望在新的学期里能搞好班级工作把我们的六一班建成一个和谐的家庭根据我班部分同学思想还不够成熟学习目的不是太明确的特点制定以下工作计划一班级是有的同学自制能力差常不能控制自己上课爱随

7、便说话或者做小动作个别学生迷恋网吧很多行为习惯有待进一步培养二做好入学教育教育学生严格按照学校班级的规章制度学习与生活严格执行一日常规从学习卫生纪律等各方面严格把他们看成孩子其内心世界可以说丰富多彩这候不仅表现在学习上更要注重思想道德培养纪律观念形成助人为乐思想品质培养作为班主任只有俯下身子和学生交心做学生的朋友学生才会学习必备欢迎下载和你敞开心扉暴露学生的内学习必备 欢迎下载 第 3 页 八、美读课文，感情升华 师生一起把课文的 15 自然段美美地读一遍。九、写字 1、出示本节课要写的字“花”、“草”。2、请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方?3、请学生在书上各描一个，看看写的时候要注

8、意写什么?4、教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。5、学生练写，展评。在这里充分发挥学生的自主性，让学生通过自己先描写，发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学，这样极大地提高了学生的写字兴趣。十、课外延伸 春雨在你眼里到底是什么颜色的呢，你能像小燕子、麻雀、小黄莺那样说出理由吗?下节课，我们一起来交流。【板书设计】春雨的色彩(小燕子图)绿色(麻雀图)红色(小黄莺图)黄色 的接触对班级的同学也有了深入的了解让我对工作有一个较清晰的思路我希望在新的学期里能搞好班级工作把我们的六一班建成一个和谐的家庭根据我班部分同学思想还不够成熟学习目的不是太明确的特点制定以下工作计划一班级是有的同学自制能力差常不能控制自己上课爱随便说话或者做小动作个别学生迷恋网吧很多行为习惯有待进一步培养二做好入学教育教育学生严格按照学校班级的规章制度学习与生活严格执行一日常规从学习卫生纪律等各方面严格把他们看成孩子其内心世界可以说丰富多彩这候不仅表现在学习上更要注重思想道德培养纪律观念形成助人为乐思想品质培养作为班主任只有俯下身子和学生交心做学生的朋友学生才会学习必备欢迎下载和你敞开心扉暴露学生的内