三年级下册数学教案-5.1 小数大小的比较︳西师大版(26).doc
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1、小数大小的比较教学设计一、教学内容 二、学习目标1.知识目标：使学生掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。2.能力目标：通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透合作学习的方法。3.情感目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。三、教学重点、难点重点：使学生掌握比较小数大小的方法难点：能较熟练比较小数的大小四、教学准备学生：直尺、练习纸等五、教学过程(一)创设情境，导入新课夏天到了，你喜欢吃冰淇淋吗？老师这里有4种冰淇淋，你喜欢哪一种？需要付多少钱呢？哪一种最贵？哪一种最便宜？（二）小组合作交流自学导读单通过刚才的学习，你觉得小数的大
2、小可以怎么比较？（学生可以畅所欲言）（三）分层训练完，巩固提升1.比较大小。（要求：介绍你比较的方法）3元 2.6元 1.374 1.3 6.35米 6.53米0.6 0.60 4.732 4.79 1.23 1.320.458 0.54 0.51 0.509（1）学生独立完成。（2）同桌交流方法。（3）全班汇报，教师幻灯片出示答案和比较过程。（4）学生说小数比较的方法。2. 判断题。 （1）小数总比1小。 （ ） （2）小数一定大于0。 （ ） （3）大于0.1小于0.3的数只有一个。 （ ） （4）小数的位数越多，这个小数就越大。 （ ） （5）小数的大小比较和整数的大小比较相同，都是从高位比起，相同数位上 的数相比较。 （ ）（如果是错的，请说出理由）3.排序。4. 四位学生的成绩：（注意反馈交流，学生容易弄错，可以按照两个小数的比较方法）（四）拓展延伸（五）课堂小结通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。
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