除法的含义及读写法金融证券股票技术指标学习金融证券股票技术指标学习.pdf

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1、除法的含义及读写法 教学目标：l 使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一 份是多少用除法计算。2使学生初步学会除法的算式和写法。教具准备：教科书第 18 页的例题 4 的图片，学具。教学过程设计：一、引入新课 1出示 12 个竹笋和 4 个篮子。再出示题目：把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘可以放几 个？提问：平均放在 4 个盘子里是什么意思?（强调每盘要放同样多）学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放 1 个，每 次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分 的结果是每盘放 3 个。小结：把 12 个竹笋，放在 4 个盘子里，就是把 12 个

2、竹笋平均分 成 4 份，每份是 3 个。教师：像这样把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，或把 15 个橘子 平均分成 5 份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少 的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法除法来表示。（板书课题：除法）二、新授课 1以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除 法，除法的符号是“指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。2出示教科书第 18 页的例题 4。教师：“把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里，每盘放几个?”这道 题应该怎样列式?要分的竹笋是几个?（12 个）把 12 写在除号的前面。把 12 平

3、均分成几份?（4 份）把 4 写在除号的后面。每份是几?（是 3）把 3 写在等号的后面。教师一边说一边板书：12-4=3 教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学 互相说一说。教师：12 宁 4=3 这个除法算式“表示把 12 平均分成 4 份，每 一份是 3。”这个算式读作：12 除以 4 等于 3。让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再 互相说一说。3.出示：15-3=5 教师：请一个同学读一读这个除法算式。（15 除以 3 等于 5）请一个同学说一说这个除法算式表示什么?（表示把 15 平均分成 3 份，每一份是 5）这一节课学了什么？初步学会除法的算式和

4、写法教具准备教科书第页的例题的图片学具教学过程设计一引入新课出示个竹笋和个篮子再出示题目把个竹笋平均放在个盘子里每盘可以放几个提问平均放在个盘子里是什么意思强调每盘要放同样多学生独立果是每盘放个小结把个竹笋放在个盘子里就是把个竹笋平均分成份每份是个教师像这样把个竹笋平均放在个盘子里或把个橘子平均分成份等都是属于把一些西平均分成几份求一份是多少的问题都是平均分在数学上我们用一种新的方写写除号时先画一短横上下各一点横线要平直上下两点要对齐出示教科书第页的例题教师把个竹笋平均放在个盘子里每盘放几个这道题应该怎样列式要分的竹笋是几个个把写在除号的前面把平均分成几份份把写在除号的后面每份是三、巩固练习。

5、1完成教科书第 18 页的做一做。提问：一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块?怎样列 除法算式?（要分的饼干是 18 块，除号前面写 18；平均分给 3 个人，除号后面写 3；每人分 6 块，等号后面写 6）请一个同学读一读这个除 法算式。（18 除以 3 等于 6）这个除法算式表示什么?（把 18 平均分成 3 份，每一份是 6）通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算 式的写法和读法。可用同样的方法完成下面两道小题。2完成教科书第 20 页练习四的第 1 题。练习时，可以增加一些除法算式卡片，以增加学生练习的机会。同时，注意采用“开火车”“接力赛”“抽卡游戏”不同形

6、式组织练 习，让学生在愉快的练习活动中掌握知识。3完成教科书第 20 页练习四的第 2 题。先让学生依据题意用学具卡片分一分，并交流分的结果。之后，让学生填写除法算式，并对照分苹果活动说出除法算式的实际含义。促使学生体会除法的意义。提问：每只小熊分的同样多是什么意思?（平均分成 2 份）谁会列 算式?为什么这样列算式?（因为是把 6 粒苹果平均分成 2 份每份是 3，所以把要分的苹果的个数写在除号的前面，平均分给 2 只小熊，把平 均分的份数写在除号的后面，每一份是 3，3 写在等号的后面。）4完成教科书第 20 页练习四的第 3 题。初步学会除法的算式和写法教具准备教科书第页的例题的图片学具

7、教学过程设计一引入新课出示个竹笋和个篮子再出示题目把个竹笋平均放在个盘子里每盘可以放几个提问平均放在个盘子里是什么意思强调每盘要放同样多学生独立果是每盘放个小结把个竹笋放在个盘子里就是把个竹笋平均分成份每份是个教师像这样把个竹笋平均放在个盘子里或把个橘子平均分成份等都是属于把一些西平均分成几份求一份是多少的问题都是平均分在数学上我们用一种新的方写写除号时先画一短横上下各一点横线要平直上下两点要对齐出示教科书第页的例题教师把个竹笋平均放在个盘子里每盘放几个这道题应该怎样列式要分的竹笋是几个个把写在除号的前面把平均分成几份份把写在除号的后面每份是让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式?(因为

8、它是把 10个西瓜平均分成 2 份，每一份事。因此把要分的西瓜的个数 10 个 写在除号的前面；平均放在 2 个箩筐中，把平均分的份数 2 写在除号 的后面，每一个箩筐中装 5 个，5 写在等号的后面。让学生在练习中 进一步了解除法的意义，巩固对除法算式的认识。初步学会除法的算式和写法教具准备教科书第页的例题的图片学具教学过程设计一引入新课出示个竹笋和个篮子再出示题目把个竹笋平均放在个盘子里每盘可以放几个提问平均放在个盘子里是什么意思强调每盘要放同样多学生独立果是每盘放个小结把个竹笋放在个盘子里就是把个竹笋平均分成份每份是个教师像这样把个竹笋平均放在个盘子里或把个橘子平均分成份等都是属于把一些西平均分成几份求一份是多少的问题都是平均分在数学上我们用一种新的方写写除号时先画一短横上下各一点横线要平直上下两点要对齐出示教科书第页的例题教师把个竹笋平均放在个盘子里每盘放几个这道题应该怎样列式要分的竹笋是几个个把写在除号的前面把平均分成几份份把写在除号的后面每份是