在生活中感受音乐《音的强弱》教学案例中学教育音乐美术中学教育中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 在生活中感受音乐音的强弱教学案例一、设计背景 新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。新的课程观认为：“学习者是整个课程的核心”。这种建立在学习者本身的基础上，以学习者为主体，关注学习者的兴趣、需要和态度，突出学习活动的整体性和综合性，重视学习过程与个人经验、个人生活相联系，强调学习者与课程各因素之间的关系的新课程，它深刻体现了“以人为本”的音乐教育观。在淡化音乐知识、技能、技巧的同时，更注重学生在音乐中的感受和体验过程中所反映出来的生活态度，对人对事的看法和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格等方面。

2、新课标要求教学内容联系学生的实际生活，不仅有益于他们解决社会问题，进而提高他们的音乐修养。因此，实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。二、教学片段 师：下面我们一起来听一段音乐，告诉老师，你听到了什么？（播放海浪声）生 1：我听到了水的声音。生 2：我听到了海浪的声音。师：你听到的海浪声有变化吗？生：有变化。海浪声有大有小。师：第二次聆听音乐时，请你选择一种颜色用线条在纸上表现出你对音乐的感受。行吗？生：行！（播放第二遍音乐同时学生用线条在纸上表示，请一位学生在黑板上演示）师：说说你的海浪是怎样变化的？生：我的海浪有高有低。（教师在学生画出的海浪线条上

3、依照线条的走向注明强 F、弱 P）师：海浪的高高低低也使我们听到了音乐有了变化，大浪袭来时，我们用力度记号强F 表示，小浪卷来时我们同样能用力度记号弱 P 来表示。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 学习必备 欢迎下载 我们能用线条来表示海浪的感觉，还能用什么方式来表现呢？生：老师，我们带了塑料袋，可以用吗？师：当然可以呀！我们来试试！塑料袋可以有哪几种玩法？你能让你的声音有强有弱吗？生：可以揉、搓、甩 师：让我听到海浪的声音，好吗？（在音乐中学生自由地表现）师：还能用其他方式来表现吗？让老师再惊喜一下吧！生：老师，我们能不能用报纸来表现一下？师：当然可以呀！（学生用展开的报纸当成是海浪，在音乐

4、的起伏中海浪也在变化着）师：你们的表现真形象，我觉得我们的身体也是一个乐器，你能有什么好的想法吗？生：人也能做海浪！（在教师的引导下，学生依次按座位起立坐下起伏滚动，形成一片人的海浪）师：在我们生活中还有很多有强有弱的声音，你能找一找吗？生 1：打雷的声音是很强的（轰隆轰隆）。生 2：下小雨的声音是很弱的（沙沙沙）。生 3：妈妈发脾气的声音是很强的。师：你喜欢力度强的音乐还是喜欢力度弱的音乐？生 1：我喜欢强一点的音乐。生 2：我喜欢有强有弱的声音。师：音乐中有了强弱这两个因素，音乐才更有生命力，更动听，下面听到的音乐里，请你仔细聆听，你感受到了什么？（播放贝多芬的命运交响曲）生 1：我听到了

5、有强有弱的力度变化。生 2：我感受到了震撼！师：播放一首贝多芬的致爱丽丝，再说说你的感受吧！生 1：我感到很美的！生 2：我感到我一下子安静了！三、教学反思 音的强弱这一教学内容旨在通过各种音乐活动，帮助学生感受体验音的强弱，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，在生活中找寻与音乐相关的声响。在本课的教学中，我主要遵循了两个基本教学理念：其一，学生是音乐学习的主体。其二，音乐中的生活教育要以探究为核心。具体体现如下：首先，学生是音乐学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习音乐应该是他们主动参与和能动的过程。在引导学生理解音的强弱这一环节上，让学生主动去寻找身边的各种音

6、响，并加以模仿，从而得出结论，让学生主动探究，与别人合作获取知识，整合信息。其次，音乐中的生活教育要以探究为核心，要引导学生联想自然界或生活中的声音现象，使他们对自然界或生活中的各种印象能够回响起来。在以上的教学环节中，我帮助学生创设了一定的教学情境，以引起学生的联想。让学生自己去体验，自己去感受，自己去表现，是实施教育改革的重要任务它的出台给了教师广阔的教学创新空间新的课程观认为学习者是整个课程的核心这种建立在学习者本身的基础上以学习者为主体关注学习者的兴趣需要和态度突出学习活动的整体性和综合性重视学习过程淡化音乐知识技能技巧的同时更注重学生在音乐中的感受和体验过程中所反映出来的生活态度对人

7、对事的看法和值取向以及宽容乐观的个性和健全的人格等方面新课标要求教学内容联系学生的实际生活不仅有益于他们解决社会问题二教学片段师下面我们一起来听一段音乐告诉老师你听到了什么播放海浪声生我听到了水的声音生我听到了海浪的声音师你听到的海浪声有变化吗生有变化海浪声有大有小师第二次聆听音乐时请你选择一种颜色用线条在纸上表现出学习必备 欢迎下载 自己去创造音乐。是实施教育改革的重要任务它的出台给了教师广阔的教学创新空间新的课程观认为学习者是整个课程的核心这种建立在学习者本身的基础上以学习者为主体关注学习者的兴趣需要和态度突出学习活动的整体性和综合性重视学习过程淡化音乐知识技能技巧的同时更注重学生在音乐中的感受和体验过程中所反映出来的生活态度对人对事的看法和值取向以及宽容乐观的个性和健全的人格等方面新课标要求教学内容联系学生的实际生活不仅有益于他们解决社会问题二教学片段师下面我们一起来听一段音乐告诉老师你听到了什么播放海浪声生我听到了水的声音生我听到了海浪的声音师你听到的海浪声有变化吗生有变化海浪声有大有小师第二次聆听音乐时请你选择一种颜色用线条在纸上表现出