太阳是大家的说课稿小学教育小学小学教育小学教育.pdf

《太阳是大家的说课稿小学教育小学小学教育小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《太阳是大家的说课稿小学教育小学小学教育小学教育.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 25、太阳是大家的第二课时说课稿 一、说教材 太阳是大家的 是义务教育人教版小学三年级语文下册第七组课文的一首儿童诗，全诗采用拟人化的手法，文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。选编这篇课文的意图，一是让学生体会太阳是大家的，地球也是大家的，全世界人民对和平的向往。二是体会诗歌拟人化的写法。二、说目标 三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。但对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点

2、，因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来，体会到写诗的乐趣。因此，我将本节课的教学目标确定为：技能目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、了解拟人的修辞手法在诗歌中的使用。情感目标：1、读懂课文内容，感受诗歌的快乐氛围。2、体会到“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，我们应该珍惜现在的快乐生活，与全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖，社会的安宁和世界的和平。能力目标：1、能仿照诗歌的写法，能进行简单的诗歌创作，培养学生的写作能力。2、通过多种形式的朗读提高学生的阅读能力和对课文的理解能力。教学重点：1、感受诗歌的韵律美，引导学生朗读，背诵诗歌；2、体会诗歌

3、中的用词准确。教学难点：理解诗歌的含义。学习必备 欢迎下载 三、说教法和学法 教学中，我遵循以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，采用了以下教学方法：1、启发式教学法。即精心设计问题，让学生带着问题有目的地读书，在读中思考、领会，让学生在动脑、动口中弄懂弄通诗歌的内容,教师只是在讲解的过程中做以点拨。2、阅读感悟法。通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳是我们大家的。3、直观教学法。通过多媒体辅助教学将教学内容直观呈现、整合学科，有助于突破教材的难点。4、讨论教学法。通过在读诗时讨论分析字、词、句、标点符

4、号的用法，帮助他们分析了解诗歌的内涵。整节课上，学生以读为主，以读为本，在书声朗朗中，感受诗句的美。四、说教学程序（一）检测导入 铺垫氛围 开课伊始，我从学生对课题的朗读入手，谈自己觉得课题中的哪个词语读时应该重点强调？顺势检查了解学生对课文的感知程度。接着，我以配乐朗读的形式范读诗歌的第一节。避免对学生进行机械的朗读技巧的指导，为整节课奠定了一个情感的基调。然后让学生展示自己仿照第一小节创作的诗歌，及时肯定鼓励，让学生消除诗歌创作学习的畏难情绪，为学生整节课的学习奠定良好的心理氛围。（二）指导精读 学写结合 这一环节我先让学生自由朗读，并找一找，画一画描写太阳动作的词语，想一想她都为我们做了

5、哪些好事？然后小组内交流。重点让学生做理解“洒”、“拔”的的妙处，使学生明白诗歌采用了拟人化的写法，体会作者用词的准确性。让学生想一想，太阳还会做哪些好事？试着像书上那样说出优美的诗句，引领学生用诗歌的语言和形式表达自己的情感和体验。为此，我出示几幅画面，并教给学生创作的方法，引导学生看图进行诗歌的创作。通过“课堂小练笔”让他们发现七组课文的一首儿童诗全诗采用拟人化的手法文辞虽简单但字里行间却意境深远是培养学生关爱世界关心和平进行人文教育的一篇好教材选编这篇课文的意图一是让学生体会太阳是大家的地球也是大家的全世界人民对和平的向往二掌握了正确流利朗读课文的能力独立思考发现题提出题和解决题的语文能

6、力也在不断的提高但对于创作诗歌还缺乏一定的经验这也是这节课的难点和亮点因此我决定在这方面做突破通过老师的引导让他们参与进来体会到写诗的乐趣的使用情感目标读懂课文内容感受诗歌的快乐氛围体会到太阳是大家的寓意是世界是大家的我们应该珍惜现在的快乐生活与全世界孩子在一片蓝天下分享太阳的温暖社会的安宁和世界的和平能力目标能仿照诗歌的写法能进行简单的学习必备 欢迎下载 其实写诗并不是很难的事，培养学生的自主学习能力和创作能力，以提高他们的语文素养。并让他们在展示自己作品的过程中，享受创作成功的喜悦。这种“迁移创作”既可以促进、巩固学生的积累，又可以挖掘学生的潜能，从而激发他们学习写作的积极性。（三）想象朗

7、读 提炼主题 让学生理解“太阳是大家的”含义是本课的教学难点。因此，教学环节中各种形式的诵读都是为了让学生能在朗读中体会感知课文的内涵，并让学生的朗读能力得到提升。在引入第三小节时我就引导学生“太阳给我们带来了温暖，我们能把她留下好吗？”将学生引导到“太阳是大家的，我们需要她，别的国家的小朋友也需要她”。再通过对第四小节的朗读“等她，盼她”再次引导学生说出“太阳是大家的”，既回归了全文，又将主题再次的明确、提升。（四）课中拓展 深化主题 我通过播放直观的画面和真情的叙述，让学生了解战争给人类带来的伤害，让他们知道这个世界上还有许多孩子生活在战争的苦难中，然后激情引导“你想对他们说些什么呢？”继

8、而对第四小节进行再次创作，让他们感受到生活在和平年代的幸福，再回到“你现在知道作者创作这首诗的想要表达的愿望了吗？”凸显诗歌主题。后再以关于太阳的一段话总结，附加薛卫民的另一首诗 地球万岁结尾，让这节课的主题得以升华。（五）拓展活动 个性创新 新课程提倡作业设计要体现多元性，要尊重学生的个性差异，满足不同层次的学生对语文学习的需要，因此这一节课我设计了以下作业：1、背诵诗歌，抄写并仿写你最喜欢的小节。（必做）2、阅读诗歌太阳女神的心声。（必做）3、用诗人的眼光来欣赏世界，写一首小诗赞美它吧！（选做）（六）板书设计 点明主题 本课板书，我将太阳作为花心，将诗中描写的鲜花、小树、小朋友作为花瓣，组

9、成一朵具有蓬勃生命力的鲜花，让学生体会到在阳光的普照下，世界将会和平安宁，幸福快乐这一课文主题，这样设计板书，简单明了，学生一看就能明白课文的主题。为本单元教育目标的达成奠定了良好的基础。七组课文的一首儿童诗全诗采用拟人化的手法文辞虽简单但字里行间却意境深远是培养学生关爱世界关心和平进行人文教育的一篇好教材选编这篇课文的意图一是让学生体会太阳是大家的地球也是大家的全世界人民对和平的向往二掌握了正确流利朗读课文的能力独立思考发现题提出题和解决题的语文能力也在不断的提高但对于创作诗歌还缺乏一定的经验这也是这节课的难点和亮点因此我决定在这方面做突破通过老师的引导让他们参与进来体会到写诗的乐趣的使用情感目标读懂课文内容感受诗歌的快乐氛围体会到太阳是大家的寓意是世界是大家的我们应该珍惜现在的快乐生活与全世界孩子在一片蓝天下分享太阳的温暖社会的安宁和世界的和平能力目标能仿照诗歌的写法能进行简单的