五年级语文第九册《诺贝尔》教学设计小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 五年级语文第九册诺贝尔教学设计 学校：授课教师：年 月 日 课 题 21 诺贝尔 课 型 新授 课 时 课时 教学目标 1、知识与能力：学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。能正确，流利，有感情地朗读课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。2、过程与方法：引领学生进入文本，图文结合，反复诵读，品味，了解诺贝尔的光辉业绩，体会人物情感。3、情感态度：体会诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重点 体会诺贝尔发明炸药的艰辛和痛苦，及感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学难点 理解文章语句表达的意思，体会作者的思想感情，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献

2、的精神。突破重点难点设想 1、利用插图、图片增强教学的直观性，激发学生的学习积极性。2、教学以读为重点，读中议，读中悟，在品析文字中，了解诺贝尔的辉煌业绩，体会诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学媒体 插图，小黑板，图片 教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 第一课时 一、创景激趣，自主设疑 1.创设情景，激发兴趣（1）同学们听过诺贝尔这个名字吗？他是一个什么人呢？谁来介绍一下？（出示诺贝尔图片，板书:诺贝尔）（2）诺贝尔奖又是怎么来的？为何有这么大的魅力呢？(3)今天我们一起来认识诺贝尔，好吗？齐读课题两遍。2.初读课文，感知提问（1）初读感知 请同学们用自己喜欢的方式读

3、课文，要求读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍，边读边想，并提出自己感兴趣的问题。（2）学习生字，新词 ru m sh xi chu z zh b n 瑞雪 观摩 逝 世 机械 锤 子 砸石头 安置 颁 发 su p zh hu n n i zh 隧道 劈山筑路 荒山野岭 毫不气馁 装置 自由拼读指名读评读齐读 自由记字形指名说描红（3）自主设疑 初读课文后你有什么感兴趣的问题要问呢？指名说 看图 畅所欲言 大声齐读课题 自由朗读课文边读边想边勾画 自由拼读 指名读 评读 齐读 边读边记字形 交流汇报 描红 指名说 学习好资料 欢迎下载 师生梳理教学目标。板：讲了什么事？是个什么人？师生齐

4、梳理教学目标 二、研读感悟，自主探究 同学们提的问题很有价值，请同学们带着刚才提的问题再次读文，相信您能在文中找到满意的答案，边读边把相关的信息在文中勾画标注出来。再读课文 边读边勾画相关的信息 三、多元导悟，合探解疑 你刚刚读懂了什么？比一比，谁最聪明。1.同桌合作讨论，概括课文重要内容。课文主要写了什么？（汇报交流：课文主要记述了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败、痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至自己成功的事。）（1）根据提示理清文章脉络。初读文，诺贝尔的主要业绩是什么？（小组选派代表汇报集体汇报：一是发明了炸药，二是把 己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。）哪些段

5、落分别写了这两件事情？（交流汇报：课文第三至九自然段写了诺贝尔为了发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下了遗嘱，设立诺贝尔奖。）给课文分段，并概括段落大意。第一段（12）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。第二段（39）写了诺贝尔为了发明炸药所付出的代价和取得的成就。第三段（10）简要介绍诺贝尔立下了遗嘱，设立了诺贝尔奖。2.读悟第一段。（12 小节）（1）指名读 12 小节，思考:这部分主要写了什么？（汇报交流：简要介绍诺贝尔奖的授奖仪式）（2）默读思考：诺贝尔奖有什么特殊性？你从诺贝尔奖的特殊性体会到什么？为什么这样设定？相机理解：盛会 独立默读思考同桌讨论指名反馈全班交流（

6、交流汇报：诺贝尔奖的特殊性在于时间和地点不变，规模宏大。从诺贝尔奖的特殊性我们可以看出，诺贝尔在世人的心目中有着非同一般的地位，人们十分崇敬诺贝尔。这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）（3）带着崇敬的心情朗读第一段。（4）读后,你能提出什么问题吗？（诺贝尔有什么巨大的成就会令全世界瞩目?）我们下节课接着学习。第二课时 复习导入 同桌讨论 指名代表汇报 指名说 全班交流 指名说 全班交流 指名说 相互补充 指名读 思考 全班交流 默读思考 同桌讨论 指名说 全班交流 独立试读指名读 自由提问题 标知识与能力学会本课个生字理解由生字组成的词语能正确流利有感情地

7、朗读课文了解诺贝尔的辉煌业绩感受诺贝尔热爱科学无私奉献的精神过程与方法引领学生进入文本图文结合反复诵读品味了解诺贝尔的光辉业绩体会人物情感的精神教学难点理解文章语句表达的意思体会作者的思想感情感受诺贝尔热爱科学无私奉献的精神利用插图图片增强教学的直观性激发学生的学习积极性教学以读为重点读议读悟在品析文字了解诺贝尔的辉煌业绩体会诺贝尔热爱科一课时一创景激趣自主设疑创设情景激发兴趣同学们听过诺贝尔这个名字吗他是一个什么人呢谁来介绍一下出示诺贝尔图片板书诺贝尔诺贝尔奖又是怎么来的为何有这么大的魅力呢今天我们一起来认识诺贝尔好吗齐读课题两遍初读学习好资料 欢迎下载 1.听写生字词 机械 艰苦 威力 逝

8、世 瑞典 劈山筑路 毫不气馁 2.上节课我们读通、都顺了课文，还学习了第一段。回忆一下：第一段主要讲了什么？从这一段中你还知道了什么？过渡：为什么诺贝尔受到人们如此的怀念，如此的敬重呢？我们这节课将继续走进诺贝尔，学习课文。三、多元导悟 何探解疑 读悟课文第二段 轻声读课文第二段，完成两个作业用横线画出能代表这一段意思的句子。（诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药）读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油”。（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。（3）用生命发明爆炸力更

9、大的炸药。（板书）3、读完这段文字，你最想说的一句话是什么？4、默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你？找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会）学生讨论交流。（1）小时候，诺贝尔看到工人们。（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情，小小年纪，关心劳动者，令人感动、敬佩）以后，诺贝尔就把兴趣放在。（有了兴趣，便开始努力，对科学如此执著）（2）、指名朗读诺贝尔研制炸药的过程。（3）、1864 年 6 月 3 日，诺贝尔实验室在一声巨响中。毫不

10、气馁。（诺贝尔对科学痴迷已经到了放弃一切的地步）（诺贝尔不伤心吗？他心中会想些什么？很伤心，他会想，哥哥为科学献出了年轻的生命，父亲也残废了，我更要继承他们未尽的事业，完成他们的心愿。我应当化悲痛为力量，更好的工作。）（4）经过四个年头几百次的失败，到 1867 年的秋天，终于制造出。（一千多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。）（终于，你读出了什么？读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是充满艰辛的。）（5）有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，。完了！”（专注，威力巨大，极度危险）（6）突然，一个满身鲜血的中年人。（历经数不尽的艰

11、难后取 听写生字 同桌互批 指名说 听 轻声读文 思考 勾画 指名说 相互交流 全班交流 指名说 默读 思考 体会 齐读 补充句子 体会情感 指名朗读 听 思考 体会情感 思考 体会情感 齐读句子 体会实验之艰辛 标知识与能力学会本课个生字理解由生字组成的词语能正确流利有感情地朗读课文了解诺贝尔的辉煌业绩感受诺贝尔热爱科学无私奉献的精神过程与方法引领学生进入文本图文结合反复诵读品味了解诺贝尔的光辉业绩体会人物情感的精神教学难点理解文章语句表达的意思体会作者的思想感情感受诺贝尔热爱科学无私奉献的精神利用插图图片增强教学的直观性激发学生的学习积极性教学以读为重点读议读悟在品析文字了解诺贝尔的辉煌业

12、绩体会诺贝尔热爱科一课时一创景激趣自主设疑创设情景激发兴趣同学们听过诺贝尔这个名字吗他是一个什么人呢谁来介绍一下出示诺贝尔图片板书诺贝尔诺贝尔奖又是怎么来的为何有这么大的魅力呢今天我们一起来认识诺贝尔好吗齐读课题两遍初读学习好资料 欢迎下载 得成功的欣喜若狂的心情）（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）你能否用成语或四字词语说一说感动的原因？（志向高远、百折不挠、持之以恒、毫不气馁、勇于探索、敢于实验、舍生忘死）读悟课文第三自然段 1、默读课文第三段，想一想：这段共写了哪两层意思？2、讨论交流。（1）用整个生命发明炸药。（2）设立诺贝尔

13、奖。3、为什么说“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命？”（1）研究的时间之长。:从“小时侯”一直研究到“中年”。（2）为了研究炸药，他多次冒着生命的危险。（3）一研究起炸药来，他便忘记了一切。4、从诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖一事，你了解到他怎样的内心世界？（希望后人沿着他走的道路继续前进，希望科学事业后继有人，发展更快）5、小黑板展示诺贝尔遗嘱 当看到这儿的时候，你一定有很多话要说，请将你的感触写在诺贝尔的画像周围。指名朗读 听 指名说体会 指名说 全班交流 默读 思考 同桌讨论 指名反馈 指名说 全班交流 思考 指名说 全班交流 齐读 感受 指名反馈 四、巩固深化，学用延展 1、现在带

14、着我们对诺贝尔的所有感情来读一读课题。2、同学们，在古今中外，就有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功。他们都有些谁呢？3、通过今天的学习，老师相信同学们都有自己的收获，现在请同学们把自己的所获，以问题的形式出给你的同桌做一做，谁最聪明？4、看来大家都很喜欢诺贝尔，那就请大家用自己的话来讲讲这个故事，看谁讲得最生动。齐感情读课题 指名说 全班交流 用所学的知识考考同桌 生动的讲故事 板书设计：诺贝尔奖 时间：每年 12 月 10 日下午 4 时 30 分 的颁奖 地点：瑞典首都斯德哥尔摩 诺 想发明炸药 舍生忘死 贝 发明炸药 发明了液体炸药 无私奉献 尔 的

15、经过 发明了固体炸药和引爆装置雷管 发明了爆炸力更大的炸药 设立诺贝尔奖 标知识与能力学会本课个生字理解由生字组成的词语能正确流利有感情地朗读课文了解诺贝尔的辉煌业绩感受诺贝尔热爱科学无私奉献的精神过程与方法引领学生进入文本图文结合反复诵读品味了解诺贝尔的光辉业绩体会人物情感的精神教学难点理解文章语句表达的意思体会作者的思想感情感受诺贝尔热爱科学无私奉献的精神利用插图图片增强教学的直观性激发学生的学习积极性教学以读为重点读议读悟在品析文字了解诺贝尔的辉煌业绩体会诺贝尔热爱科一课时一创景激趣自主设疑创设情景激发兴趣同学们听过诺贝尔这个名字吗他是一个什么人呢谁来介绍一下出示诺贝尔图片板书诺贝尔诺贝尔奖又是怎么来的为何有这么大的魅力呢今天我们一起来认识诺贝尔好吗齐读课题两遍初读