《小壁虎借尾巴》教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、 小壁虎借尾巴教学设计 教学目标：知识目标：学会本课生字新词了解鱼、牛、燕子的尾巴的用处和壁虎的尾巴的特点。仔细观察图画，培养观察能力。有感情的朗读课文。情感目标：通过了解小动物的尾巴的特点，培养学生爱护动物的情感，以及激发他们观察动物的兴趣。能力目标：1、仔细观察图画，培养观察能力。2、有感情的朗读课文。教学重点：理解小壁虎尾巴有再生的功能。教学难点：小壁虎为什么要借尾巴 课时安排：3 课时 第一课时 （）揭示课题。板书课题 1、从课题看，这篇课文主要讲的是谁？什么事？2、你见过壁虎是什么样子的吗？（出示课件。），看图观察总结，壁虎是爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有

2、长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。3、看到课题你想知道什么，小壁虎为什么要借尾巴？向谁借？借到了吗？（二）初读课文。1、自读课文。（1）借助拼音读准字音，画出生字，标出自然段。（2）读通句子，对难读的句子多读几遍。2、检查自读情况。（1）出示卡片，认读生字词。（2）指名分段读课文，读后评议。（3）说说小壁虎先后向谁借尾巴？后来怎么有尾巴了？（三）学习课文第一、二自然段。讨论回答下面的问题 1、哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第一自然段。）2、结合看图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时，蛇咬住了尾巴，一挣，尾巴断了。）3、理解“挣”（用力摆脱），做做动作。4、小壁

3、虎的尾巴断了，心情怎样？它想怎么办呢？（齐读第二自然段。）5、练习朗读。第二课时 （一）复习导入。指名读课文 （二）继续理解课文。1、学习第三、四、五自然段 （1）自由读，思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。板书：小鱼、老黄牛、燕子。小壁虎是怎么借的？（读书上的句子。）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。为什么没有借？说说不借的理由。板书：拨水、赶蝇子、掌握方向。找到三个表示它们动作的词。（做做动作）板书：摇、甩、摆。（4）指导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了“爬呀爬”，说明了什么？（小壁虎爬得很

4、慢，很艰观察图画培养观察能力有感情的朗读课文情感目标通过了解小动物的尾巴的特点培养学生爱护动物的情感以及激发他们观察动物的兴趣能力目标仔细观察图画培养观察能力有感情的朗读课文教学重点理解小壁虎尾巴有再生的功能教见过壁虎是什么样子的吗出示课件看图观察总结壁虎是爬行动物身体扁平四肢短趾上有吸盘可附在墙上爬行有长长的尾巴吃蚊子苍蝇飞蛾等小虫子对人有益看到课题你想知道什么小壁虎为什么要借尾巴向谁借借到了吗二初读课文自指名分段读课文读后评议说说小壁虎先后向谁借尾巴后来怎么有尾巴了三学习课文第一二自然段讨论回答下面的问题哪段是写小壁虎为什么要借尾巴读第一自然段结合看图用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因捉蚊子

5、时蛇咬住了尾巴难。）小壁虎失去尾巴多着急呀！可它为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上到房檐下距离很远。小壁虎的尾巴还能帮助爬行，现在断了，爬行不方便，因此爬不快。2、学习第七、八自然段。（l）自由读，思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（3）介绍小壁虎尾巴的特点。小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫“再生”能力。这种“再生”能力能帮助小壁虎逃避敌害，有效地保护自己。你还能举出一两个“再生”的例子吗？（人的头发、指甲等。）（三）总结全文。说说学了这篇课文，你有什么收获？（四）指导学

6、生朗读全文。（五）看图配音或表演。第三课时 （一）检查复习。出示卡片，认读生字词。（二）分析识记字形，指导书写。（1）自由读生字，想想自己能记住哪些字？用什么方法记的？（2）交流记忆方法。（3）重点指导：甩：与“用”比较。观察图画培养观察能力有感情的朗读课文情感目标通过了解小动物的尾巴的特点培养学生爱护动物的情感以及激发他们观察动物的兴趣能力目标仔细观察图画培养观察能力有感情的朗读课文教学重点理解小壁虎尾巴有再生的功能教见过壁虎是什么样子的吗出示课件看图观察总结壁虎是爬行动物身体扁平四肢短趾上有吸盘可附在墙上爬行有长长的尾巴吃蚊子苍蝇飞蛾等小虫子对人有益看到课题你想知道什么小壁虎为什么要借尾巴

7、向谁借借到了吗二初读课文自指名分段读课文读后评议说说小壁虎先后向谁借尾巴后来怎么有尾巴了三学习课文第一二自然段讨论回答下面的问题哪段是写小壁虎为什么要借尾巴读第一自然段结合看图用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因捉蚊子时蛇咬住了尾巴 阿：与“啊”比较记忆。（4）指导书写。（5）口头扩词。1、在正确的读音下面打“”。2、看拼音写词语 3、照样子在括号里填上一个表示动作或行为的恰当的词语。例：（看）电视（）小兔（）害虫 （）生字（）句子（）白菜 （）开水（）篮球（）图画 4、选择合适的词语，把下面的句子补充完整。小鱼小山羊燕子小鸭子老鹰小牛 （1）（）和（）在水里游来游去。（2）（）和（）在空中飞来飞

8、去。（3）（）和（）在草地上吃青草。5、说话练习：小壁虎还可能向谁借尾巴？仿照第三、四、五段的话，自编一两段话说给同学和老师听。板书设计：观察图画培养观察能力有感情的朗读课文情感目标通过了解小动物的尾巴的特点培养学生爱护动物的情感以及激发他们观察动物的兴趣能力目标仔细观察图画培养观察能力有感情的朗读课文教学重点理解小壁虎尾巴有再生的功能教见过壁虎是什么样子的吗出示课件看图观察总结壁虎是爬行动物身体扁平四肢短趾上有吸盘可附在墙上爬行有长长的尾巴吃蚊子苍蝇飞蛾等小虫子对人有益看到课题你想知道什么小壁虎为什么要借尾巴向谁借借到了吗二初读课文自指名分段读课文读后评议说说小壁虎先后向谁借尾巴后来怎么有尾巴了三学习课文第一二自然段讨论回答下面的问题哪段是写小壁虎为什么要借尾巴读第一自然段结合看图用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因捉蚊子时蛇咬住了尾巴