新版四年级下册英语第一二单元教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 教学进 度 表 周次 时间起止 教学内容 备注 1 2 月 24 日2 月 28 日 2 3 月 3 日3 月 7 日 Unit1 第 1-3课时 3 3 月 10 日3 月 14 日 Unit1 第 4-6课时 4 3 月 17 日3 月 21 日 Unit2 第 1-2课时 第一单元测试 5 3 月 24 日3 月 28 日 Unit2 第 3-5课时 6 3 月 31 日4 月 4 日 Unit2 第 6 课时 Unit3 第 1 课时 第二单元测试 7 4 月 7 日4 月 11 日 Unit3 第 2-4课时 8 4 月 14 日4 月 18 日 Unit3 第

2、 5-6课时 第三单元测试 9 4 月 21 日4 月 25 日 Recycle 1 清明节 10 4 月 28 日5 月 2 日 Unit4 第 1-3课时 11 5 月 5 日5 月 9 日 Unit4 第 4-5课时 期中测试 12 5 月 12 日5 月 16 日 Unit4 第 6 课时 Unit5 第 1 课时 第四单元测试 13 5 月 19 日5 月 23 日 Unit5 第 1-3课时 14 5 月 26 日5 月 30 日 Unit5 第 4-6课时 15 6 月 2 日6 月 6 日 Unit6 第 1 课时 第五单元测试、儿童节、端午节 16 6 月 9 日6 月 13

3、 日 Unit6 第 2-4课时 17 6 月 16 日6 月 20 日 Unit6 第 5-6课时 第六单元测试 18 6 月 23 日6 月 27 日 Recycle 2 19 Review 20 Review 21 考试 Unit1 My school 第一课时 教学目标：1、能听懂、会说：“Where is the teachers office?Is this the teachers office?The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重点：本课对话及其在实际情景

4、中的运用。教学难点：认读对话。教学过程：一、Warm-up(Revision)1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。学习好资料 欢迎下载 2、教师慢慢出示 teachers office等词的图卡，让学生猜出该单词。二、Presentation 1、free talk 2、播放本课课件 Let s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there?What do you do in the playground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生

5、 this和 that 中“th”的发音要咬舌头。4、first和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:Whats in the first/second picture?Ss:Its a library/a teachers office.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:The first card,playground;the second card,然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语 on the first floor 和 on the second floor。5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由

6、学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三、Exercise 1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this.?Yes,it is./No,it isnt.”作答。2、做本单元 A Let s talk 部分的作业本练习。四、Homework 听 Let s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。教学反思 第二课时 教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词。2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden.Water the flowers.教学重点

7、：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词 library中辅音连缀的发音。教学过程：一、Warm-up(Revision)时月日月日第课时第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第课时月日月日第课时第三单元测试月日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第课时月日试第一课时教学目标能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注

8、意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语和分角色学习好资料 欢迎下载 1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件 Let s learn A，回顾句型：“Whats in the classroom?A board,two lights,many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。二、Presentation 1、教师指着教室问学生：This is our new classroom.Do you l

9、ike our classroom?Whats in the classroom?学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school?Do you like our school?What else can you see in the school?Look!This is a map of our school.2、播放本课的声音 Let s learn A,教读生词。教师可引入句型“It s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读

10、音。在练习 library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如 ice-cream,brother,friend,hungry。三、Exercise 1、小组比赛。教师出示一张词卡，如 garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习 Let s do 打下基础。2、看 Let s do 的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生

11、进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。教学反思 第三课时 教学目标：1、让学生掌握含有字母组合 er 的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。教学重点：能听、说、读、写 water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。教学难点：正确书写 water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。教学过程：一、Warm-up(Revision)1、师生做日常口语练习:时月日月日第课时第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第课时月日月日第课时第

12、三单元测试月日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第课时月日试第一课时教学目标能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语和分角色学习好资料 欢迎下载 A:Where is the teachers office?B

13、:Its.A:Is this.?B:Yes,it is./No,it isnt.2、请学生表演 A部分 Lets talk的对话。二、Presentation 1、播放 Read,listen and chant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放 Read,underline and say 的录音,让学生划出字母组合 er。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、Exercise 完成 Look,listen and write部分的练习。教学反思 第四课时 教学目标：能够识别句型“Is this the?和Is t

14、hat the”的不同用法并在真实情景中正确使用。教学重点：“Is this?/Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学难点：“Is this?/Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学过程：一、Warm-up(Revision)1、学生表演 A部分 Let s do 的内容。2、教师和学生进行主题讨论：Whats in our school?鼓励学生用新学的单词来交谈。二、Presentation 1、教师和学生进行 free talk，话题

15、是 Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答。顺着这一话题。教师说：“Yes,our school is really very nice.Today a friend from America is coming to see our school.Chen Jie is showing them around school.Let s watch.由此导入新课。2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is 时月日月日第课时第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第课时月日月日第课时第三单元测试月

16、日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第课时月日试第一课时教学目标能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语和分角色学习好资料 欢迎下载 this the?和 Is that the?3、学生听录音跟读对话。4、学

17、生分角色朗读对话。三、Exercise 做本单元 B部分作业本上 Let s talk的练习。教学反思 第五课时 教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,art room,computer room,playground,music room.2、能够完成 Look,ask and answer部分中的活动。3、能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读。教学重点：五个生词的正确发音以及序数 first,second的用法。教学难点：理解 Story time 中的故事大意。教学过程：一、Warm-up(Revision)1、师生齐唱本单元的 Let t chan

18、t B部分的歌谣。2、学生起立边跳边唱歌曲Our school 。3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it.Where is it?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。二、Presentation 1、教师播放 A部分 Let s do 的声音，学生表演“听听做做”活动。2、教师提问：Where do we water the flowers?学生回答：In the garden.教师再问：Where do we read story-books?学生回答：In th

19、e library.然后教师继续提问：Where do we have computer classes?引导学生说出：In the computer room。3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer room.教授其余五个生词。4、听录音，跟读、模仿。三、Exercise 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is 时月日月日第课时第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第课时月日月日第课时第三单元测试月日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第课

20、时月日试第一课时教学目标能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语和分角色学习好资料 欢迎下载 the music room?或者指着某张图卡问学生：Is this the music room?让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/that the?四、H

21、omework 读课文第 8 页。教学反思 第六课时 教学目标：1、能让学生运用 This/That is 写句子。2、能听懂录音。3、会唱 Let s sing 的歌曲。4、能听懂 Story time 的 内容。教学重点：掌握两个重点句子：“This is the library.That is the playground.”的正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写 This is the library.That is the playground.。教学过程：一、Warm-up(Revision)1、日常口语交流。2、Review：A、B两部分的词语及对话。二、Presentati

22、on 1、让学生练习运用 This/That is练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、Exercise 1、读一读并填空。2、听录音并排序。3、看一看并画圈。4、唱 Let s sing 的歌曲。5、听录音看动画理解 Story time 的内容。四、Homework 1、唱第 10 页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读 Story time。教学反思 时月日月日第课时第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第课时月日月日第课时第三单元测试月日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第课时月日试第一课时教学目标

23、能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语和分角色学习好资料 欢迎下载 Unit2 What time is it?第一课时 教学目标：1、能听懂、会说“What time is it?Its time for”并能在情景中进行运用。2、能理解并运用“Time t

24、o go home,kids”“Lets go!”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It s time for”的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.教学过程：一、复习引题 1、师生日常口语训练。2、学生演唱第二册学生用书第 64 页的歌曲“One Two Three Four Five”。3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast./Its time for English clas

25、s.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。二、教学新课 1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over.What do you do?学生回答 Go home.教师说：But Wu Yifan and John dont go home.What are they doing?Lets Watch TV.由此导入新课。2、看与听 学生看 Let s talk 部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的

26、过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It s time for”造句。3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。建议教师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、巩固练习 1、Let s play：操练句型“What time is it?Its”2、做本单元 A Let s talk部分的作业本上的配套练习。时月日月日第课时第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第课时月日月日第课时第三单元测试月日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第

27、课时月日试第一课时教学目标能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语和分角色学习好资料 欢迎下载 四、布置作业 1、听 Let s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。教学反思 第二课时 教学目标：

28、1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。2、能认读句型：What time is it?并做出相应的回答：Its Its time for 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。教学重点：本课时的主要单词和词组:music class,P.E.class,English class,lunch,dinner。教学难点：对新句型“What time is it?Its nine oclock.Its time for”的理解和运用。教学过程：一、复习引题 1、教师播放第一单元 Story time 的录音或者请一组学生表演 Story time 中的故事。2、教师在听录音或学生表演之后

29、想学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry.教师再问：Why in he hungry?What time is it?引导学生答出：Its time for lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun,the moon,the tree.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。二、教学新课 1、Lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up,have breakfast,h

30、ave lunch,have dinner。课程名称的教授可借助于 chant.math class,math class,1 and 1,1 and 1 Chinese class,Chinese class,read and write,read and write.P.E.class,P.E class,jump and run,jump and run.11,11,11,Its time for lunch music class,music class,sing and dance,sing and dance 时月日月日第课时第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第

31、课时月日月日第课时第三单元测试月日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第课时月日试第一课时教学目标能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语和分角色学习好资料 欢迎下载 art class,art class,dr

32、aw a picture,draw a picture.English class,English class,read and chant,read and chant.2、Lets do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。三、巩固练习 自制一面钟并进行时间问答对话。四、布置作业 读课文第 15 页并背诵 Lets do。教学反思 第三课时 教学目标：1、让学生掌握含有字母组合 ir,ur的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 girl,bird,nurse,hamburger四个词语。教学重点：能听、说、读、写 girl,bird,nurse,hamburger四个词语。教

33、学难点：正确书写 girl,bird,nurse,hamburger四个词语。教学过程：一、复习引题 1、师生做日常口语练习:A:What time is it?B:Its.2、请学生表演 A部分 Lets talk的对话。二、教学新课 1、播放 Read,listen and chant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放 Read,listen and circle 的录音,让学生圈出单词。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习 1、完成 Look,listen and write部分的练习。四、布置作业

34、抄本课单词 时月日月日第课时第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第课时月日月日第课时第三单元测试月日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第课时月日试第一课时教学目标能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解

35、和运用短语和分角色学习好资料 欢迎下载 教学反思 第四课时 教学目标：1、能够听、说、认读本课时主要句型：Its oclock.Its time for/Its time to;能理解 Hurry!Oops,Im ready.等单词和短句。2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。教学重点：听、说、认读本课时主要句型：Its oclock.Its time for/Its time to 教学难点：1、It s time for和 It s time to的用法区别。2、Breakfast is ready!和 Im ready!的发音。教学过程：一、复习引题 教师和学生谈谈他们的作息时间

36、，如：T:What time do you get up?S:Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T:What do I do at 6:30?S:You get up.以次导入课文。二、教学新课 1、教师拿出 Mike 的图片，问学生 Who is he?What time does he get up?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。2、看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解 hurry，ready 和 oops 的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：Its time for和 Its time to加以比较。3、听

37、录音，然后跟读、模仿。4、分角色朗读和分角色表演。三、巩固练习 调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型 Its time to.来表述。教学反思 第五课时 教学目标：时月日月日第课时第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第课时月日月日第课时第三单元测试月日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第课时月日试第一课时教学目标能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生

38、听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语和分角色学习好资料 欢迎下载 1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2、能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to 教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组。教学难点：在情景中正确使用句型：Its time to 教学过程：一、复习引题 1、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。二、教学新课 1、

39、玩 时钟游 戏。教师用 手臂做 时针 和分针，问：What time is it?学生 快速回答Its oclock.Its time for 2、教师做出 4：35 的手形，问：What time is it?引导学生说出：Its 4:35、school is over.教师接着问：School is over.Where do you go?学生回答：We go home.教师由此导入句型 Its time to go home.3、教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：Its time to get up.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说 Its time t

40、o go to school。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：Its time to为下一课时重点学习句型做铺垫。4、听音跟读，注意强调语音语调。5、教师可采用 A部分 Lets do的形式操练新的句型。三、巩固练习 1、画画说说：学生模仿 B Lets learn 部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生 A六点起床，他就指着自己的画说：Its 6 oclock.Its time to get up.2、完成 Lets play。四、布置作业 1、熟读并背诵所学内容。2、设计学习时间表并用英语描述。教学反思 第六课时 教学目标：时月日月日第课时

41、第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第课时月日月日第课时第三单元测试月日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第课时月日试第一课时教学目标能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语和分角色学习好资料

42、 欢迎下载 1、能让学生运用 What time is it?Its.写句子。2、能听懂录音。3、会唱 Let s sing 的歌曲。4、能听懂 Story time 的 内容。教学重点：掌握两个重点句子：“What time is it?Its.”的正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写 T What time is it?Its.教学过程：一、复习引题 1、日常口语交流。2、Review：A、B两部分的词语及对话。二、教学新课 1、让学生练习运用 What time is it?Its.练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练习 1、读一读并排序。2、听录音并

43、排序。3、看一看并连线。4、唱 Let s sing 的歌曲。5、听录音看动画理解 Story time 的内容。四、布置作业 1、唱第 20 页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读 Story time。教学反思 时月日月日第课时第一单元测试月日月日第课时月日月日第课时第课时月日月日第课时月日月日第课时第三单元测试月日月日清明节月日月日第课时月日月日第课时期中测试月日月日第课时第四单元测试第课时月日月日第课时月日试第一课时教学目标能听懂会说并能在实际情景中进行运用了解英美国家关于楼层的不同表达方式教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程一教师播放本单元歌曲先让学生听然后鼓励学生跟唱学习好资提问与回答的过程中将难点各个击破进行模仿或跟读练习注意提醒学生和中的发音要咬舌头和的操练可以在排列卡片复习单词的过程中渗透如也可以让学生听指令排列卡片如然后引导学生仔细观察挂图正确理解和运用短语和分角色