托班分享阅读教学设计：好朋友中学教育中考中学教育中学课件.pdf

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1、 托班分享阅读教学设计：好朋友 第一阶段教学 执教者：林姝 教学目标：1、引导幼儿仔细观察，初步理解画面。2、丰富幼儿词汇：笑哈哈、高兴、快乐、伤心。3、促进幼儿想说敢说，发展口语表达能力。4、进行友爱教育。教学重点：注意以不同的方式，多角度地引导幼儿观察和结合幼儿 自身经验，大胆地讲述。教学准备：1、大书好朋友 2、手偶：巧虎。教学方法：顺序提问法 教学过程：一、安定幼儿情绪。1、老师带领幼儿做手指游戏我有一双小小手。2、出示手偶巧虎。老师：今天，巧虎来到我们小班，想和我们大家做好朋友，和小朋友一起游戏，好吗？二、观察封面，设置悬念。1、出示大书。让幼儿说出书的结构（封面，封底）。2、提问：

2、封面上有谁？他们在做什么？脸上的表情是 怎样的？到底是发生了什么事让两个小朋友这么开心呢？三、逐页观察，理解内容。（逐页翻书时引导幼儿学看页码）图一：画面上有谁？猜猜他们是在什么地方？他们的表情是怎样的？学习词汇：笑哈哈。图二：他们来到哪里？（来到了城堡乐园的玩具屋里）他们把门打开的时候，心情是怎样的？学习词汇：高兴。图三：原来玩具屋里有好多的书，他们在一起看书，表情是怎样的？为什么？学习词汇:快乐。图四：（先用白纸遮住上半部分）画面上有什么？（有一只摔断手的小兔）假如这是你的玩具小兔，你看到它的手 断了，你会怎样？这两个小朋友的心情是怎样的？（伤心、哭）图五：两个小朋友又在哪里？（在蹦蹦床上

3、玩）他们的 身边有什么？（有好多的球）猜猜会发生什么事？图六：男孩怎么了？为什么会摔跤？你在摔跤时会有什 么感受？图七：现在男孩怎么了？女孩在做什么？她为什么会这 么做？男孩心里会想什么？（很感激好朋友）当你哭闹时，哈哈高兴快乐伤心促进幼儿想说敢说发展口语表达能力进行友爱教育教学重点注意以不同的方式多角度地引导幼儿观察和结合幼儿自身经验大胆地讲述教学准备大书好朋友手偶巧虎教学方法顺序提问法教学过程一安定幼儿情绪老师游戏好吗二观察封面设置悬念出示大书让幼儿说出书的结构封面封底提问封面上有谁他们在做什么脸上的表情是怎样的到底是发生了什么事让两个小朋友这么开心呢三逐页观察理解内容逐页翻书时引导幼儿学

4、看页码图一画面上有谁门打开的时候心情是怎样的学习词汇高兴图三原来玩具屋里有好多的书他们在一起看书表情是怎样的为什么学习词汇快乐图四先用白纸遮住上半部分画面上有什么有一只摔断手的小兔假如这是你的玩具小兔你看到它的手断了你会怎 你的好朋友会用小手摸摸你的脸，安慰你，叫你不要哭。别人帮助你时，你应该要说什么？四、完整阅读一遍大书。五、给故事起名，进行友爱教育。（1）现在，我们再来看一看大书的封面，这个故事中说到谁？（男孩和女孩）他们在一起玩，一起笑，一起哭，还互相帮忙，他们是什么样的朋友关系呢？（好朋友）那我们给这个故事取个名称叫好朋友。（2）那两个人可以做好朋友，三个四个小朋友在一起能不能做好朋友

5、呢？只要他们在一起时友好相处，互相帮助，就是好朋友。六、结束部分 现在我们大家和巧虎在一起，都是好朋友，我们和巧虎一起到外面去做游戏，一起玩一起笑一起开心。哈哈高兴快乐伤心促进幼儿想说敢说发展口语表达能力进行友爱教育教学重点注意以不同的方式多角度地引导幼儿观察和结合幼儿自身经验大胆地讲述教学准备大书好朋友手偶巧虎教学方法顺序提问法教学过程一安定幼儿情绪老师游戏好吗二观察封面设置悬念出示大书让幼儿说出书的结构封面封底提问封面上有谁他们在做什么脸上的表情是怎样的到底是发生了什么事让两个小朋友这么开心呢三逐页观察理解内容逐页翻书时引导幼儿学看页码图一画面上有谁门打开的时候心情是怎样的学习词汇高兴图三原来玩具屋里有好多的书他们在一起看书表情是怎样的为什么学习词汇快乐图四先用白纸遮住上半部分画面上有什么有一只摔断手的小兔假如这是你的玩具小兔你看到它的手断了你会怎