陈情表导学案教师版资格考试教师资格考试中学教育中学学案.pdf

《陈情表导学案教师版资格考试教师资格考试中学教育中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陈情表导学案教师版资格考试教师资格考试中学教育中学学案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料 欢迎下载 陈情表学案（教师版）学习目标：1.体会作者至真至诚的亲情忠情；2.赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；3.积累常用的文言词语和相关文化常识。学习时数：三课时 课前预习 1.通读全文，对照注释，翻译全文。2.相关知识介绍 李密，字令伯，武阳人，自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，出相当高的外交才能。蜀亡，晋武帝多次召他为官，以故脱辞。祖母死后征为尚书郎，转汉中太守。后免官回乡，度过晚年。西晋王朝初年，武帝为了安抚、吸引蜀汉的士族倾心于晋朝，对蜀汉的旧臣采取了笼络收买

2、的怀柔政策：或任命他们留在中原的子孙为官，或征召他们到京城洛阳任职。晋武帝立太子，下诏聘李密为太子洗马。李密是亡蜀降臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，另一方面做为亡国之臣，忧于司马氏集团的内部矛盾，顾虑多多，所以他要坚辞。可若不应诏，又会被误认为“矜守名节”，难免招来杀身之祸。于是，他写了这篇陈情表，围绕着“情”“孝”二字反复陈述自己家庭不幸，和祖母相依为命的苦况亲情，表达对新朝宠遇的感激涕零，以及孝顺祖母的哀哀衷情。真情可鉴，晋武帝只好答应了他的请求，并在生活上给予了他比较优厚的待遇。待刘氏死后，服丧期满，李密才出仕晋朝。文选为南朝梁昭明太子萧统编纂，世称昭明文选。文选 是一部文学作品总

3、集，选录自先秦至梁的诗文辞赋。第一课时 一、导入课题 人言读出师表不堕泪者必不忠，读陈情表不堕泪者必不孝。千百年来，人们常以忠则出师，孝则陈情相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。二、检查预习 1.给以下加点字注音 臣以险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 日薄西山 茕茕孑立 床蓐 猥以贱微 生当陨首 责臣逋慢 犹蒙矜育 过蒙拨擢 宠命优渥 期功强近 终鲜兄弟 除臣洗马 刘病日笃 更相为命 2.学生朗读全文，注意各段的感情基调。三、积累常用的文言词语和相关文言知识。1.找出通假字，写出本字并解释。臣以险衅，夙遭闵凶 零丁孤苦，至于成立 而刘夙婴疾病，常在床褥 臣密今年四十有四 2.解释句中加点

4、词语，并把你认为重要的其它词语整理在空白处。生孩六月，慈父见背 行年四岁，舅夺母志 零丁孤苦，至于成立 门衰祚薄，晚有儿息 而刘夙婴疾病 茕茕孑立，形影相吊 学习好资料 欢迎下载 逮奉圣朝，沐浴清化 前太守逵察臣孝廉 寻蒙国恩，除臣洗马 诏书切峻，责臣逋慢 母孙二人，更相为命 皇天后土实所共鉴 过蒙拔擢，宠命优渥 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 庶刘侥幸，保卒余年 谨拜表以闻 无以至今日 本图宦达，不矜名节 二、古今异义 古义 今义 九岁不行 不能走路 不能走路 举臣秀才 孤苦零丁，至于成立 成人自立 （组织，机构）正式建立 非臣陨首所能上报 报答 向上级报告或刊登在报纸上 欲苟顺私情，则告诉不许

5、申诉，诉说 说给别人听，让人知道 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 辛酸，苦楚 身心劳苦 臣欲奉诏奔驰 赶快向前，奔走效力 很快的跑 拜臣郎中 上书部的属官 中医医生 是以区区不能废远 拳拳，形容自己的私情 数量少 岂敢盘桓 犹疑不决的样子 在一个地方来回走；逗留 除臣洗马 太子的属官 清洗马匹 臣之进退，实为狼狈 进退两难 狼和狈 寻蒙国恩 不久 寻找 三、词类活用 是以区区不能废远 形容词作动词，远离 臣具以表闻 动词的使动用法，使知道 且臣少仕伪朝 名词作动词，做官 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 名词作状语，一天天的 夙遭闵凶 形容词作名词，忧患不幸的事 臣之进退 动词作名词，是否出

6、来做官之事 举臣秀才 名词作动词，做秀才，为秀才 举臣孝廉 名词作动词，做孝廉，为孝廉 猥以微贱 形容词作名词，微贱的身份 沐浴清化 形容词作名词，清明的政治教化 臣不胜犬马怖惧之情 名词作状语，像犬马一样 凡在故老 形容词作名词，年老之人 四、一词多义 以 臣以险衅 连词，因为 猥以微贱 介词，凭借 臣具以表闻 介词，用 谨拜表以闻 连词，表目的 伏维圣朝以孝治天下 介词，用 臣以供养无主 连词，因为 艺术和骈散结合形象生动的语言艺术积累常用的文言词语和相关文化常识学习时数三课时课前预习通读全文对照注释翻译全文相关知识介绍李密字令伯武阳人自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养成人李密侍奉祖母甚孝故以孝

7、名于乡里李汉中太守后免官回乡度过晚年西晋王朝初年武帝为了安抚吸引蜀汉的士族倾心于晋朝对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策或任命他们留在中原的子孙为官或征召他们到京城洛阳任职晋武帝立太子下诏聘李密为太子洗马李密是亡洗马诏书切峻责臣逋慢母孙二人更相为命皇天后土实所共鉴过蒙拔擢宠命优渥愿陛下矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年谨拜表以闻无以至今日本图宦达不矜名节二古今异义古义不能走路今义不能走路九岁不行举臣秀才孤苦零丁至学习好资料 欢迎下载 于 急于星火 介词，比 是以臣尽节于陛下之日长 介词，对向 之 外无期工强近之亲 助词，的 臣之进退 助词，取消句子独立性 少 少多疾病 年岁小 解鞍少驻初程 稍稍

8、 少仕伪朝 年青时 一时多少豪杰 多少 志 舅夺母志 志向 听臣微志 愿望 便扶向路，处处志之 做标记 寻向所志 标志 应 内无应门五尺之僮 照料 以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也 回答 婴 夙婴疾病 缠绕，被缠绕 举婴，欲投之河 婴孩 矜 犹蒙矜育 怜惜 不矜名节 自夸 鉏耰棘矜 矛、戟等武器的柄 悯 夙遭闵凶 通“悯”，可忧患的事 悯臣孤弱 怜惜，悲痛 薄 门衰祚薄 浅薄 日薄西山 迫近，靠近 厚古薄今 轻视，看不起 期 会天大雨，道不通，度已失期 一定的期限 今夜半，方期我决斗某所 约定，约会 良剑期乎断 希望，要求 外无期功强近之亲 （一周年，一整月）此指穿一周年孝服的人 疾 而

9、刘夙婴疾病 病（一般的生病）凡牧民者必知其疾 痛苦，疾苦 寡人有疾，寡人好货 缺点，毛病 吾疾贫富之不均，今为汝均之 厌恶，憎恶 艺术和骈散结合形象生动的语言艺术积累常用的文言词语和相关文化常识学习时数三课时课前预习通读全文对照注释翻译全文相关知识介绍李密字令伯武阳人自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养成人李密侍奉祖母甚孝故以孝名于乡里李汉中太守后免官回乡度过晚年西晋王朝初年武帝为了安抚吸引蜀汉的士族倾心于晋朝对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策或任命他们留在中原的子孙为官或征召他们到京城洛阳任职晋武帝立太子下诏聘李密为太子洗马李密是亡洗马诏书切峻责臣逋慢母孙二人更相为命皇天后土实所共鉴过蒙拔擢宠命优

10、渥愿陛下矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年谨拜表以闻无以至今日本图宦达不矜名节二古今异义古义不能走路今义不能走路九岁不行举臣秀才孤苦零丁至学习好资料 欢迎下载 疾风知劲草 迅猛，急速 嫉恶如仇 厌恶，憎恶 除 除臣洗马 授予官职 黎明即起，洒扫庭除 台阶 攘除奸凶 除掉 第二课时 一、检查作业 背诵 1、2 段。二、文本研读 1、文章题为“陈情表”，思考：为何“陈”？“陈”什么？提示：为何陈-用原文作答：除臣洗马，不能就职。（不想到晋朝为官）陈什么-用原文作答：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。（陈述年幼时的孤苦及祖孙的相依为命，自己的一片孝心。2、在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么

11、困难？引导：作者处在一种忠孝两难的矛盾境地里。3、朗读思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？引导：作者以列数字作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈请。提示：尽忠日长，尽孝日短：先尽忠后尽孝。（投影）4、将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？引导：出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再

12、则抬出以孝治天下的大旗，恳求准许所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。第三课时 课堂能力检测巩固及讲评 陈情表课堂能力检测 命题、校对：刘霞 2008.3.1 1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.臣以险衅（x n）夙遭闵（m n）凶 终鲜（xi n）兄弟 常在床蓐（r）B.猥（w i）以微贱 责臣逋（b）慢 犹蒙衿（j n）育 宠命优渥（w）C.岂敢盘桓（hu n）有所希冀（y）茕茕孑立(qi ng)除臣洗（xi n）马 D.逮（d i）奉圣朝 过蒙拔擢（zhu）门衰祚（zu）薄 更（g ng）相为命 2.

13、下列句中不含通假字的一项是（）A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.门衰祚薄，晚有儿息 C.而刘夙婴疾病，常在床蓐 D.祖母今年九十有六 3.下列加点字解释有误的一项是（）A.晚有儿息：子 形影相吊：安慰 艺术和骈散结合形象生动的语言艺术积累常用的文言词语和相关文化常识学习时数三课时课前预习通读全文对照注释翻译全文相关知识介绍李密字令伯武阳人自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养成人李密侍奉祖母甚孝故以孝名于乡里李汉中太守后免官回乡度过晚年西晋王朝初年武帝为了安抚吸引蜀汉的士族倾心于晋朝对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策或任命他们留在中原的子孙为官或征召他们到京城洛阳任职晋武帝立太子下诏聘李密为太子洗马李密是亡

14、洗马诏书切峻责臣逋慢母孙二人更相为命皇天后土实所共鉴过蒙拔擢宠命优渥愿陛下矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年谨拜表以闻无以至今日本图宦达不矜名节二古今异义古义不能走路今义不能走路九岁不行举臣秀才孤苦零丁至学习好资料 欢迎下载 B.逮奉圣朝：等到 日薄西山：靠近 C.寻蒙国恩：不久 听臣微志：听从 D.刘病日笃：病重 夙婴疾病：缠绕 4.加点词的意义和用法相同的一项是（）A.生孩六，慈父见背 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 B.凡在故老，犹蒙矜育 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 C.行年四岁，舅夺母志 少多疾病，九岁不行 D.外无期功强近之亲 祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养 5.下列加点虚词解释有误的一项（）

15、A.急于星火：像 B.臣之进退：取消句子独立性 C.无以至今日：没有用来的 D.是以区区不能废远：因此 6.与例句中“以”字的意义和用法相同的一项是（）例：臣以供养无主，辞不赴命 A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.猥以微贱，当侍东宫 C.臣具表以闻，辞不就职 D.圣朝以孝治天下 7.下列加点词古今意义完全相同的一项（）A.至于成立 B.则告诉不许 C.实为狼狈 D.举臣秀才 8.填空：臣少多疾病，九岁不行，_，至于成立。外无期功强近之亲，内无_，_，形影相吊。但以刘日薄西山，_，_，_，臣无祖母，_；祖母无臣，_。母孙二人，更相为命，_。10.翻译下列句子 既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外

16、无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。臣欲奉召奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，崇命优渥，岂敢盘桓，有所希翼。附参考答案：1.A（B 责臣逋（b）慢 C 有所希冀（j）D 逮（d i）奉圣朝）2.B 3.C(听：准许)4.B 5.A 6.A 7.C（A 成立：成人自立；B 告诉：申诉；D 秀才：优秀人才）8.零丁孤苦 应门五尺之僮，茕茕孑立 气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕 无以至今日 无以终余年 是以区区不能废远 9.既没有叔伯，又没有兄弟。门户衰败，福气浅薄，很晚才有了儿子。在外没有任何近亲，在内没有照应门户的僮仆。

17、孤孤单单，只有自己的身体和影子互相慰问。我本想接受皇帝的旨意马上去京，可是祖母刘氏的病一天比一天严重；想苟且顺从私情，向上官申诉却不被允许。我简直是进退维谷，实在狼狈。现在我是个亡国的俘虏，是最微贱最鄙陋的，过分地蒙受朝廷的破格提拔，恩宠优厚，怎艺术和骈散结合形象生动的语言艺术积累常用的文言词语和相关文化常识学习时数三课时课前预习通读全文对照注释翻译全文相关知识介绍李密字令伯武阳人自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养成人李密侍奉祖母甚孝故以孝名于乡里李汉中太守后免官回乡度过晚年西晋王朝初年武帝为了安抚吸引蜀汉的士族倾心于晋朝对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策或任命他们留在中原的子孙为官或征召他们到京

18、城洛阳任职晋武帝立太子下诏聘李密为太子洗马李密是亡洗马诏书切峻责臣逋慢母孙二人更相为命皇天后土实所共鉴过蒙拔擢宠命优渥愿陛下矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年谨拜表以闻无以至今日本图宦达不矜名节二古今异义古义不能走路今义不能走路九岁不行举臣秀才孤苦零丁至学习好资料 欢迎下载 么敢徘徊逗留、犹疑不决，有什么非分的企图呢？艺术和骈散结合形象生动的语言艺术积累常用的文言词语和相关文化常识学习时数三课时课前预习通读全文对照注释翻译全文相关知识介绍李密字令伯武阳人自幼丧父母改嫁赖祖母刘氏抚养成人李密侍奉祖母甚孝故以孝名于乡里李汉中太守后免官回乡度过晚年西晋王朝初年武帝为了安抚吸引蜀汉的士族倾心于晋朝对蜀汉的旧臣采取了笼络收买的怀柔政策或任命他们留在中原的子孙为官或征召他们到京城洛阳任职晋武帝立太子下诏聘李密为太子洗马李密是亡洗马诏书切峻责臣逋慢母孙二人更相为命皇天后土实所共鉴过蒙拔擢宠命优渥愿陛下矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年谨拜表以闻无以至今日本图宦达不矜名节二古今异义古义不能走路今义不能走路九岁不行举臣秀才孤苦零丁至