托班教研记录办公文档会议纪要办公文档会议纪要.pdf

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1、托班教研记录 教研记录 时间：2011年4月 主持人：罗姝丽 记录人:姜芳 参加人员：全体教师 主要内容：研讨过程：一、幽默一笑 二、理论学习幼儿园一日活动保教常规行为细则（一）游戏活动 游戏活动主要指在幼儿园一日生活中幼儿自发、自主、自由的实践活动，它能 满足幼儿身心发展的需要，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼 儿情感、个性健康地发展。（一）基本要求 1（以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自III活动时间，根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。2（因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制 玩具。游戏材料应

2、强调多功能和可变性。3（加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交义指导、平行指导等方式给予 适当指导。4（开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游 戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。（二）行为细则 1.幼儿 与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏。参与游戏材料的收集与准备。爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理 玩具。能遵守游戏的规则。学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。2.教师 制定LI标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。每日保证幼儿游

3、戏活动时间不少于2个。保证幼儿每周至少开展二次活动区活动，时间为1小时左右。平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。游戏材料投放数量足，种类全;添置和更换及时，每月不少于2次。根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材 料、半成品等作为游戏活动的材料。根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置3-5个活动区；中班设置4-6 个活动区；大班设置5-7个活动区。用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有LI的或随 机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态，并有LI的地做好记录。教师把

4、书面的东西转化为自己的东西，要不断的进行反思 三、研讨主题：如何增强托班幼儿的常规训练 主持人说明活动主题：常规若建立可以让幼儿更好的在幼儿园活动。没有规矩 不成方圆。教师提问：对于哭闹的幼儿，两个教师的是否应该观点一致，教师:一个红脸一 个白脸，因为我们班的实际情况是这样的。教师:两位教师的观点要一致的，让幼 儿更加明确这件事情是对的还是错的，是不是可以做的。主持人总结:要对于不同的幼儿做出不同的措施，但是有一点必须是对幼儿松 弛有度。教师提问:给幼儿笫一碗饭是合适的饭量，教师:我觉得第一碗饭可以少点，引起幼儿的食欲。教师:第一碗饭少点，吃完了还意犹未尽，引起幼儿想吃饭的兴趣。主持人总 结：

5、第一碗可以适量的少点，引起食欲，但是也要看个别幼儿的情况而定的。教师提问：对于上课坐不住的幼儿，该怎么办，教师:请他到上面来站着或坐着。教师:有些小朋友不知道站或坐在前面是不好的行为，有些还认为很荣幸能坐 到老师的身边。教师:告诉幼儿不乖的孩子才到这里来的，让幼儿意识明确。教师:如果幼儿 一点的还的行为，马上及时的表扬，做到一个及时强化的效果。主持人总结:对于 做的不好的幼儿要及时的进行正强化教育，这样的效果才是最有效的。教师提问：在吃饭前说：“谢谢老师，大家请用。”是否有必要，教师:我们班的孩子在入座后，小手放背后，经不住诱惑，用嘴在叼食物的。教师:我们可以减少时间的等待现象。分好饭菜，再请幼儿入座，虽有等待 的现象，但是这点时间绝对是可以的。教师:这个也是一个礼仪的学习。主持人总结:觉的还是有必要的，一定的等待时间可以锻炼他们经的起诱惑 的时间，对幼儿以后的发展有一定的帮助。礼仪也是要从小细节做起。学会 分享。教师提问：午睡的时候，需要人陪，该怎么解决，教师:给幼儿一定的安全感，该怎么做，要对于不同的幼儿做出不同的决定。主持人总结：如何加强托班幼儿的常规，我们要在各个小细节上做文章。对于每个 幼儿都要对症下药，如何才能做好，需要我们及时的注意幼儿每个幼儿的一举一 动。同时也要定好规矩。