六年级上册体育教案 —蹲踞式起跑 人教版.docx
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1、水平三六年级跑:蹲踞式起跑教学设计温江区东大街第二小学韩强一、设计理念本课以新课程标准为依据,力争在教学中发挥学生的主体地位,关注个体差异的需求,注重学生兴趣的培养和能力的发展,教会学生学习方法和锻炼身体的技能,运用自主、合作等学习方式,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能,获得成功。体验运动的乐趣。二、教材分析蹲踞式起跑是田径比赛短跑项目中采用率很高的起跑姿势,由于该技术难度大加之小学生下肢力量差,重心不稳等因素,所以在教学过程中主要通过一定的下肢练习和短跑游戏的方式进行重难点的突破。采用讲解示范,纠错,鼓励等教法搭配小组合作学习,尝试及模仿等学法吸引学生的注意力,让学生逐步掌握动
2、作技术。本课重点在于发展学生的反应速度,提高快速奔跑的能力,培养果敢品质,使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术,达到预期的学习目标。三、学情分析六年级学生以前已经学过站立式起跑,学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好,具有了一定的奔跑能力。他们善于模仿,对新生事物接受能力强,对短跑项目较有兴趣,这对实现教学目标极为有利。教师要加强安全教育,采取切实可行的安全防范措施。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣,精讲多练,充分发挥体育骨干的作用。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我,追求成功,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目标:1、
3、认知目标:85%以上学生掌握蹲踞式起跑技术要领。2、技能目标:建立快速起跑的概念,并能正确陈述蹲踞式起跑的动作要领,发展协调、灵敏的身体素质。3、情感目标:培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质。五、教学重点:蹲踞式起跑姿势正确,知道三个口令对应的技术动作。六、教学难点:蹲踞式起跑蹬地有力,重心稳。七、教学过程1、全身总动员热身运动。通过绕场跑,关节韧带的拉伸以及专项准备活动等练习激发学生兴趣,体验快速跑带来的快乐,做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的学习打下基础。2、快乐体验法合作学习。通过教师启发式教学示范并讲解蹲踞式起跑动作技术,由浅入深,分层讲解。简化器材,采用学生自主学习、合作学习方式,
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