五年级小数除法教案小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 教学内容 小数除以整数 商大于 1 教学课时 1 课时 教学课型 新授 主备教师 吴改弟 教学 目标 1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。重难点 教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学准备 课件 教学步骤 师生活动 二次备课 一、复习导入 二、自学质疑 三、小组交流 计算下面各题并说一说整数除法的计算方法。2244 4

2、1632 138015 1、情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？2、出示例 1：王鹏坚持晨练。他计划 4 周跑步 22.4 千米，平均每周应跑多少千米？3、自学完成以下问题。（1）求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4 4）（2）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?1、想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：2、反馈（1）生：22.4 千米=22400 米 224004=5600米 5600 米=5.6 千米（2）还可以列竖式计算。1、教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，

3、交流自己计算的方法。2、教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？3、追问:24 表示什么?4、商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？当堂训练:完成“做一做”：25.2 6 34.5 15 课后测查：课堂作业：练习三的第 1、2 题 学习必备 欢迎下载 四、展示点拔 五、拓展训练 六、小结反思 1、被除数是小数的除法怎样计算?2、为什么在计算时先要扩大,最后又要将结果缩小?3、小数除以整数怎样确定小数点的位置?4、为什么小数点要打在被除数小数点的上面?板书设计 准备教学步骤一复习导入二自学质疑三小组交流掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种

4、方法计算相应的小数除法培养学生的类推能力发散思维能力分析能力和抽象概括能力体验所学知识与现实生活的联系能应用的小数点要与被除数的小数点对齐的道理课件师生活动二次备课计算下面各题并说一说整数除法的计算方法情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益请看王鹏就坚持每天晨跑请你据图上信息提出一个数学问列式观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同想一想被除数是小数该怎么除呢小组讨论分组交流讨论情况反馈生千米米米千米还可以列竖式计算教师请同学们试着用竖式计算计算完后交流自己计算的方法教师请学生将自己计学习必备 欢迎下载 教学反思 教学内容 小数除以整数 商小于 1 教学课时 1 课时 教

5、学课型 新授 主备教师 吴改弟 教学 目标 1、学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义。2、知道被除数比除数小时，不够商 1，要先在商的个位上写 0 占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添 0 继续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。重难点 教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1 时，计算中比较特殊的两种情况。准备教学步骤一复习导入二自学质疑三小组交流掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种方法计算相应的小数除法培养学生的类推能力发散思维能力分析能力和抽象

6、概括能力体验所学知识与现实生活的联系能应用的小数点要与被除数的小数点对齐的道理课件师生活动二次备课计算下面各题并说一说整数除法的计算方法情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益请看王鹏就坚持每天晨跑请你据图上信息提出一个数学问列式观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同想一想被除数是小数该怎么除呢小组讨论分组交流讨论情况反馈生千米米米千米还可以列竖式计算教师请同学们试着用竖式计算计算完后交流自己计算的方法教师请学生将自己计学习必备 欢迎下载 教学准备 课件 教学步骤 师生活动 二次备课 一、复习导入 二、自学质疑 三、小组交流 四、展示点拔 笔算下面各题 14.217 86

7、25 1、探究例 3：上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6 千米,那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式?2、自学例 3，完成以下问题（1）被除数的整数部分不够商1 时，应该商几？（2）商的小数点怎么确定？（3）如果除不尽，被除数有余数，应该怎样处理？（4）小数除法的验算方法与整数除法的验算方法是否相同？举例说明。1、在计算的过程中遇到了什么问题?（被除数的整数部分比除数小）2、“被除数的整数部分比除数小，不够商 1,那商几呢?为什么要商 0?（在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用 0 来占位。）强调:点上小数点后接着算。（一）必做题 1、下面各题的商，哪些是小于 1 的？在括号里打

8、“”，其余的打“”。25.6 4（）89.1 11（）32.8 49（）14.4 9（）2、用竖式计算。15.6 13 1.62 27=5.04 6 76.5 45（二）选做题 一只蜗牛 13 分钟爬行了 3.9 米，蜗牛平均每分钟爬行多少米？（三）拓展练习 准备教学步骤一复习导入二自学质疑三小组交流掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种方法计算相应的小数除法培养学生的类推能力发散思维能力分析能力和抽象概括能力体验所学知识与现实生活的联系能应用的小数点要与被除数的小数点对齐的道理课件师生活动二次备课计算下面各题并说一说整数除法的计算方法情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对

9、我们的身体有益请看王鹏就坚持每天晨跑请你据图上信息提出一个数学问列式观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同想一想被除数是小数该怎么除呢小组讨论分组交流讨论情况反馈生千米米米千米还可以列竖式计算教师请同学们试着用竖式计算计算完后交流自己计算的方法教师请学生将自己计学习必备 欢迎下载 五、拓展训练 小刚买了 6 个苹果共花去 3.12 元，平均每个苹果多少元?1、说说除数是整数的小数除法的计算法则。2、被除数比除数小时，计算要注意什么？准备教学步骤一复习导入二自学质疑三小组交流掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种方法计算相应的小数除法培养学生的类推能力发散思维能力分析能力和抽象

10、概括能力体验所学知识与现实生活的联系能应用的小数点要与被除数的小数点对齐的道理课件师生活动二次备课计算下面各题并说一说整数除法的计算方法情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益请看王鹏就坚持每天晨跑请你据图上信息提出一个数学问列式观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同想一想被除数是小数该怎么除呢小组讨论分组交流讨论情况反馈生千米米米千米还可以列竖式计算教师请同学们试着用竖式计算计算完后交流自己计算的方法教师请学生将自己计学习必备 欢迎下载 课堂小结：板书设计 教学反思 教学内容 小数除以整数练习课 教学课时 1 课时 教学课型 练习课 主备教师 吴改弟 准备教学步骤一复习

11、导入二自学质疑三小组交流掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种方法计算相应的小数除法培养学生的类推能力发散思维能力分析能力和抽象概括能力体验所学知识与现实生活的联系能应用的小数点要与被除数的小数点对齐的道理课件师生活动二次备课计算下面各题并说一说整数除法的计算方法情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益请看王鹏就坚持每天晨跑请你据图上信息提出一个数学问列式观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同想一想被除数是小数该怎么除呢小组讨论分组交流讨论情况反馈生千米米米千米还可以列竖式计算教师请同学们试着用竖式计算计算完后交流自己计算的方法教师请学生将自己计学习必备 欢

12、迎下载 教学 目标 1、进一步熟练计算小数除以整数的计算方法，理解商的小数点和被除数的小数点对齐，小数整数部分不够商1 的要商 0，除到被除数末位有余数的，要添0 继续除。2、通过练习，提高学生的计算的熟练程度和计算的正确率。3、运用所学的知识解决实际问题。培养积极的学习态度，养成良好的计算习惯。重难点 进一步熟练计算小数除以整数的计算方法，理解商的小数点和被除数的小数点对齐，小数整数部分不够商 1 的要商 0，除到被除数末位有余数的，要添 0 继续除。教学准备 课件 教学步骤 师生活动 二次备课 一、基础性练习 二、巩固性练习：三、拓展练习 一、基本练习 1、说说小数除以整数的计算方法是怎样

13、的。它与整数除法有什么相同和不同的地方？2、口算练习 0.455 1.89 5.24 1.24 7.55 610 5.13 240 学生先独立完成，在口答，说说你是怎样想的。1、列竖式计算 82.55 30672 5.7618 41.4 6 36.213 9.912 学生独立完成，指名三人板演 集体订正，分析学生错误。1、列出算式并计算(1)把 92.5 平均分成 5 份，每份是多少？(2)一个数的 17 倍是 40.8，这个数是多少？学生列式独立完成，集体订正时，说说你是怎样列式的。2、解决问题（1）一台拖拉机 5 小时耕地 4.55 公顷，平均每小时耕地多少公顷？学生审题，列式并说说数量关

14、系式。独立列竖式计算出结果。（2）运输队 4 辆汽车在 7 天内节约了汽油 35.28 千克，平均每辆汽车每天可以节约多少千克汽油？审题，说说怎样列式。学生独立完成后，集体订正（3）修路队要修一条 73.03 千米的道路，已经修了 12天，还有 0.19 千米没有修，平均每天修多少米？分析数量关系：要求平均每天修多少千米？必须要知道 准备教学步骤一复习导入二自学质疑三小组交流掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种方法计算相应的小数除法培养学生的类推能力发散思维能力分析能力和抽象概括能力体验所学知识与现实生活的联系能应用的小数点要与被除数的小数点对齐的道理课件师生活动二次备课计算下

15、面各题并说一说整数除法的计算方法情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益请看王鹏就坚持每天晨跑请你据图上信息提出一个数学问列式观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同想一想被除数是小数该怎么除呢小组讨论分组交流讨论情况反馈生千米米米千米还可以列竖式计算教师请同学们试着用竖式计算计算完后交流自己计算的方法教师请学生将自己计学习必备 欢迎下载 四、思考题 两个条件？(已修的千米数已修的 天数）列出综合算式并计算，集体订正。三布置作业：用竖式计算：63.549 508.27 32.49 1.6812 14.418 28.824 已知一个正方形的周长是 0.8 米，那么它的面积是多

16、少平方米？准备教学步骤一复习导入二自学质疑三小组交流掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种方法计算相应的小数除法培养学生的类推能力发散思维能力分析能力和抽象概括能力体验所学知识与现实生活的联系能应用的小数点要与被除数的小数点对齐的道理课件师生活动二次备课计算下面各题并说一说整数除法的计算方法情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益请看王鹏就坚持每天晨跑请你据图上信息提出一个数学问列式观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同想一想被除数是小数该怎么除呢小组讨论分组交流讨论情况反馈生千米米米千米还可以列竖式计算教师请同学们试着用竖式计算计算完后交流自己计算的方法教

17、师请学生将自己计学习必备 欢迎下载 板书设计 教学反思 准备教学步骤一复习导入二自学质疑三小组交流掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种方法计算相应的小数除法培养学生的类推能力发散思维能力分析能力和抽象概括能力体验所学知识与现实生活的联系能应用的小数点要与被除数的小数点对齐的道理课件师生活动二次备课计算下面各题并说一说整数除法的计算方法情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益请看王鹏就坚持每天晨跑请你据图上信息提出一个数学问列式观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同想一想被除数是小数该怎么除呢小组讨论分组交流讨论情况反馈生千米米米千米还可以列竖式计算教师请同

18、学们试着用竖式计算计算完后交流自己计算的方法教师请学生将自己计学习必备 欢迎下载 准备教学步骤一复习导入二自学质疑三小组交流掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法会用这种方法计算相应的小数除法培养学生的类推能力发散思维能力分析能力和抽象概括能力体验所学知识与现实生活的联系能应用的小数点要与被除数的小数点对齐的道理课件师生活动二次备课计算下面各题并说一说整数除法的计算方法情景图引入新课同学们你们喜欢锻炼吗经常锻炼对我们的身体有益请看王鹏就坚持每天晨跑请你据图上信息提出一个数学问列式观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同想一想被除数是小数该怎么除呢小组讨论分组交流讨论情况反馈生千米米米千米还可以列竖式计算教师请同学们试着用竖式计算计算完后交流自己计算的方法教师请学生将自己计