一下第六单元100以内数的加法和减法教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第六单元 100 以内的加法和减法 一 教学目标(一)通过对学过的 100 以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力(二)培养学生分析、综合能力(三)养成认真负责、一丝不苟的好习惯 教学重点和难点 重点：掌握 100 以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算 难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力 教学过程设计(一)课前谈话 师：今天我们复习学过的100 以内数的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希望你能仔细观察，用心思考，掌握得又快又好(二)复习口算 1加法(1)口算下面各题(要求说出想的过程)学习必备 欢迎下载 (2)观察

2、以上 6 道题，从数字上看能归纳为几种情况？以上 6 道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数与整十数相加，有、两题 第二种情况，两位数与一位数相加，有其中，两题是不进位加法，两题是进位加法(3)虽然各题的线路不同，但想法一致，以上 6 道题在计算方法上，你发现什么规律。在计算方法上发现它们的规律是：先把两位数分成整十数和一位数，再进行计算 2减法(1)口算下面各题(要求说出想的过程)(2)观察以上 4 道题，从数字上看能归纳为几种情况？计算的规律提高学生的计算能力二培养学生分析综合能力三养成认真负责一丝不苟的好习惯教学重点和难点重点掌握以内数的加法和减法计算法则熟练地进行口算和笔算难点在计

3、算方法上发现规律总结规律提高计算能力教学过程设握得又快又好二复习口算加法口算下面各题要求说出想的过程学习必备欢迎下载观察以上道题从数字上看能归纳为几种情况以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数与整十数相加有两题第二种情况两位数与一位数相加有其中方法上发现它们的规律是先把两位数分成整十数和一位数再进行计算减法口算下面各题要求说出想的过程观察以上道题从数字上看能归纳为几种情况学习必备欢迎下载以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数减整十数有题第学习必备 欢迎下载 以上 4 道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数减整十数，有题 第二种情况，两位数减一位数，有，题其中题是不退位减法，题是退位

4、减法(3)在计算方法上你能总结出规律吗？在计算方法上发现要把被减数分成两部分，一部分是整十数，另一部分是一位数或两位数(也就是十几)，先做减法，再用所得的差与整十数相加 3练习(1)用已经总结出来的计算规律口算下面各题，并口述计算过程：543=48 把 43 分成 40 和 3，5 加 3 得 8，40 加 8 得 48 8017=97 把 17 分成 10 和 7，80 加 10 得 90，90 加 7 得 97 258=33 把 25 分成 20 和 5，5 加 8 得 13，20 加 13 得 33 689=95 把 89 分成 80 和 9，6 加 9 得 15，80 加 15 得 9

5、5 796=73 把 79 分成 70 和 9，9 减 6 是 3，70 加 3 得 73 7540=35 把 75 分成 70 和 5，70 减 40 得 30，30 加 5 得 35 306=24 把 30 分成 20 和 10，10 减 6 得 4，20 加 4 得 24 859=76 把 85 分成 70 和 15，15 减 9 得 6，70 加 6 得 76 师：当我们熟练地掌握口算方法之后，就可以把计算过程省略，迅速准确地说出得数(2)口算 计算的规律提高学生的计算能力二培养学生分析综合能力三养成认真负责一丝不苟的好习惯教学重点和难点重点掌握以内数的加法和减法计算法则熟练地进行口算

6、和笔算难点在计算方法上发现规律总结规律提高计算能力教学过程设握得又快又好二复习口算加法口算下面各题要求说出想的过程学习必备欢迎下载观察以上道题从数字上看能归纳为几种情况以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数与整十数相加有两题第二种情况两位数与一位数相加有其中方法上发现它们的规律是先把两位数分成整十数和一位数再进行计算减法口算下面各题要求说出想的过程观察以上道题从数字上看能归纳为几种情况学习必备欢迎下载以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数减整十数有题第学习必备 欢迎下载 8170 30 28 38 4 91 8 622 42 3 52 20 6 35(三)复习笔算 1列竖式计算下面各题

7、(可分组练习，做在练习本上，并指定 6 名学生做在投影片上每人写一道题)1354=48 27=57 23=8742=62 35=70 52=讨论：笔算加法和笔算减法有哪些地方相同？有哪些地方不同？相同处：(1)相同数位对齐；(2)从个位算起 不同处：笔算两位数加法时，个位满十，向十位进 1笔算两位数减法时，个位不够减，从十位退1，在个位上加 10 再减 3巩固练习(1)给小马虎治病 一号病例：诊断：个位 4 加 9 得 13，横线下个位写 3，向十位进 1，十位 5 加 3 再加进上来的 1 得 9，小马虎忘记把进上来的 1 加上，所以错了 计算的规律提高学生的计算能力二培养学生分析综合能力三

8、养成认真负责一丝不苟的好习惯教学重点和难点重点掌握以内数的加法和减法计算法则熟练地进行口算和笔算难点在计算方法上发现规律总结规律提高计算能力教学过程设握得又快又好二复习口算加法口算下面各题要求说出想的过程学习必备欢迎下载观察以上道题从数字上看能归纳为几种情况以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数与整十数相加有两题第二种情况两位数与一位数相加有其中方法上发现它们的规律是先把两位数分成整十数和一位数再进行计算减法口算下面各题要求说出想的过程观察以上道题从数字上看能归纳为几种情况学习必备欢迎下载以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数减整十数有题第学习必备 欢迎下载 处方：把进上来的 1，写在

9、十位下面 二号病例：诊断：个位 2 加 7 得 9，十位 2 加 4 得 6，这道题是不进位加法，小马虎当成进位加法做的，所以错了 处方：认真细致地做题 三号病例：诊断：个位 2 减 5 不够减，从十位借 1，向个位退 10，12 减 5 得 7，小马虎只用退下来的 10 减 5，忘记了个位上的 2，所以错了 处方：计算的规律提高学生的计算能力二培养学生分析综合能力三养成认真负责一丝不苟的好习惯教学重点和难点重点掌握以内数的加法和减法计算法则熟练地进行口算和笔算难点在计算方法上发现规律总结规律提高计算能力教学过程设握得又快又好二复习口算加法口算下面各题要求说出想的过程学习必备欢迎下载观察以上道

10、题从数字上看能归纳为几种情况以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数与整十数相加有两题第二种情况两位数与一位数相加有其中方法上发现它们的规律是先把两位数分成整十数和一位数再进行计算减法口算下面各题要求说出想的过程观察以上道题从数字上看能归纳为几种情况学习必备欢迎下载以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数减整十数有题第学习必备 欢迎下载 从十位退 1 后，个位 要算 12 减 5 四号病例：诊断：个位 0 减 8 不够，从十位借 1 向个位退 10，10 减 8 得 2，十位上退 1 剩 3，3 减1 得 2小马虎计算十位时，仍然用 4 减 1 得 3，造成错误 处方：从十位 4 退 1

11、剩 3，3 减 1 得 2 在十位写 2(2)在里最大能填几？最小能填几？计算的规律提高学生的计算能力二培养学生分析综合能力三养成认真负责一丝不苟的好习惯教学重点和难点重点掌握以内数的加法和减法计算法则熟练地进行口算和笔算难点在计算方法上发现规律总结规律提高计算能力教学过程设握得又快又好二复习口算加法口算下面各题要求说出想的过程学习必备欢迎下载观察以上道题从数字上看能归纳为几种情况以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数与整十数相加有两题第二种情况两位数与一位数相加有其中方法上发现它们的规律是先把两位数分成整十数和一位数再进行计算减法口算下面各题要求说出想的过程观察以上道题从数字上看能归纳为

12、几种情况学习必备欢迎下载以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数减整十数有题第学习必备 欢迎下载 课堂教学设计说明 通过复习，把旧知识系统整理出来，概括出计算规律，开阔了学生的思路学生明白算理后又鼓励学生采用直接加或直接减的方法，训练学生思维的敏捷性及时巩固练习，分析错题原因，培养学生认真细致的良好学习习惯 板书设计 计算的规律提高学生的计算能力二培养学生分析综合能力三养成认真负责一丝不苟的好习惯教学重点和难点重点掌握以内数的加法和减法计算法则熟练地进行口算和笔算难点在计算方法上发现规律总结规律提高计算能力教学过程设握得又快又好二复习口算加法口算下面各题要求说出想的过程学习必备欢迎下载观察以上道题从数字上看能归纳为几种情况以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数与整十数相加有两题第二种情况两位数与一位数相加有其中方法上发现它们的规律是先把两位数分成整十数和一位数再进行计算减法口算下面各题要求说出想的过程观察以上道题从数字上看能归纳为几种情况学习必备欢迎下载以上道题可以归纳为两种情况第一种情况两位数减整十数有题第