二年级上册美术教案第6课 手形的联想｜沪教版.doc

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1、课题：6、手形的联想类别：绘画 教学目标：知识与技能： 观察手形变化产生的不同形象，学习用流畅的线条描画手形，能够以手形展开联想与想象，并添加组合形成有趣的画面。过程与方法：在游戏中发现不同手形变化出的有趣形象，并在观察、联想与想象过程中表现、创作有趣的画面。情感态度价值观：通过发现双手动作的丰富变化，感受想象与表现的趣味与魅力。作业要求(分层) ：基础层面：能够感受到手形游戏的快乐，并能用流畅的线条把手形描绘下来，添加想象后涂色完成。拓展层面：能够主动发现手形中有趣的“形象”，并能根据想象进行添画，使画面饱满。教学重点：对有丰富变化的手形进行想象。教学难点：画面的组织形式和方法。教学准备：教

2、师 学生优秀作品、教师示范等。 学生 铅画纸、油画棒、记号笔等绘画涂色工具。教学过程：第一课时内容：初步学习手形的联想共享教案二度设计一、游戏与欣赏：1） 手形游戏：请你和我一起做。 揭示课题2） 作品欣赏：出示手的不同姿态的图片请学生展开想象。欣赏优秀彩绘作品。 一、 讨论与发现：1、 小组讨论：阅读教材，分小组讨论如何进行作业。交流小结 教材的阅读，不再局限于图片的阅读和理解，对于二年级下学期的学生来说已经有一定的分析能力，可以开始从教材中的文字里寻找重点和线索，通过讨论，整理出合理的作业步骤以及要求、要点。 2） 想象竞赛：出示一描画好的手形。各小组发挥想象，比赛哪个小组的形象最多最有趣

3、最贴切。 交流要点：可以从不同的角度去观察、思考和想象， 可以想象成动物、植物、人物、事物等把竞赛与发现思维方法相结合，让学生在参与的过程中，更快速地总结并掌我简单有效的思维想象方法。3） 师生演示利用实物投影仪或直接在黑板上演示，可以分几个组同时进行。教师变化手的姿态，或请学生展示手形，请学生描画手形，再依据想象进行添加。整个过程教师应随时发现问题或提醒学生发现不足及闪光点，组织讨论，进行强调、完善、补足等，让学生对想象、创作过程有更全面的了解。同时还可以利用师生示范的作业中发现多种添画方法在内部想象添加、在外部想象添加、在手形内外都进行添加等三、想象与创作： 1） 学生绘画：教师巡视指导。二、 展示与欣赏： 作业展示：可描绘小组展示，也可全班展示在黑板上。尽量扩大学生参与教学活动的量，让更多的学生敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。 生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。还可以组织学生在展示作业的时候，依据想象的作业，表现手的姿态并进行其他的想象。教师简评 第二课时内容：巩固学习手形的联想共享教案二度设计一、复习上次学习。你学到了什么？学生交流二、作品分析教师出示示范作品，不同的手形画出示不同学生的创意学生讨论欣赏后的感受。三、学生创作创作一幅不同的手形联想画。四、讲评和小结自评 互评 点评 总结