六年级下册科学教案1.5 生物间的食物关系｜粤教版(1).doc

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1、粤教版科学六年级下册1.5生物间的食物关系教学设计课题 生物间的食物关系单元1学科科学年级6学习目标1、能说出常见动物和植物之间吃与被吃的关系2、通过观察和概括，发现生物间相互联系和相互影响3、培养乐于观察，善于发现的科学态度和意识重点1、能说出常见动物和植物之间吃与被吃的关系2、通过观察和概括，发现生物间相互联系和相互影响难点1、通过观察和概括，发现生物间相互联系和相互影响2、培养乐于观察，善于发现的科学态度和意识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、考考你：展示狮子、松鼠、狼和牛的图片让学生回答它们吃什么？教师引导学生归纳动物食物的来源：植物和动物2、猜猜看：蝉吃什么？几个小

2、朋友在郊外看到这样一个情景：一只螳螂正在捕食蝉，而在不远处，一只伯劳正虎视眈眈地盯着螳螂。由此他们不禁感叹：这不正是应了那句：“螳螂捕蝉，黄雀在后”呀！同时他们有产生一个问题：蝉吃什么呢？你知道吗？学生回答：狮子吃肉，松鼠吃松果、狼吃肉、牛吃草学生根据动物食物的来源容易回答：蝉吃的是树（树汁）。通过熟知的动物食物的回答，目的引出动物食物的两个基本来源目的是导入课题，同时进入活动1环节讲授新课1、活动1：串起来的食物链（1）小游戏引导学生在小组内完成游戏活动把蝉、螳螂、伯劳以及它们食物名称写在纸条上，把纸条粘成纸环按照吃与被吃的关系，把代表不同生物的纸环串成纸环链按串联纸环顺序写出各种生物名称，

3、用箭头表示食物去向（2）讨论：什么是食物链展示树、蝉、螳螂和伯劳食物链图片，引导学生分析讨论什么是食物链？食物链内各生物间是什么关系？教师小结：正是因为生物的吃与被吃的关系才构成了食物链2、活动2：相互交错的食物链（1）引导学生在教材草原图上找找看：草原上都有哪些小动物？（2）引导学生连连看：草原上有多少条食物链？（3）游戏1）引导学生把每一条食物链用纸环串起来2）引导学生观察每串纸环链并展开讨论：你发现食物链具有哪些特点吗？ （4）引导归纳食物链写法首先教师展示两个食物链让学生判断正误：蝉螳螂伯劳树蝉螳螂伯劳教师引导学生一起总结食物链的正确书写格式：植物植食性动物肉食性动物（箭头指向捕食者）

4、直到找不到天敌为止（5）游戏1）继续引导学做纸环游戏。2）引导学生观察讨论：你从食物链纸环串中发现什么特点了吗？3、课堂练习：我知道（1）给下面动物进行分类狮子 老虎 牛 羊 马 鸡 猪草食性动物：肉食性动物：杂食性动物：（2）下面食物链不正确的是（ ）A.老鼠蛇鹰 B.青草山羊狼C.树汁蝉螳螂 伯劳D.青草蝗虫食虫鸟 4、拓展提高：人是食物链中的一员教师抛出问题让学生展开讨论：民以食为天，人的食物从何而来？同学们能用学到的食物链知识来解释其中的科学道理吗？总结：人是大自然中的一员,也处在一个个复杂的食物链中5、作业：数一数，教材上草原图中的食物网里有多少条食物链？把它写出来。学生在老师的指导

5、下在组内完成游戏活动，并按串联纸环顺序写出各种生物名称，用箭头表示食物去向：树蝉螳螂伯劳学生组内讨论回答：在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。食物链内各生物间的关系是吃与被吃的关系。学生组内交流回答：草、蝗虫、鼠兔、鼠、鹰、蛇、羚羊、食虫鸟、狐狸。学生在组内连线：1.草蝗虫食虫鸟鹰2.草蝗虫食虫鸟蛇鹰3.草鼠兔蛇鹰4.草鼠蛇鹰5.草鼠兔狐狸6.草鼠狐狸7.草鼠鹰8.草鼠兔鹰9.草羚羊狐狸10.草羚羊鹰学生在组内把每一条食物链用纸环串起来学生组内讨论回答：食物链通常是由一种绿色植物开始的每一动物在不同食物链所处的位置一样许多动物的食物来源不是单一的以绿色植物为起点，以

6、肉食动物为终点食物链中第二环节的生物通常是植食性的动物食物链中最后环节的生物通常是最凶猛的动物学生回答：第一个错，第二对，并阐明理由学生：把全班同学制作的食物链纸环串的起始环穿在横棍上悬挂起来把各纸环上相同的生物合并成一个环学生在组内讨论交流回答：同一种植物可以被多种动物吃掉，同一种动物可吃多种食物食物链之间构成复杂的网状关系学生认真听学生独立完成学生根据老师列出的一组食谱，分组选食谱，列出某一顿午餐吃过的各种食物。然后各组分析选中的食谱中有哪些生物，并写出食物链课后完成让学生在游戏中发现和印证生物间的吃与被吃的关系知道食物链的科学概念通过找找看和连连看活动，让学生初步会找食物链让学生通过观察去概括规律食物链特点掌握食物链写法和基本要求通过讨论进一步了解食物链特点，明确食物网科学概念检查课堂掌握情况通过讨论，让学生知道人也是大自然中食物链里的一员巩固课堂知识课堂小结通过这节课学习，我们能够说出常见植物和动物之间吃与被吃的链状关系；通过观察和概括，发现生物之间是相互联系和相互影响的，构成了众多食物链；众多的食物链又构成了食物网。在整个学习过程中，培养乐于观察、善于发现的态度和意识。总结课堂所学板书生物间的食物关系食物链：植物植食性动物肉食性动物 食物网 板书设计