五年级数学下册教案-4 约分-苏教版.docx
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1、约分教学设计与课后反思教学内容:义务教育教科书江苏凤凰教育出版社数学五年级下册第68页例13教学目标:知识与技能:1.通过观察比较,理解“最简分数”的含义与作用,会用最简分数表示一些日常生活中的数量关系。2.能运用分数的基本性质正确地进行约分,学会约分的书写形式。过程与方法:1.引导学生通过观察、操作,培养分析、概括能力,同学间的合作与交流的能力。2.运用最简分数进行表达和交流,渗透数形结合的思想,培养学生的数感。情感态度与价值观:1.感受数学的简洁美,体会数学的应用价值。2.体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活、思考生活。教学重点:理解“最简分数”的含义与作用,能正确地进行约分。教
2、学难点:确保约成最简分数。教学过程:课前交流:学习数学的方法:细心观察、大胆猜想、动手验证。一、创设集邮情境,感知最简分数的意义1. (出示课件)出示“中国梦娃”邮票图片。师:这是一张邮票。你可别小看这张小小的邮票,你们知道吗?这张邮票还记录着我们的“中国梦”和我们的社会主义核心价值观(爱国、敬业、诚信、友善)。所以,邮票除了可以付邮费以外,还有一定的收藏价值。小小的邮票常常被人们称为“国家名片”。有的人喜欢收藏邮票,这种爱好就叫集邮。2.(出示课件)会思考:选一选师:据调查,实验学校五年级喜欢集邮的学生占五年级学生总人数的( )。、这4个分数你认为用哪一个表示调查结果比较好,为什么?3.学生
3、小组讨论交流。4. 小组汇报,集体交流归纳: 根据分数的基本性质、都可以化成,这4个分数大小相等,但用来表示最简洁、最清晰。的分子、分母只有公因数1,像这样的分数叫做最简分数。在计算时我们需要把结果化成最简分数。这个过程也就是今天我们要学习的“约分”。二、结合生活,探究约分 1. 师:下面,我们进一步的来学习约分。教学例13,(出示课件)出示“北京奥运会福娃”邮票图片。师:小军收集了12枚“北京奥运会福娃”邮票,小力非常喜欢。小军送给小力6枚。这体现了同学之间“友善”的行为。师:这里有分数的问题吗?(小军送给小力几分之几?)2. 怎样理解“送给小力几分之几?”就是求6占12的几分之几。3.引导
4、学生列式计算 6124. 引导学生思考,这个结果是最简分数吗?怎样约成最简分数?5. 学生小组讨论交流。6. 集体交流约分的方法,并说明约分的书写格式。(1)分子分母同时除以公因数2,再同时除以公因数3。(2)同时除以最大公因数6。一直除到分子、分母只有公因数1为止。三、练习巩固,解决问题1.北新小学航模组有30人,其中男生18人。(男生人数占几分之几?)学生提出分数问题,并解决。2.完成书第70页第8题 学生板演,集体订正,并说说是怎么想的。3.判断下面哪些分数没有约成最简分数? 4.化简一个分数时,用2约了两次,用3约了一次,得。原来的分数是多少?四、引导总结,反思过程这节课你学习哪些新知
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