《卖火柴小女孩》 (4)课件.ppt

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1、14卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩 安徒生：是世界著安徒生：是世界著名童话作家。他的童话名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创用浪漫主义的手法，创作了作了168篇童话故事。篇童话故事。在英国，他的作品是青在英国，他的作品是青少年教育的范本，同时，少年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他也是属于全世界的。他的作品被译成他的作品被译成80多种多种文字，是丹麦对世界文文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。学最伟大的贡献。拥有生命是幸福的，拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的

2、心灵，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走什么样的厄运也不能夺走你的幸福。你的幸福。安徒生安徒生 心惊肉跳心惊肉跳 惶惶终日惶惶终日 胆战心惊胆战心惊 忐忑不安忐忑不安 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 心旷神怡心旷神怡 兴高采烈兴高采烈 痛不欲生痛不欲生 呼天抢地呼天抢地 泣不成声泣不成声 心如刀割心如刀割 暴跳如雷暴跳如雷 火冒三丈火冒三丈 怒气冲冲怒气冲冲 勃然大怒勃然大怒课课前前词词语语积积累累我会读我会读hngkoynchdusuqun烤烤焰焰烘烘橱橱哆嗦哆嗦蜷蜷重点词语重点词语乖巧乖巧 拖鞋拖鞋 围裙围裙 哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 烤鹅烤鹅 兜着兜着 蜷着蜷着 硬币硬币 裂缝裂缝

3、暖和暖和 火焰火焰 暖烘烘暖烘烘 火柴梗火柴梗 圣诞树圣诞树 橱窗橱窗 唯一唯一 灵魂灵魂慈爱慈爱 饥饿饥饿 捏着捏着 闪烁闪烁 哎呀哎呀活动一：初读感知，走近卖火柴的小活动一：初读感知，走近卖火柴的小女孩。女孩。要求：自由读文，读准字音读通句子。要求：自由读文，读准字音读通句子。小组讨论：小组讨论：课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事？活动流程：自由读文活动流程：自由读文-独立思考独立思考-小小组讨论组讨论-全班交流。全班交流。在这又冷又黑的大年夜在这又冷又黑的大年夜里，一个光着头赤着脚的小里，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。女孩在大街上卖火柴。她又冷又饿，蜷着腿缩她又冷又饿

4、，蜷着腿缩在墙角里在墙角里。小女孩一根火柴也没卖掉小女孩一根火柴也没卖掉。活动二：细读课文，走进作者与小女活动二：细读课文，走进作者与小女孩的心灵世界。孩的心灵世界。要求：小组内齐读课文，边读边勾画。要求：小组内齐读课文，边读边勾画。小组讨论：小组讨论：1、小女孩一共擦燃了几次火、小女孩一共擦燃了几次火柴？柴？2、她每次擦燃火柴都看到、她每次擦燃火柴都看到了什么？了什么？3、从中你体会到什么？、从中你体会到什么？活动流程：活动流程：组内齐读组内齐读-独立思考独立思考-小组小组讨论讨论-全班交流。全班交流。她又冷又饿，终于擦燃了第一根火柴。多么温暖，多么明亮的火焰啊！她又擦了一根火柴。第二次擦燃

5、了火柴，她看到了喷香的烤鹅。第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。她又擦了一根。美丽的圣诞树。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶，请把我 带走吧！”卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩小女孩五次擦燃火柴时的句子：小女孩五次擦燃火柴时的句子：她终于抽出了一根。她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。她赶紧擦着了一大把火柴。她赶紧擦着了一大把火柴。活动三：精读课文，寻找感动。活动三：精读课文，寻找感动。要求：默读课文，找出小女孩幻要求：默读课文，找出小女孩幻象象的句子。把最令你感动的句子勾画的句子

6、。把最令你感动的句子勾画下来。下来。小组讨论：小组讨论：1、哪些句子最令你感、哪些句子最令你感动？为什么？动？为什么？2、出现了怎样的幻、出现了怎样的幻象？说明小女孩渴望的是什么？象？说明小女孩渴望的是什么？活动流程：活动流程：默读课文默读课文-独立思考独立思考-小小组讨论组讨论-全班交流。全班交流。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。她她死死了了，在在旧旧年年的的大大年年夜夜冻冻死死了了。她她曾曾经经多多么么幸幸福福，跟跟着着她她奶奶奶奶一一起起走走向向新新年年的的幸幸福福中中去去。次次 数数 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 第四次

7、第四次 第五次第五次 产生的产生的 幻幻 象象 原原 因因 结结 果果大火炉大火炉.香喷喷香喷喷的大烤的大烤鹅鹅.美丽的美丽的圣诞树圣诞树.慈祥慈祥的奶的奶奶奶.和奶奶和奶奶一起飞一起飞走走。请同学们请同学们(读读-思思-议议)完成下列表格完成下列表格冷极了冷极了,渴望得到渴望得到温暖温暖饿极了饿极了,渴望得到渴望得到食物食物缺少欢缺少欢乐，渴乐，渴望得到望得到欢乐欢乐缺乏疼爱，缺乏疼爱，渴望得到渴望得到疼爱疼爱想摆脱想摆脱寒冷，寒冷，饥饿和饥饿和痛苦痛苦火柴灭了，火柴灭了，火炉不见火炉不见了了火柴灭火柴灭了，烤了，烤鹅不见鹅不见了了火柴灭火柴灭了，圣了，圣诞树不诞树不见了见了火柴灭了，火柴灭

8、了，奶奶不见奶奶不见了了小女孩小女孩冻死了冻死了 点燃火柴点燃火柴看到的东西看到的东西说明小女孩说明小女孩 她渴望她渴望第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦快乐第四次奶奶悲惨关爱第五次 和奶奶飞走艰难幸福体会体会小女孩由刚开始的不敢到敢，从小女孩由刚开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，抽出一根到后来的抽出一把，表表现了她对美好生活的迫切渴望。现了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想而这种美好，只有在虚假的幻想中才能得到满足。中才能得到满足。活动四：品读课文，理解重点句子。活动四：品读课文，理解重点句子。要求：朗读课文最后三个自然段，理解句子。要求：朗读课

9、文最后三个自然段，理解句子。小组讨论：小组讨论：1、飞到那没有寒冷，没有饥饿，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。也没有痛苦的地方去了。（这句话的意思是什么？）（这句话的意思是什么？）2、她曾经多么幸福，跟着她奶奶她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的（对这句话中的两个两个“幸福幸福”，你是怎样理解的？），你是怎样理解的？）活动流程：自由读文活动流程：自由读文-独立思考独立思考-小组讨论小组讨论-全班交流。全班交流。指小女孩儿死了。小女孩儿在指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想中什么也没得到，幻象越光明、幻想中什么也没得到，幻象越光明、越温

10、暖、越欢乐，就会感到现实给越温暖、越欢乐，就会感到现实给予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那么她认为在这个世界中她得不到这么她认为在这个世界中她得不到这一切，只有在奶奶去的那个地方一切，只有在奶奶去的那个地方才能得到。这就说明，在这个社会才能得到。这就说明，在这个社会中她的现实太悲惨了。中她的现实太悲惨了。（第一个（第一个“幸福幸福”是说小女孩临死的是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个东西的幻觉中死去的；第二个“幸福幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就没有的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥

11、饿，没有痛苦了。）寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）（体会到小女孩在这个世界上没有活路（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者 对小女孩的同情和对不合理的社会制度的对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。不满。）活动五：悟读课文，升华情感。活动五：悟读课文，升华情感。要求：齐读课文中重点句段。要求：齐读课文中重点句段。头脑风暴：头脑风暴：学习了这篇课文，你学习了这篇课文，你有什么感受？有什么感受？/你想对小女孩说些你想对小女孩说些什么？什么？第二天清晨，这个小女孩儿坐在第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。墙角里

12、，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。她死了，在旧年的大年夜冻死了。为什么说她的为什么说她的“嘴上带着微笑嘴上带着微笑”？小女孩儿在幻象中得到了小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸满足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉福，她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中。浸在充满幻想的幸福中。丑小鸭丑小鸭海海的的女女儿儿皇皇帝帝的的新新装装夜莺卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩渴渴 望望幻幻 想想大大火火炉炉温温 暖暖食食 物物烤烤 鹅鹅欢欢 乐乐疼疼 爱爱圣圣诞诞树树奶奶 奶奶幸幸 福福奶奶 奶奶作业设计作业设计（一）、看拼音写词语。dusu shng dn ji k

13、o shn shu()()()()huyn ch chuang hu chi gng j yo ln()()()()()tu xi l zh ()()(二)、读读课文，填一填。卖火柴的小女孩一文重点写了小女孩_次擦燃火柴，眼前出现了_次幻想。第一次看到了_，说明了小女孩当时_，渴望得到_；第二次看到了_，说明小女孩当时_，渴望得到_；第三次看到_，说明小女孩当时_，渴望得到_；第四次看到了_，说明小女孩当时_，渴望得到_。作者写前三次幻想时，都是由现实-_-_。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的_，突出表现了小女孩_。(三)、积累虚实结合的表达方法的句子，体会这样写的好处。(四)阅读安徒生的作品