2021年宁夏中卫市高考生物一模试卷.pdf

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1、2021年宁夏中卫市高考生物一模试卷一、单 选 题（本大题共6小题，共36.0分）1.生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是（）A.线粒体DNA位于线粒体基质里，可编码参与呼吸作用的酶B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会破坏细胞结构C.细胞核的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D.叶绿体的类囊体膜上不存在催化ATP合成的酶2.在培养人食管癌细胞的实验中，加入青蒿琥酯（Art）,随着Art浓度升高，凋亡蛋白Q表达量增多，癌细胞的凋亡率升高。下列叙述错误的是（）A.癌细胞中细胞凋亡相关的信号通路出现障碍B.口服凋亡蛋白Q可以起到加速癌细胞凋亡的作用C.编码凋亡蛋白Q的基因存在于

2、所有的体细胞中D.为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照实验3.周期性共济失调症是一种由于编码细胞膜上钙离子通道蛋白的基因发生突变，其mRNA的长度不变，但合成的肽链缩短使通道蛋白结构异常而导致的遗传病。下列有关该病的叙述正确的是（）A.翻译的肽链缩短说明编码的基因一定发生了碱基对的缺失B.突变导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原则发生改变C.该病例说明了基因能通过控制酶的合成来控制生物的性状D.该病可能是由于碱基对的替换而导致终止密码子提前出现4.人轮状病毒是一种双链RNA病毒，主要感染小肠上皮细胞，可使机体出现呕吐、腹泻等症状导致脱水，以下相关叙述正确的是（）A.利用

3、毗罗红染液染色，可以鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染B.病 毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成C.病毒侵入机体后，能被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别D.患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会减少5.下列有关人体内环境和稳态调节的叙述，正确的是（）A.大量出汗后只补充水，血浆渗透压会升高B.温度下降时甲状腺激素会定向运输给产热器官C.静息电位时，神经细胞膜内K+通过协助扩散排出细胞外D.吞噬细胞能特异性识别侵人体内的不同抗原，再呈递给B或T细胞6 .下列关于种群和群落的研究方法的分析，正确的是（）A.对于蚂蚁等趋糖性的昆虫，可以使用糖水诱捕的方法

4、来调查其种群密度B.经过一次捕捉的动物更难被重捕到，会导致标志重捕法计算出的结果偏小C.单子叶植物、财虫、跳蛹等生物的种群密度都不适合采用样方法进行调查D.密闭培养瓶中酵母菌的数量会呈“S”型增长，最终长期稳定在K值附近二、探 究 题（本大题共5小题，共5 9.0分）7 .某科研小组为验证下丘脑与甲状腺之间的功能关系，用多只家兔进行了如下实验。回答下列问题：（1）实验材料和步骤：实验动物：家 兔1 2只（体重2 k g/只，雌雄各6只）。依次测定和记录 ,每 天1次，连续3天。第4天，切断各家兔 之间的联系后，重复上述步骤。最后，将手术前、后的两组数据用统计学方法处理，找出差异。（2）结果与分

5、析：上述实验后，所测定相关激素的含量手术后比手术前的 :手术后，的生理功能受到影响。（3）结论：根据实验结果以及下丘脑和甲状腺的功能可知，下丘脑合成和分泌促进垂体合成和分泌相应的，再促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素。8 .如图为某生态系统中能量流经初级消费者的示意图，括号中的数值表示能量，据图回答下列问题。（1）该生态系统中，初级消费者属于第 营养级，图中所含成分不能组成完整的食物链，原因是缺少。（2）A表示初级消费者的 A中的能量除了 B外,还有部分用于。（3）若皖螂摄取初级消费者的粪便，则 能 从 初 级 消 费 者 的 同 化 量 中 获 取%。（4）从图中可知，初级消费者的能量不能全部流

6、入次级消费者体内，这体现了能量流动具有 的特点。第 2 页，共 14页(5)建立生态农业 (填“是”或“否”)提高了营养级之间的能量传递效率。9.某种昆虫其性别决定方式为XY型，若 灰 身(A)对黑身/(a)为显性，长 翅(B)对 残 翅(b)为显性，刚 毛(D)(3 对 截 毛(d)为显性，其中A和 a、B和 b 这两对基因位 j于常染色体上，位置关系如图所示，D和 d 这 两 对 基 因 位 于性染色体上，请回答下列问题(不考虑基因突变和交叉互 换)：(1)在细胞分裂的过程中，正常情况下A和 a 基因分离发生在 期，如图所示的一个性原细胞进行减数分裂产生的生殖细胞的类型有 种。(2)如图所

7、示基因型的个体与一表现型为黑身残翅截毛的个体交配，其后代雄性个体中灰身残翅截毛个体的概率为。(3)现有基因型为A aB b 的雄性个体，请设计一杂交实验，证明A和 B这两个基因是否都位于同一条染色体上。最好选择基因型为 的雌性个体与之交配。(I)若后代表现型及比例为灰身长翅：黑身残翅=1：1,则说明A和 这两个基因位于同一条染色体上；(口)若后代表现型及比例为灰身残翅：黑身长翅=1：1,则说明A和 位于同一条染色体上。1 0.甘薯俗称“红薯”，它含有丰富的糖、蛋白质和缮食纤维。民间常用甘薯酿酒，从而提高其经济价值。回答下列问题：(1)为提高甘薯的利用率，在工业化生产时，可加入果胶酶和淀粉酶，其

8、中果胶酶 可 将 果 胶 分 解 为 o(2)利用酵母菌发酵甘薯汁，常需要将温度控制在 o(3)为了提高酵母菌的利用率，研究人员对酵母菌进行了固定化，过程如下：酵母细胞活化T -配制海藻酸钠溶液-海藻酸钠溶液与酵母细胞混合一固定化酵母细胞。海藻酸钠溶化时，最好采用 的方法。上述固定酵母细胞的方法 称 为 法。(4)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，现通过基因工程方法得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种。以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发。酵一段时间后，接 种 菌的发酵罐需要先排气，其原因是11.科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS）,继而利用i

9、PS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如图所示。请回答下列问题:诱导因子（体细胞供体）体细胞特殊处理灰 鼠2-细 胞 胚 胎 囊 胚iPS细胞（胚胎供体）（内纲胞团不发育）重 组 囊 胚 白 鼠 克隆鼠（代孕）（1）iPS细胞与小鼠内细胞团一样，都具有。在饲养层细胞上培养，iPS细胞可以保持 的状态，在培养液中加入 ,iPS细胞可以被诱导定向分化。（2）克隆鼠的体色为 ,上述技术流程中与克隆鼠的性别一定相同的是（3）图示过程中为达到无菌、无毒的培养条件，除了要对培养液和培养器具进行消毒外，还 要 和 o三、实 验 题（本大题共1小题，共10.0分）12.小麦是生物学中常用的实验材料。阅

10、读下面材料，回答问题：材料一某班学生进行新鲜小麦叶片中色素的提取和分离实验，研磨时未加入CaCCh,实验结果如图甲所示材料二研究发现，小麦在光照条件下进行光合作用的同时也进行光呼吸。如图乙所示，光呼吸现象存在的原因是催化过程的Rubisco酶具有双重催化活性，该酶既能催化完成过程又能催化完成过程。色素相对S里（1）分析图甲所示实验结果可知，（填“叶绿素”或“类胡萝卜素”）比较耐酸。可见光通过三棱镜后，照射到材料一中的小麦色素提取液，发现其对光的吸收减少最多。（2）从图乙可知，小麦进行光呼吸的场所是。Rubisco酶既能催化C5和第4页，共14页C02反应,也能催化C5和 02反应，以此推测C0

11、2浓度与02浓度的比值 （填“高”或“低”），有利于小麦进行光呼吸而不利于进行光合作用。（3）在北方夏季晴朗的中午，小麦会出现“光合午休”，此时光合作用速率明显减小，而 C02释放速率明显增大，其原因是。在过强光照下，暗反应减慢，叶绿体通常会积累ATP和1H J,对细胞造成损害。研究表明光呼吸对细胞起到一定的保护作用，原因可能是。答案和解析1.【答案】D【解析】解：A、线粒体DNA位于线粒体基质中，控制参与呼吸作用的酶的合成，A正确；B、溶醐体内含有多种水解醐，溶酶体膜破裂后，释放出的醐会破坏细胞结构，B 正确；C、细胞核的核膜是双层膜结构，核孔是大分子物质进出细胞核的通道，C 正确；D、叶绿

12、体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶，D 错误。故选：D。1、线粒体：真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多。呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“崎”，内膜和基质中有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又 叫“动力工厂”。含少量的 DNA、RNAo2、溶酶体内含有多种水解酶，是细胞的消化车间。3、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，生物膜系统在组成成分和结构上相似，在结构与功能上联系。本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题。2.【答案】B【解

13、析】解：A、癌细胞可以无限增殖，具有不死性，是因为其关于细胞凋亡的信号通路出现障碍，A 正确；B、蛋白类药物只能注射，不能口服，B 错误；C、编码凋亡蛋白Q 的基因存在于所有的体细胞中，C 正确；D、生物实验设计的原则之一是对照原则，所以为检测Art对凋亡蛋白Q 表达的影响，须设置不含Art的对照实验，进行对照，以便得出结论，D 正确。故选：B,1、癌细胞的特征：无限增殖；形态结构发生显著变化；细胞表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白减少，细胞膜之间的黏着性降低，失去接触抑制。2、细胞凋亡都是基因编程性表达的结果。癌细胞由于无限增殖，故代谢加快，产生蛋白质较多，耗能较多，故线粒体和核糖体数量增多。癌

14、细胞由于表面糖蛋白减少，故容易扩散和转移。第 6 页，共 14页本题考查细胞凋亡和癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。3.【答案】D【解析】解：A、根据题干信息“其mRNA的长度不变，但合成的肽链缩短”可知，翻译的肽链缩短说明编码的基因发生了碱基对的替换，A错误；B、突变不会导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原则发生改变，B错误；C、该病例说明了基因能通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状，C错误；D、根据题干信息“其mRNA的长度不变，但合成的肽链缩短”可知，该病可能是由于碱基对的替换而导致终止密码子提前出现，D正确。故选：D。1、基因对性状的控

15、制方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如臼化病、豌豆的粒形;基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。2、分析题文：“其mRNA的长度不变，但合成的肽链缩短”说明翻译的肽链缩短是由于编码的基因发生了碱基对的替换，导致终止密码子提前出现。本题考查基因、蛋白质和性状的关系、基因突变等知识，要求考生识记基因突变的概念；识记基因控制性状的两条途径；识记遗传信息转和翻译的过程，能结合题中信息准确判断各选项。4.【答案】B【解析】解：A、毗罗红染液能够将细胞中的RNA染色，而小肠上皮细胞本身就含有RNA,因此不能鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感

16、染，A错误；B、由于人轮状病毒是一种双链RNA病毒，双链RNA中也有氢键，因此病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成，B正确；C、浆细胞不能识别抗原，C错误；D、患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会增多，D错误。故选：B1、甲基绿和毗罗红对DNA、RNA的亲和力不同：利用甲基绿、口比罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。2、人体的特异性免疫调节中，只有浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞不能特异性识别抗原，其它免疫细胞均能特异性识别抗原。本题考查了人体免疫调节、核酸的结构和复制、观察DNA和 RNA在细胞中分布的实验以及水平衡调节等有关

17、知识，要求考生呢能够识记DNA和 RNA在细胞中分布的实验原理，掌握体液免疫和细胞免疫的过程，识记水平衡调节的过程等知识。5.【答案】C【解析】解：A、大量出汗会丢失水和无机盐，若只补充水，血浆渗透压会下降，A 错误；B、甲状腺激素随血液运输，不能定向运输到产热器官，B 错误；C、神经细胞内的K+浓度明显高于膜外，静息电位时，神经细胞膜内的K+借助离子通道蛋白、以协助扩散的方式排出细胞外，C 正确；D、吞噬细胞能识别侵入体内的不同抗原，再呈递给B 或 T 细胞，但不具有特异性，D错误。故选：Co多细胞生物，细胞在体内直接所处的环境即细胞外液，称之为内环境。内环境是细胞直接进行物质交换的场所，是

18、细胞直接生活的环境。细胞代谢所需要的氧气和各种营养物质只能从内环境中摄取，而细胞代谢产生的二氧化碳和代谢终末产物也需要直接排到内环境中，然后通过血液循环运输，由呼吸和排泄器官排出体外。本题的知识点是内环境稳态的概念，内环境稳态的调节机制，内环境稳态的调节能力和内环境稳态的意义，对内环境稳态的调节过程和内环境作用的理解是解题的关键.6.【答案】A【解析】解：A、对于蚂蚁等趋糖性的昆虫，可以使用糖水诱捕的方法来调查其种群密度，A 正确；B、经过一次捕捉的动物更难被重捕到，会导致重捕中被标记的个体数偏少，最终导致计算出的结果偏大，B 错误；C、单子叶植物或活动能力弱、活动范围小的动物(如蛤虫、跳蛹)

19、的种群密度都适合采用样方法进行调查，C 错误；D、密闭培养瓶中酵母菌的数量会呈“S”型增长，但最终会由于生存空间有些、营养缺乏和有毒物质积累等原因下降，D 错误。故选：A,1、估算种群密度的方法：(1)样方法：适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物的种群密度.第 8 页，共 14页（2）标志重捕法：适用于调查活动能力强、活动范围广的动物的种群密度.2、探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验原理：（1）在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化（2）养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群

20、数量持续增长的限制因素.细菌在一定体积培养液中的增长如图所示：本题考查估算种群密度的方法、土壤中动物类群丰富度的研究、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。7.【答案】12只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量下丘脑和垂体低甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素【解析】解：（1）在生物学实验中为使获得的实验数据更可靠，需要重复实验，故用家 兔12只家兔进行实验。根据所学知识，下丘脑与甲状腺的调节关系如下：下丘脑一垂体T甲状腺，下丘脑合成分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体

21、分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素。因此需要在实验过程中先依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量，每 天1次，连续3天。然后在第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤（前后自身对照）。最后，将手术前、后的两组数据用统计学方法处理，找出差异。（2）切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，垂体分泌的促甲状腺激素减少，使甲状腺分泌的甲状腺激素也减少，导致甲状腺的生理功能受到影响。（3）根据实验结果以及下丘脑和甲状腺的功能可知，下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体合成和分泌相应的促甲状腺激素，再促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素。故答案为：（1

22、）12只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量 下丘脑和垂体（2）低 甲 状 腺（3）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素实验设计题解法：（1）选择材料，分组编号：题干中的材料、用具是帮助我们分析方法步骤的主要依据，一定要认真分析，看给出的材料、用具能不能直接运用，不能直接运用的，需要怎样处理才能把干扰因素排除.依据实验所需的组数对选定的材料进行分组编号或编组，在步骤中明确表达出来。（2）操控自变量，设置对照组：根据实验目的，依据自变量的情况确定所需要的实验组的数量，设置对照组，对材料施以不同的处理.同时依据单一变量原则设法控制无关变量，设法提供其他的适宜条件。（3）确定并描述因变量的观察或测量

23、：在实验的最后一步，要明确本实验需观察或测量的内容，记录实验结果。本题考查考生对动物生命活动调节基础知识的理解，考查实验能力以及正确判断和预估研究内容和方向的能力。8.【答案】二 生产者，且不能确定次级消费者是否为最高营养级 同化量自身呼吸0逐级递减否【解析】解：（1）该生态系统中，生产者属于第一营养级，初级消费者属于第二营养级。图中缺少生产者，且不能确定次级消费者是否为最高营养级，因此图中所含成分不能组成完整的食物链。（2）A表示初级消费者的同化量；B表示用于生长、发育和繁殖的能量。A中的能量除了 B外，还有部分用于自身呼吸。（3）初级消费者的粪便属于生产者同化的能量。若皖螂摄取初级消费者的

24、粪便，则能从初级消费者的同化量中获取0%。（4）从图中可知，初级消费者的能量不能全部流入次级消费者体内，这体现了能量流动具有逐级递减的特点。（5）建立生态农业不能提高了营养级之间的能量传递效率。故答案为：（1）二 生产者，且不能确定次级消费者是否为最高营养级（2）同化量 自身呼吸（3）0（4）逐级递减（5）否分析题图：图示表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中n表示该营养级摄第 10页，共 14页入的能量；A表示该营养级同化的能量；B表示用于生长、发育和繁殖的能量；a 表示粪便中未被同化的能量。本题考查生态系统的功能，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。9

25、.【答案】减数第一次分裂后期、有 丝 分 裂 后 期 或 减 数 第 二 次 分 裂 后 期 a a b b 灰身4长翅：黑身残翅=1:1灰身残翅：黑身长翅=1:1【解析】解：(1)A和 a 是等位基因，正常情况下，等位基因分离发生在减数第一次分裂后期，随同源染色体分开而分离；复制形成的两个A 基因分离是由于着丝点分裂,染色体向细胞两极移动引起的，发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期；该昆虫是雌性，一个卵原细胞只能产生一个卵细胞，是一种类型。(2)该昆虫的基因型是A a B b X D X j 黑身残翅截毛雄性昆虫的基因型是a a b b X/,基因型是A a B b X D X%产生的配子

26、的类型是Ab X D：Ab Xd：a BXD：a BXd=l：1：1：1,杂交后代雌性个体中灰身残翅截毛 个 体(Aa b b X d X D的 概 祎(3)基因型为Aa Bb 的雄性个体，如果基因A、B 位于一条染色体上，则 Aa Bb 产生的配子的类型是A B：a b=l：1,与基因型为a a b b 个体杂交，子代的基因型是Aa Bb：a a b b=l：1,前者是灰身长翅，后者是黑身残翅；如果A、b 位于一条染色体上，则 Aa Bb 产生的配子的类型及比例是Ab：a B=l ：1,与基因型为a a b b 的个体杂交，子代的基因型是Aa b b：a a Bb=l：1,前者是灰身残翅，后

27、者是黑身长翅。故答案为：(1)减数第一次分裂后期、有丝分裂后期或减数第二次分裂后期1；(3)a a b b 灰身长翅：黑身残翅=1：1灰身残翅：黑身长翅=1：11、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合。2、分析题图可知，A (a)与 B(b)位于一对同源染色体上，因此两对等位基因在遗传过程中不遵循自由组合定律，遵循连锁交换定律，且 A、b 连锁，a、B 连锁，A(a)与 D(d)分别位于2 对同源染色体上，遵

28、循自由组合定律，B(b)与 D (d)位于2对同源染色体上，遵循自由组合定律；该昆虫的性别决定是XY型，雌性个体的两条性染色体相同是XX,图中D、d 所在的性染色体大小相同，因此属于雌性。本题旨在考查学生理解减数分裂过程中染色体的行为变化，染色体行为变化与分离定律和自由组合定律之间的关系，基因分离定律和自由组合定律的实质等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、综合解答遗传学问题，学会应用演绎推理的方法设计遗传实验，预期实验结果、获取结论。10.【答案】半 乳 糖 醛 酸 1825配制CaC12溶 液 小 火 间 断 加 热 包 埋 工程 酵 母 工程酵

29、母菌利用淀粉能力更强，产生CO2速率更快【解析】解：(1)果胶酶可将果胶分解为半乳糖醛酸。(2)酵母菌适宜的温度在1825C。(3)固定化酵母菌的流程是：酵母细胞活化一配制CaCL溶液一配制海藻酸钠溶液一海藻酸钠溶液与酵母细胞混合一固定化酵母细胞。海藻酸钠溶化时，最好采用小火间断加热的方法，避免海藻酸钠焦糊。上述固定酵母细胞的方法称为包埋法。(4)接种工程酵母菌的发酵罐需要先排气，因为工程酵母菌利用淀粉能力更强，产生CO2速率更快。故答案为：(1)半乳糖醛酸(2)1825(3)配制CaCL溶液 小火间断加热 包埋(4)工程酵母工程酵母菌利用淀粉能力更强，产生CO?速率更快固定化细胞的制备方式是

30、多种多样的，主要是吸附法、包埋法。(1)吸附法又叫载体结合法，是依据带电的微生物细胞和载体之间的静电、表面张力和粘附力的作用，使微生物细胞固定在载体表面和内部形成生物膜。吸附法可分为物理吸附法和离子吸附法两种。该法操作简单，固定化过程对细胞活性影响小。(2)包埋法是将微生物包埋在凝胶的微小格子或微胶囊等有限空间内，微生物被包裹在该空间内不能离开，而底物和产物能自由地进出这个空间，常用的有凝胶包埋法、纤维包埋法和微胶囊法。包埋法对细胞活性影响小，它是固定化细胞常用的方法。本题考查酶工程的基本操作，学生只需识记理解即可解题。11.【答案】发育的全能性不分化分化诱导因子黑色黑鼠在培养液中加入一定量的

31、 抗 生 素 定期更换培养液【解析】解：(1)iPS细胞与小鼠内细胞团一样，具有发育的全能性，即具有发育为各种组织的能力；在饲养层细胞上培养，iPS细胞可以保持只增殖不分化的状态；在培养第 12页，共 14页液中加入分化诱导因子，如牛磺酸、丁酰环腺甘酸等，i P S细胞可以被诱导定向分化。(2)根据图解可知，灰鼠的早期胚胎经过特殊处理后内细胞团不发育，因此克隆鼠X是重组胚胎中黑鼠的i P S细胞发育而来，因此克隆鼠X的体色为黑色；且克隆鼠的性别一定相同的是体细胞供体，即黑鼠。(3)在动物细胞培养过程中，为达到无菌、无毒的培养条件，除了要对培养液和培养器具进行消毒外，还要培养液中加入一定量的抗生

32、素，以及定期更换培养液以清除代谢废物。故答案为：(1)发育的全能性 不分化 分化诱导因子(牛磺酸、丁酰环腺甘酸等)(2)黑 色 黑 鼠(3)在培养液中加入一定量的抗生素定期更换培养液据图分析：从黑鼠体内获得体细胞后，脱分化形成多能干细胞；从灰鼠体内提取出2-细胞胚胎，经过特殊处理形成囊胚，将多能干细胞移植到囊胚的内细胞团，形成重组胚胎，移植到白鼠子宫，形成克隆鼠。本题以技术流程图为载体，考查了细胞工程的有关知识，要求考生能够根据图示过程确定克隆鼠的性状，再结合所学知识准确分析各小题。1 2.【答案】类胡萝卜素 红 线粒体和叶绿体 低 部分气孔关闭，叶肉细胞C O 2浓度较低，0 2浓度较高，光

33、呼吸增强光呼吸可以消耗光反应生成的多余的A T P和 H ,减小对细胞造成的伤害【解析】解：(1)从图甲看出，在酸性条件下，叶绿素的含量大幅减少，而类胡萝卜素基本不变，所以比较耐酸的是类胡萝卜素；由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，所以材料一中的小麦色素提取液经过酸处理后，叶绿素减少，因此对红光的吸收减少。(2)由于R u b i s c。酶具有双重催化活性，该酶既能催化完成过程(C 0 2的固定)又能催化完成过程(光呼吸)，而C O 2的固定场所在叶绿体基质中，因此光呼吸场所在叶绿体基质；光呼吸是C 5和0 2反应，因此C C h浓度与0 2浓度的比值较低时有利于小麦进

34、行光呼吸而不利于进行光合作用。(3)“光合午休”是由于温度过高，造成植物部分气孔关闭(减少水分丢失)，叶肉细胞C 0 2浓度较低，。2浓度较高，光呼吸增强，所以光合作用速率明显减小，而C 0 2释放速率明显增大；光呼吸过程中可以消耗光反应生成的多余的A T P和 H ,减小对细胞造成的伤害。故答案为：（1）类 胡 萝 卜 素 红（2）线粒体和叶绿体低（3）部分气孔关闭，叶肉细胞C02浓度较低，02浓度较高，光呼吸增强光呼吸可以消耗光反应生成的多余的ATP和 H,减小对细胞造成的伤害1、图甲中，以点样处为起点，依次是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素。2、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生 H 与氧气，以及ATP的形成；光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：C02被 C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和 H 的作用下还原生成糖类等有机物。3、光呼吸是催化C5和 C02反应生成C3和 C2,C2进入线粒被氧化分解。本题考查光合作用的过程，考生需要结合光合作用过程，重点理解光呼吸的过程，理解光呼吸产生的原因。第1 4页，共1 4页