闻一多先生的说和做教学设计 (人教版七年级下册).docx

《闻一多先生的说和做教学设计 (人教版七年级下册).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闻一多先生的说和做教学设计 (人教版七年级下册).docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、闻一多先生的说和做教学设计（人教版七年级下册）闻一多先生的说和做教学设计学习目标：1、驾驭生字、生词，理清思路，理解课文内容。2、学习表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。 理解文中带有诗意和激情的语言表达。3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学看法，无私无畏的斗争 精神，澎湃执著的爱国热忱，言行一样的工作作风，树立正 确的价值观。第一课时整体感知一、导入（5分钟）播放歌曲七子之歌•澳门，初识闻一多先生，感受 他崇高的精神境界。闻一多（18991946）,原名闻家骅。湖北薪水（今黄冈市 流水县）人。中国现代宏大的诗人、学者和民主战士，中国 民主同盟早期领导人。诗人：新诗集红烛（1

2、923）、死水（1928）是现代诗坛 经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之 歌，表达了深挚的爱国之情。学者：1932年到清华任教后，起先全力专攻古典文学。学术 著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义 等。他对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理 探讨（后汇成“新义”）,被郭沫若称为“前无古人，后无 来者”。民主战士：他一身正气，抗战八年。1943年以后，面对国民 党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、 争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国 民党特务刺杀身亡。二、作者介绍（5分钟）臧克家，诗人。1905年诞生于山东诸城，从小受家庭影响， 宠爱古典诗

3、词和民歌。1932年起先发表新诗，以一篇老马 成品。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集烙印。随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农夫诗人”， 为广阔读者所熟知和宠爱。新中国成立后出版的诗集有春 风集欢呼集臧克家诗选和长诗李大钊等。臧克家和闻一多：臧克家是闻一多先生的得意门生，臧克家 于1930年到1934年在青岛高校学习期间，常常出入闻一多 的办公室和家中，向老师请教。闻一多也很赏识臧克家，1932 年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾。” 可见相知之深，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月 撰写我的先生闻一多以示悼念。所以这篇文章呈现给我 们的是：大师笔下的大师，巨

4、人心中的巨人。三、初读课文1、听泛读，解决生字词。诗兴不作、锲而不舍、望闻问切、目不窥园、群蚁排衙、兀 兀穷年、一反既往、绝然不同、气冲斗牛2、带着以下问题，同学们自由朗读课文，初步感知文章 文章的标题是“闻一多先生的说和做”，文中从哪几个 方面写了闻一多先生的说和做？（明确：作为学者的方面和 革命者的方面）据此为脉络，文中可以分为几个部分？每个部分是怎么 连缀的？明确：文章可分两个部分，第一部分写闻一多先生作为学者 方面“做了再说”和“做了不说”的特点。其次部分写闻一 多先生作为革命者方面“说了就做”的特点。两个部分之间 用了 7、8、9段过渡。第七段承接上文作小结，第八、九段 开启下文，连

5、缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把这两个部分结合起来，闻一多先生是个什么样的人？3、齐读课文，回答以上问题。其次课时探讨探究一、再读课文（带着以下问题）1、本文写闻一多先生的说和做，却没有随意的从生活中选 取一些片段，而是选取了非常具有代表性的典型事例，请大 家找一找，文中选取了哪些事例来写闻一多的两个方面？ 明确：作为学者的方面作为革命者的方面：1、起草政治宣扬单2、群众大会上 演讲3、游行示威2、本文虽然是一篇以记叙为主的散文，但文中不少含有诗 意，字词凝练，句式整齐，请大家找出这些句子，并说说有 什么作用例：第三段“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血“四 句十六个字，内容丰厚，气概流畅，一个沥“字深刻表现 了闻一多先生用完心血浇灌学术钻研的花朵的钻探精神。再比如说16、17、18自然段，用排比段感情如潮水一般冲 开闸门，一泻千里，倾泻出对闻一多先生英勇精神的高度敬 佩和赞扬。二、课堂小结，作业布置