《风景写生》教案.docx

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1、风景写生教案风景写生教案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编 写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才 是好的呢？下面是店铺精心整理的风景写生教案，仅供参考，欢 迎大家阅读。风景写生教案篇1教学目标：1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风 景写生。2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重难点：1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：同学们学习了基本的透视

2、知识。下面让我们来欣赏一组图片, 看看他们是如何运用哪些透视方法的。2、了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用， 它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图 好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好 有直接关系。师展示回字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没 有取景框的情况下，可用双手架成口字形进行取景。4、体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。重点难点重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现，培养学生的观 察能力，写生造型的表现能力。难点：线条的繁简、

3、疏密变化，细致 的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。课前准备（学生）画纸、油画棒、水彩笔（教师）课件、水彩笔、画纸。教学过程一、导入课题1、师：在大自然中，有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有 密，这些千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机。谁来说一说你喜欢 哪些植物，她们有什么特征，有什么样的姿态？（引导学生从植物的线 条、形状、色彩方面分别描述）2、揭示课题二、新授1、课件展示各种植物图片，提出问题，学生分组探究。你知 道它们各叫什么名字、有什么作用吗？你知道一些植物的寓意吗？这些植物的叶子有什么特点每片叶子有区别吗？教师小结：叶子有大有小，有前后遮挡，不同角度看到的叶子形 状是

4、不一样的。2、向大师学习画家是抓住了植物的哪些特征进行表现的？小组和作探究，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、 曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。3、教师示范写生不是按照实物照搬，而是通过细致的观察，把 握特征，主观地加以提炼、概括、取舍。步骤：1、仔细观察（观察什么）2、确定构图3、画出大体形态4、细部刻画前后关系如何表现？遮挡关系怎么描绘？如何表现出丰富的层次?5、整体调整三、欣赏作品1、欣赏优秀作品2、欣赏同龄人作品说一说，作品好在哪里？哪些地方还可以进行调整？四、实践探究1、作业布置：独立完成一幅植物写生的作业2、构图要饱满，注意遮挡、虚实、颜色的处理。五、评

5、价展示教师集中展示学生的写生作品。评价要求：构图是否饱满，有无注意遮挡关系，线条是否由虚实， 颜色运用是否得当。六、拓展延伸在其他载体上画画写生，或者周末和父母同学一起外出写生采风。风景写生教案篇7教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求同学仔细观察、 分析植物的形象特征，用线描的形式把自身的感受表示出来。能力： 培养同学的观察、分析、造型能力。情感：激发同学热爱大自然、热 爰生活的情感。内容分析1 .重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。2 .难点：植物的结构与特征。教学方法讲解教学手段演示、讲解板书设计植物写生教学过程一、导入公园、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它

6、们有高有 矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色 彩。二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征, 有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画君子兰介绍作者小朋友的线描画 植物写生画3、选择几种植物请同学进行分析特征、姿态，培养正确的观察方 法。引导同学先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只 看植物细节的错误方法。4(1)、说一说，所观察的植物的生长特点。(2)、不同角度的花和叶各有什么不同？(3)、植物的前后关系如何表示？5、同学作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态， 用线描的方法写生一

7、种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、 交叉等变化。6、小结展示展示优秀作业，并简评。风景写生教案篇8活动目标1 .了解树叶的外形特征和叶脉的生长规律。2 .能写生落叶，提高动手能力。3 .养成细致观察事物的习惯。活动准备装落叶的袋子、双面胶、画纸(各色卡纸、刮画纸、牛皮纸、砂纸 均可)、记号笔、水粉颜料、棉签、扭扭棒、魔法玉米粒(根据实际情况 可要可不要)。活动过程一、捡落叶，感受自然带领幼儿到公园去捡落叶，用袋子装好。提醒幼儿只捡落叶，不摘树叶，不破坏环境，培养幼儿尊重自然、与自然和谐共处的情怀。二、落叶写生，动手动脑1 .感受叶子的外形特征，辨认叶子的颜色。小结：不同的叶子有不同的外

8、形，比如有的叶子是圆形的，有的 是椭圆形的，有的是橄榄形的，有的像切开的苹果，有的像小手掌等。 除了不同种类的叶子颜色多样之外，同一片叶子上的颜色也多姿多彩, 小朋友们要仔细观察，看看叶子上有哪些颜色。2 .观察、分析叶子的组成及各部分的特点。小结：叶子由叶柄、叶面、叶脉组成。叶柄的生长是有粗细变化 的，叶子的主脉把叶子分成对称的两半，侧叶脉在叶面的左右有规则 地排列，和主叶脉形成粗细对比。3 .画叶子，巧手展示。提示：先画叶子的外形，再画主叶脉,接着画细小的侧叶脉，最 后画叶柄。用油画棒或水粉颜料给叶子上色，适当加上合适的背景。 （写生的纸张可以是白色画纸，或是牛皮纸、砂纸、刮画纸等，不同的

9、 纸张上会有不同的效果，大家可以根据自己的条件自由选择。）三、展示作品，适当点评风景写生教案篇9活动目标进一步感受桥的外形特点，提高观察能力。欣赏桥的造型美，体验写生的乐趣。活动准备选择幼儿园附近安全又便于幼儿观察的桥作为观察对象。幼儿自带画板、图画纸、笔等。准备学习包主题活动桥上桥下有什么？活动过程一、谈话激趣与幼儿交谈家乡最有特色的桥，激发幼儿外出观察桥的兴趣。二、提出要求向幼儿交代外出活动的安全要求，如不离开集体单独行动、必须 在指定的地点观察等。三、实地观察组织幼儿到幼儿园附近的桥边观察桥，引导幼儿注意从桥的形状、 桥墩、桥面、护栏等观察桥的整体造型特点，并主动与同伴交流自己的发现。四

10、、写生表征引导幼儿根据自己的兴趣，选择喜欢的角度进行写生，提醒幼儿 在写生过程中注意观察桥上、桥下、桥的周围有哪些景物或设施，大胆画出一幅美 观、完整的图画。五、与桥合影组织幼儿与桥合影，可以是集体合影，也可以是小组或个人与桥 合影。活动延伸L将幼儿与桥合影以及幼儿的写生作品布置在班级中，提供幼儿 欣赏。2.教幼儿朗读儿歌画大桥。风景写生教案篇10一、教学目的：1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方 法。2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。 抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、 创造美。

11、二、教学重点难点：1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感3、教务长：风景写生的范图教学设计：一、组织教学 二、导入风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的 兴趣。揭示课题，风景写生，板书三、学习新课：老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一 画我们的校园。课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。四、学生作业：

12、教师巡回指导。五、作业展示:展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还 欠缺的地方。六、课堂小结： 请学生谈谈出去写生的感受。风景写生教案篇11设计思路：写生活动受到了孩子们的欢迎，这种户外的绘画活动既能满足孩 子接触大自然的需要，又能培养孩子的观察能力。幼儿园是孩子们熟 悉的地方，对于即将毕业的大班孩子在这里生活了三年，会有很多美 好的回忆，当孩子们一边绘画的时候一边还能重温幼儿园的快乐时光。 在活动中，教师旨在引导孩子挑选自己喜欢的角度进行绘画，并能仔 细观察，感知并表现亭子的特征。活动目标：1、仔细观察，感知并表现亭子的特征。2、积极参与写生活动，重温幼儿园的欢乐时光。活动

13、重难点：仔细观察后能表现亭子的特征。活动准备：画板、白纸、勾线笔、水笔活动过程：一、导入1、这是什么地方？2、以前我们和亭子发生了哪些故事？小结：在幼儿园的三年时光里，你们在亭子里休息聊天、玩好玩 的游戏，和亭子有很多美好的回忆。二、写生1、马上要毕业了，找一处你喜欢的地方，先仔细观察亭子，再把 留给你美好回忆的亭子画下来。2、幼儿绘画，教师观察与指导。三、交流1、幼儿自由观察同伴的作品，选出最喜欢的作品。2、说说最喜欢谁的.画？为什么？(1)亭子什么地方很美？小结：看来，写生需要很细致的观察，只有仔细观察才能发现亭 子很多美的地方：有尖尖的屋顶、翘翘的屋檐，直直的柱子，还有可 以坐下休息的座

14、椅和栏杆。(2)画里除了漂亮的亭子，还有什么？为什么要画这些呢？小结：他的画面很丰富，除了亭子周围还有很多美的景物，让亭 子变得更美，也能让别人一眼就能认出这是我们幼儿园的亭子。3、你们还喜欢幼儿园什么地方？太多美好的地方，我们可以用不同的方式记录下来，你们觉得还 可以怎么做？风景写生教案篇12活动目标进一步感受桥的外形特点，提高观察能力。欣赏桥的造型美，体验写生的乐趣。活动准备选择幼儿园附近安全又便于幼儿观察的桥作为观察对象。幼儿自带画板、图画纸、笔等。准备学习包主题活动桥上桥下有什么？活动过程一、谈话激趣与幼儿交谈家乡最有特色的桥，激发幼儿外出观察桥的兴趣。二、提出要求向幼儿交代外出活动的

15、安全要求，如不离开集体单独行动、必须 在指定的地点观察等。三、实地观察组织幼儿到幼儿园附近的桥边观察桥，引导幼儿注意从桥的形状、 桥墩、桥面、护栏等观察桥的整体造型特点，并主动与同伴交流自己 的发现。四、写生表征引导幼儿根据自己的兴趣，选择喜欢的角度进行写生，提醒幼儿 在写生过程中注意观察桥上、桥下、桥的周围有哪些景物或设施，大 胆画出一幅美观、完整的图画。五、与桥合影组织幼儿与桥合影，可以是集体合影，也可以是小组或个人与桥合影。活动延伸1 .将幼儿与桥合影以及幼儿的写生作品布置在班级中，提供幼儿欣赏。2 .教幼儿朗读儿歌画大桥。3.区域活动中指导幼儿完成学习包桥上桥下有什么？。风景写生教案篇

16、13相关知识：牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭 花。有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多， 是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。活动目标：1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现 细小的特征。2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。3、培养幼儿的观察力和创造力。活动准备：图片牵牛花课件、笔、纸。活动流程：一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？2、你知道牵牛花的哪些知识？二、引导幼儿观察牵牛花1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？象什么？2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜

17、色的？象什么？3、牵牛花花托是怎样的？象什么？4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？三、教师示范作画1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变 成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）四、幼儿作画1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还 可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样， 变成一副美丽的画。2、教师巡回指导。五、自评、互评。1、请幼儿介绍自己的画请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。风景写生教案篇14相关知识：一般将乔木称为树，多年生。木本植物之总名，树有很多种。主 要由

18、根、干、枝、叶、花、果组成。活动目标：1、采用化大为小的方法引导幼儿观察幼儿园的大树。2、在观察的基础上，鼓励幼儿自主选择作画。3、培养幼儿观察力、创造力及审美能力。活动准备：课件大树活动流程：一、带领幼儿到操场观察幼儿园大树，让幼儿整体感知大树1、小朋友你看到了的大树是怎样的？2、你还发现了什么？大树上都有些什么？二、化大为小观察大树1、引导幼儿从观察树干开始：小朋友，你们看这些树干是怎样的？ 什么颜色的？摸起来感觉怎样？我们到有太阳照到的地方，你们来看 看树干又有什么变化？我们到远处看看，树干是怎样的？什么颜色？2、引导幼儿观察枝干：大树的枝干是怎样的？像什么？颜色是怎 样的？树叶长在枝干

19、的什么地方？3、引导幼儿观察树叶：你们看看这一张树叶是怎样的？什么颜色 的？形状象什么？这么多的树叶长在树上象什么？三、教师引导幼儿作画1、刚才我们观察了大树，原来大树身上每个地方很有意思，我们 都可以把它画下来，现在老师来画画树干。2、树干上还可以画些什么呢？（教师根据孩子的想法添画）四、引导幼儿自主画大树以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的 各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线和“消失点。 欣赏一些风景画和学生习作。步骤：观察一取景构图一描绘一修改收拾

20、完成（二）发展阶段1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透 视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。三、学生写生，教师辅导四、作业点评。风景写生教案篇2一、教学内容：风景写生钢笔淡彩二、教学目的：通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写 生画，提高学生的观察能力和表现能力。三、教学重点：学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。四、教学难点：学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。五、教学教具：1、在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生。2、布置学生携带铅笔、钢笔、水彩。3、教师准备钢笔淡彩风景作品和

21、示范用品。六、教学过程：第一节一、出示钢笔淡彩作品，导入新课。二、讲授新课：1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画，颜色也可以改变。2、鼓励幼儿给大树借形想象，添画成一副奇妙的画。欣赏评价：自评、互评。风景写生教案篇151、2、3、4、活动目标：尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。能根据房子的主次结构运用粗细线条。感受实景写生的别样魅力。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创 新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点难点：活动重点：寻找实景进行房子写生并懂得写实在写生中的重要性。活动难点：利用粗细线条区分房子主次关系。活动准备：1、线描画范例两幅2、选择一处空旷场地3、记号笔

22、（一头粗一头细）活动过程：一、观看图片，初识线描画1、这组图片和你平时看到的有什么不同？（是用线完成的，没有 涂色）2、这种形式的画叫做线描画。二、集体讨论，认识线描画1、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别）2、小结：线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式, 根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余 用细线条，以此来增加对比度。三、户外写生，尝试线描画1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它 画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡 住他人视线，不要面对阳光。2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注 意）3

23、、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。四、作品介绍，欣赏线描画1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同 伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。）2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。活动反思：发现错误立即纠正活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是 在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友 根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下， 我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的 活动会更有意义调整思路：1、在写生前和小朋友强调写生的含义2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。1、钢

24、笔淡彩作品分析，指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色，激发学生绘画兴趣；认识钢笔也是绘画 工具，知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习。2、分析钢笔淡彩的特点:钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式，线为主，色彩辅之。A、用钢笔勾出风景画稿。B、淡淡的涂上水彩色。C、着色以固有色为主。3、绘画方法：(教师示范全过程)(1)取景(运用取景框或用双手做框，选取美的构图。) (2 )用铅笔定位置(画面应有前、中、远景，把主要景物放在中景里，使画面层次多，立体感强。)(3 )用钢笔线条进行刻画。(4 )着色。用固有色薄涂。三、学生集队到指定的地点写生，教师指导取风景，提醒学生注意透视现象

25、,本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果。四、讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予表扬，布 置学生下节课带水彩用品。47P4-第一”一、检查、讲评上次作业，导入新课。二、讲授钢笔淡彩的绘画方法：1、用钢笔画好景物，对主要景物作细致刻画，远景处理宜简。2、待钢笔画稿干后，观察景物的色彩，以物体的固有色为主，淡 淡地涂上色彩，使钢笔线条显露出来，如发现颜色不够，待颜色干后 再涂一次，切不可来回涂抹，以免将线条浅掉右线条活泼色彩明快弄 脏画面，着色可以从远到近。(教师示范)三、带队到指定地点，进行风景写生，学生着色，教师指导。四 课堂小结。张贴学生作业，共同评议，对主体突出，色彩明快、钢笔淡彩特

26、 点强的作业给予表扬，鼓励同学课余多作练习。风景写生教案篇3教学目标：1、掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的 构图规律和用线方法。2、进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。3、体会生活中处处有艺术。教学重点：掌握基本的写生方法，提高发现美创造美的能力。教学难点：学 习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。教学方法：欣赏、 讨论、练习教具：线描作品图片，多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、情境激趣。1、当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事 情。同学们说说你认为有趣的事，让大家也来分享一下。（学生回答）2、教师小结：只要我们去留意观察，细

27、心体味，你就会发现展现 在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。（揭题：身边的风景）二、讲解如何构图。（以课本第8页范图为例）1、当我们看风景时，能看见的风景很多，如何来取景呢？2、学生思考、讨论。3、取景：双手组成镜框，先观察周围的景色，选取吸引你的部分, 仔细观察，确立主体。4、把你看见的景象用简单的线条画下来。再在此基础上进行修改。三、分析范图：课本第9页吴冠中作品和两幅学生作品1、吴冠中的山村新居：从画面中你看见了什么？感受到了什 么？（学生发言）2、你能用美术的语言说说画家吴冠中是用了那些绘画手法体现出你们所感受到的美丽？四、多媒体展示线描写生作品，学生欣赏。五、讲解描绘步骤：1、起稿：

28、根据画面主体勾画草图，可适当进行取舍和位移。2、深入：对定好的草图进行深入的刻画，可整体考虑也可从局部 画起。六、风景写生练习1、要求：能勾画出草图并简单对主体进行描绘。2、指导学生选景写生：(1)选好要表现的风景，确定画面主体景物、安排好构图。(2)先用简单的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修 改。(3 )细节刻画，注意线条的疏密简繁。七、课堂小结：作品展评。板书设计：第4课身边的风景取景方法：双手组成镜框取景风景写生教案篇4教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课

29、题：风景写和生(一)二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。(近大远小的透 视)主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲， 中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画 得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。2、欣赏范画3、讲解绘画步骤(1)构图(2 )画铅笔稿，用线要轻，掌握好近景、中景、远景(3)着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾, 一条小径都可以吸引敏感的眼睛。5、学生绘制，教师巡回指导(1)用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生(2)可以外出写生，也可以临摹

30、(3)可用多种方法6、作业评价(1)作业展评 (2 )学生互评风景写生教案篇5教材分析：本课可视为前两节课的延续，既可以作为近大远小的实践， 又是对线造型能力的“举一反三。而本课所增加的内容也一目 了然取景框。在“学习要求中虽然提到了自制取景框，但是， 在自己脑海中形成一个取景框更为重要。这其实涉及构图”问题。 和”焦点透视一样，其并不是要求学生掌握的死知识，而是借助取 景感受和体会构图”对作品的重要意义。所以在学习提示中特 别强调注意主体突出，线条组织疏密有序。教学思路：本课首先展示三幅不同题材的线描风景写生作品，然后引导学生 如何进行景物的选取，最后展示学生的作品，出示学习要求和学习提 示

31、。在课后拓展中，展示了两幅创作风景作品，意在激发学生的创作 热情。教师在新课导入中运用抒情的音乐和美丽的风景给学生营造出温 馨的环境，激发学生的兴趣和绘画热情，同时展示几幅线描风景写生 的作品，让学生对线描风景写生绘画有一个初步的认识，自然地引出 课题。在新课讲授中，教师要充分发挥学生的自主学习能力，首先让 学生带着问题阅读教材，理解在风景写生绘画中，应通过线的长短、 粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔的变化来处理画面，其次安排小组合 作，共同研究取景框的制作方法以及在风景写生过程中取景框的使用 方法，同时引导学生利用取景框，将自己喜欢的风景有主次地进行绘 画，在绘画的过程中对于学生的取景以及线条的

32、运用进行指导。在作 品讲评中，主要通过学生的自评、同学之间的互评、以及教师的点评, 使学生找到需要修改的地方并进行修改，使作品更完美。课后拓展环 节主要体现了学科整合的教学理念，通过利用学生们对熟知的诗句、 文学作品或者音乐的联想，进行绘画。教学建议：（一）引导阶段教师：播放歌曲视频乌苏里船歌，让学生感受乌苏里江的美 旦学生：听音乐，欣赏美景。教师：很多人也和同学们一样很喜欢家乡美丽的景色，老师这就 有几张赵喜云老师的风景写生作品，同学们想不想看看?（教师展示赵 喜云老师的线描风景作品四幅，带领学生欣赏线描风景绘画作品）教师：这些风景画有一个共同的特点，你们看出来了吗？学生：是用线的方法画出来

33、的。教师:这些作品都运用了哪些线呢？学生:有直线、曲线、弧线、折线教师：这些简单而富于变化的线条将美丽的风景留在我们的记忆 中，这节课我们也用线描的方法画一画美丽的景色吧！（教师出示课题风景写生）（二）发展阶段L教师：下面请同学们阅读教材，完成自学提示。（教师用课件出 示自学提示）出示自学提示，学生阅读教材，回答自学提示的问题。教师小结：通过学生的回答，讲解在绘画时要灵活地运用线条， 注意线条的轻重、疏密的排列，同时要注意物象的前后遮挡关系，面 对远处的景物要用较虚的线条，近处的景物线条则要实一些。2 .小组合作：制作取景框。教师出示一张庞大的建筑群的图片，提出问题：当遇到这样多而繁杂的景物时

34、，我们应如何绘画呢？学生：可以只画出其中的一部分。教师：面对很庞大很复杂的景物，我们绘画时，对景物应进行B舍。今天老师带来了一件法宝，有了这件法宝，我们就可以很容易地 选取我们需要的景物了。（教师出示取景框，并将若干取景框分发到各 小组）教师：下面请各小组成员研究一下取景框的制作方法，并进行制作，比一比，哪个小组最快？教师补充：如果在野外写生，没有取景框，我们可以拇指和食指 交叉成一个四边形，做一个临时取景框。3 .师生共同研究取景框的使用方法。教师小结：首先用取景框选取出最喜欢的一处风景，将最喜欢的建筑或者风景中的主要物体放在画面接近中间的位置，注意水平构图 或者垂直构图时，景物的排列以及前

35、后的遮挡关系。【教师展示风景以及画好的风景写生作品（课件展示风景1风景写生1风景2风景写生2）】4 .课堂练习：下面请学生拿出课前准备的风景图片，利用取景框景，选自己最感兴趣的风景进行绘画，在绘画构图时应注意E 舍，主体要突出。（三）展示与评价阶段展评：（1）自评一谈谈自己选取了风景图片中的哪一部分景物， 如何进行构图的。（2）互评一谈谈作品的优点。（3）师评教师运 用鼓励式的语言对学生的作品进行评价或者提出修改意见。教师进行小结：只要你用心就能体会到，在我们的身边到处都有 美丽的风景，希望同学们今后都能拿起画笔，将我们身边的美景表现 出来！（四）拓展阶段请同学们在课下由文学描述或音乐展开联想

36、，创作一幅风景画。评价建议：1 .能否灵活地运用取景框进行绘画。2 .能否自己构图，画一幅线描风景写生作品。3 .能否运用美术语言对其他同学的作品做出评价。风景写生教案篇6教材分析本课属于造型表现领域，目的通过对植物的写生，引导学生 学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察能力和线造型能力，教 学过程中，通过观察身边植物，让学生感受植物的种类繁多，形态各 异，色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过 查询有关资料，了解植物的名称，特点、作用等。自然地渗透科学知 识，提高学生综合学习能力教学目标4 、了解植物结构特点，运用形状、线条写生完成一幅线描或色彩 的植物写生作品。5 、通过对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表 现的方法。6 、通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间 的处理能力。、